高考语文复习：“缝隙”一元概念材料作文审题指导 课件

“缝隙”一元概念材料作文审题指导

——兼谈概念如何阐释？2024/12/15【学习要点】1.何谓“一元概念”作文？2.“小缝隙”作文的审题分析3.如何阐释概念？4.例文欣赏，借鉴写作技巧【一元概念】

所谓“一元概念”，就是作文材料中涉及一个核心概念，要考生围绕一个核心概念展开分析。而现在对思辨能力的考查，因此核心概念要面面观——既看到其正面（利），也要看到反面（弊）；既看顾到其积极意义，也要看到其消极作用……即学会拆解概念，让概念自我“分裂”，从拆解分裂出的不同侧面或不同阶段来更为全面地分析概念意义。因此，学会如何阐释概念就成为务之急。【“一元概念”作文题示例】【例1】阅读材料，根据要求写作。(60分)（2024年上海高考真题）

生活中，人们常用“认可度”判别事物，区分高下。

写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。【例2】阅读材料，根据要求写作。(60分)（2024届九省联考作文题）

本试卷现代文阅读材料I提到自然带的边缘交错地带较为敏感，当环境出现波动时，它们会最先发生改变，进而推动整个地区产生变化。其实，历史发展、社会变迁、文化传承、科技创新乃至生活中的问题解决，都有类似的“交错带”。

请以“交错带”为话题，写一篇文章。【“一元概念”作文题示例】【例3】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2024年广州二模题）

屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，越来越难以抵抗外界的干扰。对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写篇文章。【例4】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2023年广东一模题）

现代文阅读1《鸿沟为什么是古代重要的地理分界线？》告诉我们，“鸿沟”是界线，是隔阂，也创造着对话的可能与沟通的途径。对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考？请结合以上材料写篇文章。【“一元概念”作文题示例】【例5】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（2024届山东潍坊市高三一模题）有人认为：“行有所止，言有所界，边界是个体成长的保护墙，边界感是一个人最好的修养。”也有人认为：“融而后通，破而后立，要敢于打破边界、多向融合，才能创造更大的价值。”对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的思考。【例6】阅读材料，根据要求写作。(60分)（2025届东华8月份模拟作文题）近年来，“倍速”一词越来越为人们所熟悉。倍速是指速度的倍数，它的同义词是快速、高速、超速，反义词是慢速。在国家发展过程中，中国在基建、科技等领域从赶超到引领，实现倍速发展；在日常生活中，倍速追剧、倍速阅读等成为许多人的生活习惯……对于“倍速”，有人欣然接受，积极适应，也有人不以为然，心存忧虑。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。【原题回放】23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一个小缝隙，可能隐藏着危机；但有时，一个小缝隙也是黑暗深处能透进光亮的地方，给人无限希望和生机。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【咬文嚼字细审题】作文类型为一元概念极简思辨。因此，对核心概念“（小）缝隙”的理解成为关键。概念内涵把握不准，立意就会出现偏差或文不对题。“小缝隙，可能隐藏着危机”→（小）缝隙，指小裂缝、小隐患，它向人们提醒着危机出现的可能性，需引起人们的重视和警觉，需要人们防微杜渐化解危机，以策安全与发展。这是“（小）缝隙”的弊端，负面影响，正如“千里之堤，溃于蚁穴”；“小缝隙，也是黑暗深处能透进光亮的地方，给人无限希望和生机”→（小）缝隙，指小光亮、小希望，它向人们提醒着生机出现的可能性，鼓舞人们重新燃起信心，不要悲观绝望，而要积极寻找出路，以期绝地重生。这是“（小）缝隙”的益处正面意义，正如“生命微光，向阳生长”。【咬文嚼字细审题】“以上材料引发了你怎样的联想和思考？”→“（小）缝隙”的概念肯定不能仅写本义，应该写其引申义、象征义，联想延伸到不同对象、不同层面上的“缝隙”。如小矛盾、小隔阂、小分歧、小危机或小机遇、小生机、小希望、小微光等。比如人与人之间的“缝隙”，感情的“缝隙”，生命成长的“缝隙”，心理上的“缝隙”，经济、文化等发展过程中的“缝隙”，国与国的争端，文化的断层等等。因此，行文重点要讲清“小缝隙”是什么、“小缝隙”有何危害或益处、有“小缝隙”会怎样、怎样处理（面对、看待）“小缝隙”……【官方参考立意】①小缝隙，也有大道理；

②小心裂缝，为生活补漏；③透光的缝隙，希望的开始；

④在缝隙中持冷静，在缝隙中求生机。【阐释概念的两个途径】

概念是思维的起点，是思维的细胞。因此，有两种途径来强化：1.安排阐释段：行文中，在第二段集中笔墨阐释核心概念。第二段的作用：①丰富、深化第一段的论点；②承上启下，总领下文的主体段。一般要思考：概念的内涵与外延，概念的引申义与象征义，将概念具体化。①定义式。即采用下定义的方式对概念进行阐释。这是一种最简洁，最务实的概念阐释方式，有利于直观地把握事物的基本属性和本质特征。其形式一般为：……是……，……意味着……或……不是……，……不意味……，有时也可以变形为排比式。中心论点：人心亦需坚硬【例1】人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。1.安排阐释段：②分解式。即将核心概念拆分为具体的字或词，进行分解式阐释。分解式阐释有利于逐个辨析关键概念具体字词，在分解中透彻理解，在理解中整合提炼，从而把握住概念的本质与内涵。中心论点：让生活学会舍得【例2】舍得是一种人生的哲学。舍是一种本领，一种态度，一种境界。舍得舍得，先舍后得；舍在前，得在后，也就是说“舍”与“得”虽是反意，却是一物的两面。舍与得是对等的，你先舍，然后才能得。一个人只有施予才能获得，不管是哪一种方式的施予。这就是“舍得”的真意。能“舍”方能“得”。当然，这种“得”更多的是指精神的丰润，境界的升华。舍得之间暗藏玄妙，意境很深，所以，生活需要舍得。

1.安排阐释段：③譬喻式。譬喻式是一种形象化的概念阐释方式，有别于定义式的直白生硬，譬喻式往往用生动形象的语言具体而含蓄地呈现概念的内涵，使说理论证更蕴藉，更有味道。……是（暗语）……，……好比……等。中心论点：诚信方能行远

【例3】诚信是一轮金赤朗耀的圆月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度；诚信是一枚凝重的砝码，放上它，生命摇摆不定，天平立即稳稳的倾向一端；诚信是高山之上的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚诈，留下启悟心灵的妙谛。青少年讲诚信，祖国的未来就有了希望；商人讲诚信，祖国的经济就有了提高；高官讲诚信，祖国的发展就有了保障！1.安排阐释段：④比较式。即引入与核心概念相关或相反的概念进行比较分析，在比较中见出差别，分出本末，得出结论。中心论点：快慢不一，因时而异

【例4】虽然“快”的确能使人迅速适应社会，也是时代发展的需要，但一味求快，却是不可取的，因为一味求快，容易暴露自身缺点，易受挫折。但是，当今社会，瞬息万千，一味守慢难以适应时势，总是慢半拍的人也可能会因无法适应社会而遭淘汰，这样的人或民族难逃厄运。可见，一味守慢，容易落后时代，易遭淘汰。所以，人可以快，也可以慢，一切皆因时而行。若不因时而行，一味求快或一味求慢，都将可能走进“山重水复疑无路”的人生困境。2.写好阐释句

㈠概念阐释：真正的低调是一种无欲则刚的力量，是一种参透人生后的清醒，是一种阅历人世沧桑后的渐悟。㈡引用阐释：和谐，不仅是本邦内部的和谐，更是万邦的和谐。老子有言：“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”㈢对比阐释：才能是成就事业、成就功名的关键。一个人有才能不能保证一定成功，但是，如果没有才能，肯定是无法获得成功的。㈣条件阐释：生活上的成功源于对快乐美好向往的坚持。每个人难免经历生老病死，只有坚持对快乐总怀着美好向往的人才是真正懂得生活的人。2.写好阐释句

㈤因果阐释：担当国家重担的人，必将千古流芳。担国之重担者，一生拥苍生入怀，以天下为己任。㈥假设阐释：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。㈦比喻阐释：家长应给孩子的退步保留一定的空间。孩子的成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿的情状。㈧扣材阐释：共享是将创造推广应用的良好方式，充分勾勒了创造的意义与价值。[观点句]费孝通于《乡士中国》中落墨：“各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。”[名言]美国对中国模拟尺蠖运动设计的借鉴，没有遭中国拒绝，反而得到欢迎，正与当下“人类命运共同体”的构建与理念不谋而合。[扣材阐释]借隙之光，普照前方（标题嵌入关键词，也表达出积极利用“隙“的观点，”1+1“，黄金标题）东城校区

曾好

小缝隙中或许潜藏危机，小缝隙间也可以透进光芒，驱避黑暗，从此天光大亮。（有理没理，材料写起，“引材料”）二者看似矛盾对立，实则辩证统一。（一句话过渡，“评材料”）因此，宜借缝隙之光以普照前方，燃希望之火以烛照未来。（首段末尾一定要亮明观点，与标题呼应。开头三字经:引、评、亮）

小缝隙就是小裂缝，空间的小小“距离”，也是具有渺小可能性的突破口，即使微茫但也给人期待的一线生机。（中心句）

隙能透光，哪怕身处罅隙，便有一隙之希望。（阐释句）君可见，前人陈独秀、李大钊于混沌中看到少数试图救国的志同道合之士，把握一隙可能，将“新文化”之光照亮革命道路；君可见，后人谷爱凌于冬奥会中比分落后的情况下，看到反超的一隙可能，最后一轮比赛中决定挑战自我，以勇敢之光点缀金牌之荣耀。（事例句，概括，扣“缝隙”叙例）倘若他们未尝把握一隙的可能，又何来如今甘甜的硕果呢？（分析句，假设分析，同类归纳）由此观之，一隙有一隙的可能，只要仍有一隙，就仍存希望，值得我们为之努力。（总结句。主体段要件齐全，紧扣“缝隙”论述）

【魅力点评】

诚然，小缝隙中或许潜藏危机，兴许有失败的风险和可能，但如不勇敢迈步，积极尝试，尚存一隙机会，怎知未来定数？（让步过渡，中心句）

诚可见杭州亚运会接力比赛中，中国选手落后于日本选手却不甘放弃，反而全力以赴，凭微小优势夺得冠军。（事例句）于中国选手而言，他们把握一隙希望，敢于挑战自我，最终赢得属于自己的荣光；于日本选手而言，忽视一隙危机，提前“开香槟”式庆祝，反而造成被反超的结果，令人唏嘘。（分析句）可见，于隙之中是机遇和挑战并存的，唯有把握一隙机会，重视一隙危机，方才可行稳致远，成就自我。（总结句。用心经营主体段，环环相扣，没有一句废话）

因此，我们应敢于借隙之光，以勇者姿态迈步前行。真正的勇者不惧失败，敢为人先，挑战一隙可能。17岁西点师张嘉豪敢借隙之光，向梦想勇敢迈步，实现由业余爱好者向职业滑手的蜕变。清华保洁阿姨荆国芹虽已年过花甲，却看到一隙之光，自学钢琴，在新年联欢会上演奏《我的中国心》，做自己的勇者，挑战自我和看似只有一隙希望的不可能。可见之，欲隙能透光，须勇敢而为。（做法之一：以勇者姿态敢于借隙之光）

我们更应善举希望火把，烛照光明未来。既要敢为，亦要善为，合理分析隙之能否，审时度势，才能以光普照前方。曾几何时，毛泽东先生分析中国局势之隙，提出“星星之火，可以燎原”，以无产阶级的革命力量助力新中国的诞生；邓小平先生分析经济发展之隙，提出走改革开放道路，极大解放了社会生产力。所以，不仅须敢于借隙，更应善于借隙，以隙之光点燃希望火把照明未来。（做法之二：以善为之举审时度势普照前路）

历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，我们青年当不弃一隙，勇敢尝试，努力追梦，唯有千千万万缕缝隙中的光芒汇聚在一起，方才能照见破晓，点亮希望，携手迈向生机之未来！（干净利落的结尾，发出号召，收束全文）【总评】

文章内容切合题意，能结合材料内容，从缝隙“会怎样”到“怎么办”来展开论述，思路流畅清晰，有思辨性，论证充分有力，结尾快刀斩乱麻。特别是开头“引亮评”，要言不烦；中间两个主体段，要件齐全；结尾说做法，构成递进。结构谨严，写作功底很扎实，是一篇典范的考场习作。考场评分53分。【范文点评】避缝隙之危机，迎光亮与希望【一号文（56分）】缝隙，可能隐藏着危机，也可能蕴藏着生机，希望与光亮。缝隙之处，利害未知。依笔者之见，于缝隙之地，当怀警惕之心以避危机，也应怀悦纳之心，迎接缝隙中透入的光亮，希望与生机。所谓缝隙，即指物体间的狭小间距，也指事物的裂缝、空缺，契机。常怀警惕之心，以避缝隙中可能隐藏的危机，助力更安全地成长。一道小小的缝隙，不足以窥见全貌，其中危险未可知，或自猛虎潜浮，因此，于各种缝隙之前，以小心谨慎之态才能助我们避开危机。鲁迅于电影院这一小事件之缝隙，发现国民之劣根性，从而弃医从文，以文字唤醒国民，避免了自己救国目的可能无法达成之危机。常怀警惕之心，才能于缝隙之中，避开危机，不仅是于个人，更是为国家，或以鲁迅之力量，挽救了危难之中的中华民族，避开中华灭亡之危机。于此，避缝隙中隐藏的危机，谨慎警惕，使狭小的缝隙为发展助力。悦纳缝隙，缝隙之中不仅有危机，更可透入光亮，照亮世界。“万事万物都有裂痕，那是光照进来的地方。”斯言善矣，缝隙亦是一种裂缝与不完美，但仍有透过光的