中小学德育工作实施指南

中小学德育工作实施指南一、指导思想

中小学德育工作实施指南，以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。德育工作要立足新时代，着眼全局，紧紧围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，强化价值引领，创新方法手段，推动德育工作取得实效。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，注重学生全面发展，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生在德育过程中学会自我教育、自我管理、自我服务。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，发挥德育在全面发展中的核心作用，以德立身、以德立学、以德施教、以德立德，形成全员、全过程、全方位的德育工作格局。

3.坚持知行合一。注重理论与实践相结合，强化德育实践环节，引导学生将道德认识转化为道德行为，做到言行一致，养成良好道德品质。

4.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会之间的沟通协作，发挥德育工作合力，共同营造有利于学生健康成长的良好环境。

5.坚持改革创新。积极探索新时代德育工作的新方法、新途径，不断完善德育工作体系，提高德育工作针对性和实效性。

6.坚持依法治教。加强德育工作法规制度建设，依法依规开展德育工作，保障学生合法权益，促进学生健康成长。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作实施指南将有力推动我国中小学德育工作水平的提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的思想政治素质和道德品质，形成正确的世界观、人生观和价值观，具备初步的法治意识和公民素养，身心健康，具备良好的社会适应能力。通过德育工作，使学生成为具有坚定理想信念、鲜明国家意识、优良道德品质、丰富文化素养、健康身心素质的社会主义建设者和接班人。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解社会主义核心价值观，遵守小学生日常行为规范，养成良好的生活、学习习惯，具备基本的自理能力、社交能力和自我保护能力。

（2）初中阶段：加强学生的思想政治教育和道德教育，使其具备较强的法治意识和社会责任感，形成正确的价值观和人生观，具备较强的学习动力和自主学习能力，养成良好的团队合作精神和公民素养。

（3）高中阶段：深化学生的思想政治觉悟，培养坚定的社会主义信仰，具备较高的道德品质和文化素养，形成独立思考、批判性思维和创新意识，具备较强的社会适应能力和国际视野。

分学段实施德育目标，既体现了学生年龄特点和成长需求，又确保了德育工作的系统性和连贯性。通过有针对性的德育工作，将有助于全面提高学生的思想政治素质和道德品质，为我国社会主义事业培养合格的建设者和接班人。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。注重用党的伟大事业感召学生，用党的奋斗历程和伟大成就激励学生，培养他们成为具有坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要任务。深入进行社会主义核心价值观教育，让学生充分理解国家、社会、个人层面的价值要求，培养他们具备爱国、敬业、诚信、友善等优良品质。通过开展形式多样的主题教育活动，使学生在实践中内化于心、外化于行，成为具有高度道德素养的社会主义公民。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的宝贵资源。积极挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的历史、文化和传统美德，培养民族自尊心、自豪感和文化自信。通过开展经典诵读、传统节日庆祝、非物质文化遗产传承等活动，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。加强生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，增强他们的环保意识和可持续发展意识。通过组织环保主题活动、社会实践、校园绿化等形式，引导学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要内容。关注学生心理健康，培养学生积极乐观的心态，增强心理素质，提高抗挫折能力。开展心理健康教育课程、心理咨询、团体辅导等活动，帮助学生解决心理问题，促进身心和谐发展。同时，加强师生沟通，关注学生情感需求，为学生营造一个温馨、和谐的成长环境。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，将道德教育与思想政治课程、学科课程、活动课程等有机结合，注重课程内容的针对性和时代性。

（2）提高课堂教学质量。发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容融入各学科教学，注重培养学生的道德素养和人文精神。

（3）强化课程实施与评价。关注课程实施过程，完善德育评价体系，以多元化评价方式激发学生的道德自觉和内在动力。

2.文化育人

（1）营造校园文化氛围。加强校园文化建设，发挥校训、校歌、校徽等文化符号的教育功能，培养学生的文化自信和民族自豪感。

（2）传承优秀传统文化。开展中华优秀传统文化教育，挖掘地方特色文化，让学生在文化传承中提升道德素养。

（3）打造特色文化品牌。鼓励学校根据自身特点，创建特色文化品牌，丰富学生的精神世界。

3.活动育人

（1）组织主题教育活动。开展丰富多彩的主题教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

（2）强化仪式教育。重视开学典礼、毕业典礼、入队入团仪式等，培养学生的集体荣誉感和责任感。

（3）开展课外活动。鼓励学生参加课外活动，培养兴趣特长，提升综合素质。

4.实践育人

（1）加强社会实践活动。组织学生参加社会调查、志愿服务、研学旅行等活动，提高学生的社会实践能力和社会责任感。

（2）推进劳动教育。加强劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能，锻炼学生的意志品质。

（3）开展实践活动评价。对学生的实践活动进行评价，注重过程性评价与终结性评价相结合，提高学生的实践素养。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，确保制度的科学性、合理性和有效性，为学生提供良好的成长环境。

（2）加强师生管理。强化师生管理，注重师生关系建设，促进师生共同成长。

（3）落实安全管理。加强学校安全管理，提高学生的安全意识和自我保护能力。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立家校共育机制，促进家校沟通，形成教育合力。

（2）深化校地合作。加强与地方政府、企事业单位等合作，共享教育资源，拓宽教育渠道。

（3）推进国际交流。积极开展国际教育交流，培养具有国际视野的社会主义建设者和接班人。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和保障：

1.加强组织领导

学校要建立健全德育工作领导小组，明确校长为德育工作第一责任人，分管副校长具体负责，各部门密切配合，形成上下联动、齐抓共管的德育工作格局。同时，要加强对德育工作的指导和督促，确保各项任务落到实处。

2.明确责任分工

学校要明确各岗位的德育职责，将德育工作分解到各个部门和教职工，做到人人有责任、事事有人抓。加强德育队伍建设，提升班主任、思政课教师等德育骨干的专业素养，发挥他们在德育工作中的示范引领作用。

3.完善制度保障

学校要制定德育工作规章制度，明确德育工作的目标、内容、方法、评价等，确保德育工作有章可循。同时，加强对德育工作的考核评价，将德育工作成效纳入教职工绩效考核，激发德育工作积极性。

4.加强资源保障

学校要加大德育工作投入，保障德育工作所需的人力、物力、财力。加强德育课程资源建设，开发校本课程，充分利用校外教育资源，丰富德育教学内容。加强德育设施建设，为学生提供实践活动的场所。

5.强化队伍建设

加强德育队伍建设，开展德育培训和研讨活动，提升德育工作者的专业素养和教育教学能力。注重德育工作者的激励机制，