2024小学一年级数学老师工作计划（33篇）

2024小学一年级数学老师工作计划（33篇）

2024小学一年级数学老师工作计划（精选33篇）

2024小学一年级数学老师工作计划篇1

一、指导思想以科学发展观为指导，坚持以“学生发展

为本”的教育理念，立足我校教育发展的实际，以教学常规管理

为核心，以教研教改为重点，加强课堂管理的力度，努力抓好常

规教学和教研活动的落实，切实提高教育教学质量。

二、具体措施（一）加强教师培训力度，进一步转变教师的观

念，坚定课改信念。

本学期将继续营造良好的学习氛围，努力使学校建成学习型

组织，把培训放在有效教学的研究上，着重做好四项工作

1、制定业务培训计划，利用业务学习的时间开展形式多样的培

训活动。特别是农远资源的应用能力培训。

2、坚持集中培训和个人学习有机结合，要求教师研读学校

教导处推荐的教育教学文章，并结合自身的教学实践撰写教学反

思和读后感。坚持每周五下午3：00—4：00组织分学科的业务

培训。培训宗旨：立足课堂、聚焦教材、人人参与、落到实处。

主要形式：一是观看特级教师讲课录相，学习专家教学风格。二

是围绕教材中的疑难问题，凝聚大家智慧，共同探讨突破口，集

体备好一节课。

3、要求教师善于捕捉教学信息，积极开展校内相互听课活

动，营造良好的教研氛围，教师每学期校内听课不少于10节。

4、进一步完善、发挥校园网的作用，为教师创设合作、交

流、发展的平台。学校鼓励教师建立个人博客网页，积极撰写教

学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、

读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于4篇。

（二）加强教学常规的过程管理，提高课堂教学实效性

1、切实做好教学常规检查和反馈工作。即：备、教、批、

辅、考，每一环节的落实，了解每位教师的教学工作情况。坚持

教导处月工作检查制，分人分项如实作记载，并适时在教师会上

教师会上通报。

2、教师能根据学科特点和学生实际，周密制订学科教学计

划，认真备课，钻研教法，以学生为主体，积极探索教学，注重

方法的传授，上好每一门学科和每一堂课。积极提倡教师课前备

课，写好教学反思。加强教研组建设，重视教研组备课形式的研

究，教师在备课中要学会合作、交流，资源共享，在合作探究中

提高教学水平。

3、教师要积极运用现代化教育手段，加强农远资源的灵活

有效地使用，普及课堂多媒体教学，使教师能较好掌握现代化教

学手段，提高课堂教学实效性。

（三）课堂教学与教科研相结合，致力于向教科研要质量。

L加强教研组建设。教研组定期进行教研活动，交流教学经

验，推进教改的深入进行，教研活动要讲究质量，活动要有计

划、有中心、有主题，教研活动要有误细的记录。

2、注重课题研究与教研活动相结合，教学理论与教学实践

相结合，明确“问题即是课题，教学即是研究“o努力提高教科

研水平，规范教科研管理，积极培育课题精品，提高课题质量，

真正做到以科研带教研，以教研促科研，使科研一一教研一教学

有机整合，逐步实现科研兴教。

（四）重视和抓好对学生个性品质的培养，全面提高学生素

质。

1、切实抓好各技能课的教育教学工作，促进学生身心全面

健康地发展。认真落实《学生体质健康标准》，抓好学生的训练

和测试工作，提高学生身体素质；抓好学生的艺术、科技、信息

技术的教育，开展各类文体活动和兴趣活动，全面提高学生素

质，激励具有特长潜能的学生发展自己的特长，真正把空间留给

学生，把技艺传给学生，把健康和快乐带给学生。

2、抓好学生的心理健康教育，促进学生身心和谐发展。加

强对学生心理健康教育指导的日常管理，开展学生心理健康教育

指导和实践研究活动，研究不同年龄段的学生心理发展规律、状

态，采用不同的方法加以教育、引导，培养学生良好的心理品

质。

2024小学一年级数学老师工作计划篇2

一、总体目标：

结合本班学生的实际，通过开展具备时代气息的、富有儿童

情趣的各类教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增

强学生自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培

育的途径，引导学生健康成长。

二、班级学生情况分析

本班共有学生15人。纪律方面表现较好，大部分同学很认

真，只有个别自制力稍差。本学期重点是对学生进行常规训练，

讲文明，懂礼貌，学会宽容，学会与他人合作，营造良好的班内

氛围，养成良好的学习习惯，成为一名优秀的、合格的小学生。

三、工作重点

1、教育

(1)教育学生做好广播体操和眼保健操，控制近视率，同时

注重安全教育，常抓不懈。

(2)进行尊师守纪、讲礼貌、团结友爱等道德品质教育和行

为教育。

(3)培养爱科学的兴趣，初步知道一些生活常识和自然现

象。

2、管理

明确班委职责，各司其职。

制定适合班级实际情况的各项管理制度，以常规管理为载

体，规范学生的各项管理要求。

3、发展

(1)培养学生正确的读书姿势和写字姿势，初步养成良好的

学习习惯。

(2)培养学生专心听讲，听懂别人的谈话。

(3)让学生学有所长，利用各种方法培养学生，使每个学生

都能发挥自身的聪明才智。

四、月工作安排

二、三月份：

1、抓好课堂纪律，保证课堂教学的正常、顺利进行，提高

课堂教学质量。

2、配合大队部开展我爱我家亲情教育活动。

3、教育学生平时要以礼待人，见到老师、长辈或同学要主

动打招呼问好，同学间要团结友爱、互相帮助。

四月份:

1、培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初

步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

2、教育学生爱护公物，遵守公共秩序。在校园和公共场所

不追逐玩耍，不损害校园和公共场所的花草树木。

3、积极组织学生锻炼身体。

五月份：

1、对学生加强安全知识教育，强化学校的常规教育，加强

课堂纪律。

2、教室展板：庆祝“六一”儿童节。

六、七月份：

1、在学习新内容的同时，引导学生抓好知识复习巩固。

2、做好期末复习检测及分析工作。

3、总结本班本学期工作情况，表扬优秀学生。

2024小学一年级数学老师工作计划篇3

第一学期

一、情况分析

我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩

子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣

较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到

了入学要求。

虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是，他们不，董得怎

样去学习，也不会学习；有些同学学习能力差，注意力容易分

散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的

方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地

完成本学期的学习任务。

二、目的要求

1、知识与技能方面。

经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并

学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、=、＞的

含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的

情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应

减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的

减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整

时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，

初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和

球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一

些特征，能正确识别这些形体。感受尹会比较一些物体的长短、

大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会

简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应

的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的

想法。

2、数学思想方面。

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的

个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数

的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比

较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生

的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合

和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能

联系具体情境探索一位数加、减法，尹经历与同伴交流各自算法

的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作

出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间

位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数

据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具

有简单的统计思想。

3、解决问题方面。

在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单

的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对

简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对

位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简

单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题

的过程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感与态度方面。

在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联

系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热

情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮

助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐

步树立学好数学的自信心。

三、教学措施

（一）、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生

的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的

学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回

答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极

参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式

化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个

学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。

学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生

上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生

学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己

的想法等内在品质。

（二）、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形

象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演

等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认

识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学

习过程。例如，在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以

将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引

入需要讨论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行

模拟表演；还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问

题，并尝试解答。

（三）、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，

老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意

见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适

当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学

生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与

人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己

的想法，学会注意倾听他人的意见。

（四）、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力

教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了“问

题银行”等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解

决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利

用学生已有的知识经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到

生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学

问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。

（五）、创造性地使用教材

教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要

根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学

过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断

改进自己的教学观念与教学方法。

2024小学一年级数学老师工作计划篇4

一、学生情况分析

一年级23人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学

生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且

学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对

学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈

的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良

好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。

二、教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，1—10

的认识和加减法认识物体和图形，分类，11—20的认识，

认识钟表，20以内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总

复习。

1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和

第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会

读、写「20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法

和10以内的减法。

3、初步学会杈据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号“二”、会使用这些符号表示数的

大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步认识钟表，会人士证实和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教材分析

1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的

起到巩固知识的作用。

2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学

生的积极性，培养学生对数学的兴趣

3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设

计活动内容和学习素材

4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概

念，达到计算熟练

5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示

和交流，初步建立数感

6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适

的方法进行计算

7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念

8、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用

数学解决问题的能力

9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供

丰富的资源

四、本学期教学的指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数

学课程标准》。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟

悉体情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，

感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

五、本学期教学的主要目的要求

（一）、知识和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能

区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正

确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和

十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地

读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成

的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识二、三种符号，会使用这些符号表示数

的大小。

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换

律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以

内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减

混合运算式题。

5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一

步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的

条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能

看实物或直观图口述题意，简单的讲达和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。友这些

图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱

科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习

惯，学会有条理，有根据地思考问题。

（二）、数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学

会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的

探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的

归纳和类比。

（三）、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时

改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好

习惯。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或

信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习

惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

2024小学一年级数学老师工作计划篇5

一、任教班级学生的学习情况分析

这学期还是带一(1)、一(2)班，我经过了一个学期的深入了

解，我对各班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有

许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教

学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了

一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学

习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中

去。但一班许多学生由于父母没时间照顾学习，送到托管所去托

管，但学习效果不佳，成绩也没提高，这也是现在这个社会的普

遍问题。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣

再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的

乐趣中。

二、学困生基本情况分析

一班级学困生有付志伟、陈一凡、王杰等学生。这些司学自

觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总懑偷懒，由于父母做生意无

人监管，放到托管所托教，作业虽能完成，但成绩不升反而降。

二班学困生有付佳浩、肖程文、刘玉婷等，前两人上课不听，下

课不做作业，似乎智力有点问题，严重影响了整个班级的平均成

绩。

三、采用的相关教学措施：

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教

学。

2、主动与每人学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，

关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学

生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思

考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内

在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻

乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交

流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中

学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，

设计教学过程。

改进教学思路：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而

不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等

生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆

板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子学习的方法。

四、教学进度安排

（略）

五、本册总的目标和要求。

（一）、教材分析

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的

教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和

使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心

理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数

学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动

求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的

一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和

基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建

立学习和应用数学的兴趣和信心。

本册教材的特点主要有以下几点：1、以《标准》为基本依

据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学

生对知识的体验，获得对知识的理解。3、教学内容的展开尽量

体现知识的形成过程。4、注意体现自主探索、合作交流的学习

方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、数与计

算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6、提供关于

物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8、注

意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的

资源。

（二）、教学内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100乂内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，认识人民

币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数

学实践活动。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把

认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念，学会100

以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些

数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为

口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、

减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，

又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同

时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内

容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关

的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

（三）、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上

的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内

的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100

以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表

示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过

程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用C

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10

分;知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发

现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用

简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能

根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2024小学一年级数学老师工作计划篇6

一、学生学习情况分析：

一年级的学生对知识的掌握情况：大部分学生对20以内的

进位加法掌握较好，对10以内的加减法掌握很好，能正确、熟

练地口算相关的试题，形成相应的计算技能，但对应用题还不太

适应部分差生无法判断用什么方法去做，对提问题脑海中印象不

深，有的不知怎么去提问题。在本班学生中优生占50%,中间人

占40%,差生占10%。差的原因是学生年龄小，思维能力较差。

对试题的理解能力较差，识别能力弱，且教师辅导不及时，训练

不到位。

二、复习内容：

（1）复习20以内数的认识。

（2）复习20以内数的加减法计算。

（3）用数学知识解决生活中的实际问题。

（4）复习认识图形，比高矮、大小、轻重，认识钟表和简

单的统计。

三、复习目标:

（1）使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识，加深认

识20以内数字之间的联系。

（2）巩固学生的计算技能，提高学生综合运用知识解决实

际问题的能力，增强学生数学意识，培养学生数学思维的能力。

（3）培养学生联系生活实际解决数学问题的能力。

四、复习重点：

（1）重点复习计算20以内数的加减法

（2）在复习数的概念中突出数的组成。

五、复习难点：

在分析、讨论、交流中运用数学知识解决实际问题，提高学

生运用知识的能力。

六、复习措施：

（1）紧扣课本练习和综合复习，对学生进行针对性强的查

漏补缺的复习工作。

（2）对学生易错易忘易混淆的题型进行比较讲解，增强学

生的记忆力。

（3）根据学生对知识的掌握情况，促使学生的计算技能更

加巩固，能综合运用知识解决实际问题，增强学生对数学的认

知、计算能力。

七、奋斗目标：

力争做好期末复习工作，使学生的成绩稳步上升，力争取得

前三名。

八、复习方法：

归类复习。

九、复习时间：

10月20日---元月5日

2024小学一年级数学老师工作计划篇7

这学期我继续担任一年级班主任工作，为了使本班的管理工

作和教学工作有条不紊的进行，特制定班主任计划如下：

一、指导思想

以学校德育教育的主题为指导，结合本班特色，以人为本，

面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，创设和

谐的学风，努力提高教育质量。本学期，加强学生规范教育，努

力通过各种活动，逐步培养学生做个具有诚信之意、责任之心、

规范之行、感恩之情的和谐发展的人，为培养跨世纪的合格建设

者和接班人奠定坚实的基础。

二、班级现状分析

本班共有40学生，男生23,女生17人，本班学生经过一

学期的学校生活，大部分学生能听从老师教导，学生的课堂纪

律，常规习惯有所改善，自觉性有所提高，但还有个别学生基本

的课前准备、课堂纪律、平时的早操和眼操还是不够规范，没有

养成一定的学习习惯，不能及时完成每天的各项任务。

三、工作目标

1、形成团结向上的良好班风。评选班级优秀干部、模范班

级小老师，提高学生的管理能力。

2、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明习

惯养成教育、学生在校一日常规教育，有效提高学生的思想道德

教育。

3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护

每一位学生。

三、具体措施

（一）、常规教育方面

1、充分利用班会的时间进行安全教育，在日常学习的过程

中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的

学习和生活习惯.我将在班级设立评比栏目，专门负责监督检查学

生的日常行为，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教

育.

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学

生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感.同时，让学生在各种活

动和劳动中学会合作，学会生活.

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉

感，使学生心中有他人，有集体.比如：比笑脸多少评比活动，对学

生进行思想教育.

（二）、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行.因

而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到

有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于孩子们还

小，自制力较差，所以，无论课上课下还要多督促，尤其培养孩

子的互相监督的习惯。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校

园带来活跃而轻松的气氛.但走廊和室内如果吵闹声，经常有学

生喧哗，会使整个学校不得安静，影响到师生的学习和工作，因

此，我把课间纪律作为重点，课上提醒，课下督促，奖惩分明。

我随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐.

（三）、卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.收拾好卫生，既能使身体

健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境.

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好三勤，桌堂勤清，柜子物品

勤摆，手脸勤洗。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督

岗，进行检查与监督.对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行

笑脸奖励.并在班级内提出表扬。

（四）、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班

级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组

长），每周评选模范小老师，使班级管理再上新台阶，让每个孩子

的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，

学会生活，学会合作和学会管理。

（五）、学习方面

为了让每个孩子都学有所长，取得优异的成绩。在教学方面

我决定从以下几个方面来做：

1、态度习惯。

找个别学生谈心，哓之以理，动之以情。与部分家长联系

（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟

通。

2、知识能力

利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负

担，辅导的同时适当减少书面作业）发动优生进行互帮互助，采

取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找

到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。

3、检查习惯的培养。利用上课时间，进行一步一步的指

导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把

检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

2024小学一年级数学老师工作计划篇8

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，

图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法

和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

这一册的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退

位减法和100以内的加减法口算。应该让学生很好地掌握。同时

让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计

算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

以初步认识常见几何图形为基础，本册教材安排了关于位置

与拼组图形的教学内容，让学生体验害方位和所学图形之间的关

系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，除了人民币单位

元、角、分的认识外，还有时刻几时几分的读、写方法。“找规

律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步接着学

生探索数学问题的举和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教

学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方

法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

另外两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现

实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学

的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能

力。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上

的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100X内

数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表

示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数

加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的

实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验

数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会有上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形，正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分。知道1元二10角，1角=10

分，爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发

现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用

简单的方法惧、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举，建立学好数

学的信心。

10、养成认真、收发室整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施

1、重视学生对知识的体验，以学生的已有经验为基础设计

活动内容和学习素材，获得对知识的理解。（1）注意以学生的已

有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境以帮助学生理解数学知

识，构建有关的数学知识。（2）增加联系实际的内容，为学生了

解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用

数学的乐趣提供丰富的素材。（3）注意选择富有獐情趣的学习素

材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体

验。

2、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。（1）让学生经

历数学知识形成的过程。（2）让学生经历从生活中发现并提出数

学问题、解决问题的过程。

3、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合

作交流与自主探索的氛围中学习。（1）体现动手实践、自主探索

与合作交流的学习方式。（2）设计现实的、开放式的学习活动，

让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样

化。（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。

⑵计算教学体现算法多样化。（3）计算教学的要求和训练强度相

对降低。

5、提供关于物体窖关系的更丰富的内容和素材，发展学生

的空间观念。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识

和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能

力。

8、充分利用教材资源，创造性地组织教学，教学方式注重

体现开放性。

2024小学一年级数学老师工作计划篇9

一、学生情况分析

一年级共有no名学生，其中一⑴班共54人，一⑵班56

人。学生通过一个学期的学习，具有一定个性的去完成学习任

务。一⑴班学生活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习

数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但是在遇到思考深度较难

的问题时，有畏缩情绪。极个别学生学习惰性稍强，本学期会针

对不同情况的学生，与其家长配合，进行针对性的教学教育。一

⑵班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本

知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一

定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要

合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩

子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只

有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真

实状况。因此对这些学生，我应该关注的的是使已经基本形成的

兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获

得的乐趣中。

二、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减

法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进

位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活

动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注

重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现

知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算

法多样化;提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展

学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问

题的能力。

三、教学目标

（一）知识和技能方面1、认识计数单位一和十，初步理解个

位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写

100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以

内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减

一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问

题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10

分，爱护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时二60分，知

道珍惜时间。

（二）数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作

出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索

过程中，发展空间观念。3、在教师的帮助下，初步学会选择有

用的信息进行简单的归纳和类比。

（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解

决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日

常生活中的作用。2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题

的大致过程和结果。（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和

帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生

动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数

学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信

心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思

考过程的合理性。4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的

错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的

兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良

好习惯。

四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学

生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利

于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的

思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比

较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强

家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子

学习的方法。

2024小学一年级数学老师工作计划篇10

一、学生现状分析

一年级学生在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技

能方面基本上已经达到预期的要求，对学习数学有着一定的兴

趣，乐于参加各种数学学习活动。特别是一些动手操作、需要合

作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问

题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩还不

错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数

学学习的活动过程中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状

况。因此对这些学生，我们应该关注更多的是让他们已经基本形

成的兴趣再接再厉的保持下去，并逐步引导他们的思维想象、体

验所获得的成功给予的喜悦。

二、教材分析

本册共有共有9个单元，第一单元：南极小客人&&100以内

数的认识；第二单元：下雨了&&学看钟表；第三单元：农夫与牧

童一一方位与图形;第四单元：绿色行动&&100以内数的加减法

（一）；第五单元：小小存钱罐&&人民币的认识；第六单元：大海边

&&100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣&&厘米、米

的认识；第八单元：我们的鞋码&&统计；第九单元：儿童乐园&&总

复习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动&&奇妙的回形

针、小小信息员。

三、教学目标

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能

认识计数单位百，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以

内数的大小C

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100

以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快

到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关

系，会进行简单的计算。

5、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角

形、平行四边形和圆。

6、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘

米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测

量。

7、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简

单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图，能根

据数据提出并回答简单的问题。

8、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识

的理解。

9、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与

方法。

四、教学措施

1、实现多维目标，促进学生全面发展。

教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念，从

知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教

学目标，促进学生全面发展，不能将教学的眼光仅定位在知识与

技能等显性目标上。

2、教学过程要体现活动性。

教师要注意创设生动有趣的数学情境，引导学生开展观察、

实验、猜测、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合

作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获

得广泛的数学活动经验。

3、注意培养学生的问题意识。

教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的现象，

努力激发学生主动地发现问题、提出问题，进而运用已有的知识

和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学

眼光观察世界的意识。

4、尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。

由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提

下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差

异，允许学生学习不同的数学，使全体学生在原来的基础上都得

到发展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问

题，在合作、探索的过程中要允许学生用不同的方式表述自己的

想法，用不同的知识与方法解决问题，在自主练习时要为学生提

供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择的完

成，使每一个学生都有成功的学习体验，最大限度地满足每个学

生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。

5、教师应创造性地开发、利用课程资源。

根据新的课程理念，教师不能只成为课程实施中的执行者，

教师更应成为课程的建设者和开发者。虽然本教材已构建成以教

科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像

资料和教辅读物为辅助的立体化的课程教材体系，为教师的教和

学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、因地、因时创

造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源。

6、实施多元化的评价。

加强评价的改革，探索多元化的评价。即评价目标多元、评

价主体多元、评价内容多元、评价方式多样。注重过程性评价，

要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部

分。

2024小学一年级数学老师工作计划篇11

一、明确指导思想：

以《数学课程标准》为教学依据。

1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能

力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟

悉的情景，帮助学生理解数学知识。

2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数

学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学

生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生

在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方

法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、确立教学目标：

（一）知识与技能方面：

1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组

成，会读、写0〜20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名

称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法

和10以内的减法。

3、初步学会杈据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

际问题。

4、认识符号“>”、”的含义，会用符号或语言描述20以

内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含

义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练

地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的

估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认

识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体

认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通

过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感

受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简

易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收

集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单

的问题，能和同伴交流自己的想法。

2、数学思想方面:

初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的

个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数

的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比

较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生

的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合

和判断等。

2024小学一年级数学老师工作计划篇12

一、教学理念

在教学中我一直为做“精于教书，勤于育人”的目标而奋

斗，我坚信每一个学生都是可以教育好的，每一个学生都是值得

我们努力付出去教育的，我也相信通过我的努力，我所教的每一

个学生都会有进步，都会取得成功。

二、学生基本情况分析

一(3)班全班学生共28人，女生15人，男生13人。一年

级的学生才入学，部分学生还不能完全适应小学的学习生活方

式，大部分的同学上课时比较专心听讲，能积极的回答老师的问

题，但还有部分同学的各种习惯较差，自理能力不是很强。由于

年龄比较小，做任何事情都需要在老师的要求、帮助下进行，依

赖思想比较强。在以后的学习中我应该在学生的学习习惯上多加

培养，让学生养成良好的习惯。

三、教学要求

（一）、知识和技能方面

1、学生经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识

20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内

的加减法。

2、学生经历直观认识长方体、正方体、圆柱和球等简单几

何体的过程，了解这些常见的几何体。

（二）、数学思考方面

1、学生能运用生活经验，对20以内数的信息作出解释，并

初步学会用20以内的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、学生在对长方形正方形圆柱体和球等简单几何体的形状

的探索过程中，发展空间观念；

3学生在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考。

（三）、解决问题方面

1、学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的

数学问题，开始具有一定的问题意识。

2、学生初步了解到同一问题可以有不同的解决办法。

3学生有与同伴合作解决问题的初步体验。

4学生初步学习用自己的表达解决问题的大致过程和结果。

（四）、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某

些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到

的某些问题，获得成功的体验，有学好数学的信心。

4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数

学思考过程的合理性。

5、他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改

正。

四、教材编写特点

L选择密切联系儿童生活生动有趣的素材，让儿童在具体的

情景中学习数学。

2,提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。

3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

4.实践活动，特色鲜明。

5,体现学法，利学利导。

6.注重数学文化，培养学生学习数学的兴趣和数学思想。

五、教学重难点

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能

区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正

确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和

十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地

读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成

的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识二、＞,会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方

形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，认识上、下、前、后、左、

右的基本含义，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位

置。

7、初步认识钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五、教学措施

1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设

计活动内容和学习素材。

(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活

动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。

(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通

过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与E常生

活的密切联系，体验用数学的乐趣。

(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学

习的兴趣与动机。

(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交

流，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法

进行计算。

4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平

面图形，发展学生的空间观念。

5、通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学

解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学

问题的能力。

6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识

和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。

组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情

境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

2024小学一年级数学老师工作计划篇13

一、班级实际情况

本班学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、

有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们很喜欢

上数学课。本班学生的特点是比较喜欢游戏形式的学习活动。在

游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对

本学期的学习任务基本完成，但有少部分学生学习有较大的困

难。有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯

的练习。

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减

法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的

加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100

以内的加减法口算。我们要抓住以下几点进行复习：

—、复习要点:

L认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上

的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内

的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100

以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表

示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2,能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以

内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算

法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数

学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4.会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用

自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形

之间的关系。

5.认识人民币单位元、角、分，知道1元二10角，1角二

10分；知道爱护人民币。

6.会读、写几时几分，知道1时二60分，知道珍惜时间。

7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现

和欣赏数学美的意识。

8.初步体验数据的收集、整理、措述、分析的过程，会用简

单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根

据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

三、复习的方法：

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途

径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的数学活动，使

学生更多的机会从周围熟悉的'事物中学习数学、理解数学。通

过大量实物图的感知和具体模型的操作，使学生获得最初步的知

识和技能。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生

创新意识和学习数学的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学

生都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正

确的指导孩子复习的方法。

5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生

已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好

有困难学生的辅导工作。

四、复习时间安排：

1、位置..............1课时

2、20以内数的退位减法、2课时

3、图形的拼纽......................1课时

4、100以内数的认识.................1课时

5、认识人民币......................1课时

6、100以内的加法和减法（一）.....2课时

7、认识时间........................1课时

8、找规律、统计....................1课时

2024小学一年级数学老师工作计划篇14

根据我所教学两个班学生的实际情况，围绕学校工作目标，

除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成

每一节课的教学外，积极采取课内外培优补差措施，制定培优补

差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，

力争取得好成绩。

一、学情分析：

通过学生平时表现和课堂状况，进一步了解到班上学生的基

本情况，一部分学生的基础知识掌握较差，理解能力不够，与优

等生有一定的差距。因此在培优补差过程中要进一步深入了解每

一个学生的基本情况，进行情况分析，充分掌握他们的综合素

质、学习态度以及学习方法。再根据这些分析制订培优补差目

标，重点放在学生对数学学习兴趣的培养上。对于优秀生学习的

主要目标放在能力培养和数学素养的进一步提高方面

二、培优补差目标：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一