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文档简介

2025-2025学年初级中学图书室工作计划2025-2026学年初级中学图书室工作计划工作目标在2025-2026学年，初级中学图书室的工作目标是提升图书室的服务质量，丰富馆藏资源，增强学生的阅读兴趣，促进学生的自主学习能力和综合素养。通过一系列具体措施，力求实现图书室的可持续发展，成为学生学习和成长的重要支持平台。背景分析随着教育改革的深入，学生的学习方式和需求发生了显著变化。传统的图书室功能已无法满足学生多样化的学习需求。当前，图书室面临着馆藏资源不足、服务方式单一、学生参与度低等问题。因此，制定一份切实可行的工作计划显得尤为重要。实施步骤资源建设图书室的资源建设是提升服务质量的基础。计划在新学年内进行以下几方面的工作：1.馆藏资源的更新与扩充根据学生的兴趣和课程需求，定期进行图书采购。每学期至少新增200本适合初中生阅读的书籍，涵盖文学、科学、历史等多个领域。开展图书捐赠活动，鼓励师生和家长捐赠闲置书籍，丰富馆藏。2.数字资源的引入引入电子书和在线数据库，提供多样化的阅读选择。计划与至少两家数字图书馆合作，确保学生能够方便地获取电子资源。开展数字素养培训，帮助学生掌握电子资源的使用方法。服务提升提升图书室的服务质量，增强学生的参与感和归属感是工作的重要组成部分。1.阅读推广活动每学期举办一次“阅读周”活动，邀请作家、学者进行讲座，组织读书分享会，激发学生的阅读兴趣。开展“书香班级”评比活动，鼓励班级之间的阅读竞争，提升整体阅读氛围。2.个性化服务根据学生的阅读兴趣和学习需求，提供个性化的书籍推荐服务。每位学生在借书时可填写兴趣调查表，图书管理员根据反馈进行推荐。设立“图书室小助手”岗位，招募热爱阅读的学生参与图书室的日常管理，培养他们的责任感和组织能力。学习支持图书室不仅是阅读的场所，更是学生学习的支持平台。1.学习资源的整合整合各学科的学习资料，建立学科专栏，方便学生查阅。每学期更新一次，确保资料的时效性和相关性。开展主题阅读活动，围绕学科知识和热点话题，组织学生进行专题研究，提升他们的综合素养。2.学习辅导与咨询定期邀请教师在图书室进行学习辅导，帮助学生解决学习中的疑难问题。每周安排一次辅导时间，确保学生能够得到及时的支持。设立学习咨询台，提供学习方法、时间管理等方面的指导，帮助学生提高学习效率。环境优化良好的环境是提升图书室使用率的重要因素。1.空间布局的调整根据学生的使用习惯，优化图书室的空间布局，设置阅读区、讨论区和自习区，满足不同需求的学生。增加舒适的座椅和桌子，营造良好的阅读氛围，鼓励学生在图书室内长时间学习和阅读。2.设施设备的完善更新图书室的计算机设备，确保学生能够顺利访问电子资源。计划新增5台计算机，并提供网络连接。增设多媒体设备，支持开展各类阅读推广活动和学习辅导。数据支持与预期成果为确保计划的有效实施，需进行定期的数据收集与分析。1.借阅数据的统计每月统计图书借阅量，分析借阅趋势，及时调整馆藏结构和服务方式。目标是每学期借阅量较上学期增长2

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