教师口语训练课教案模板

教师口语训练课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

高中一年级学生

三、授课时间

45分钟

四、授课教师

张华（化名）

五、教学目标

1、知识与技能目标

-学生掌握口语表达的基本技巧，如语音、语调、语速等。

-学生能够运用不同的口语表达方式，如描述、叙述、说明、辩论等。

-学生学会使用恰当的肢体语言和表情，增强口语表达效果。

2、过程与方法目标

-学生通过小组合作、讨论、模仿等过程，提升口语表达能力。

-学生通过观察、思考、实践等途径，掌握口语表达的技巧。

-学生学会运用批判性思维，评价和改进自己的口语表达。

3、情感态度价值观目标

-学生树立自信，敢于在公众场合表达自己的观点。

-学生培养合作精神，尊重他人的观点，学会倾听和交流。

-学生认识到口语表达能力在人际交往和职业发展中的重要性，增强学习的积极性。

六、教学重占和难点

1、教学重点

-口语表达的基本技巧和方法。

-不同场景下的口语表达方式。

-肢体语言和表情在口语表达中的应用。

2、教学难点

-语音、语调、语速的准确把握。

-批判性思维的运用，评价和改进口语表达。

-情感态度的培养，提高自信心和合作精神。

后续内容（教学过程、教学方法、课堂练习、作业与评价方式、辅助教学资源与工具、结论、教学反思）请根据实际需求进行设计和补充。以上内容仅供参考。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师以一个有趣的口语表达小故事或情境引入，激发学生的兴趣和好奇心。

-通过提问方式引导学生思考口语表达在日常生活中的重要性，以及良好口语表达能力所能带来的积极影响。

-邀请一两名学生分享自己的口语表达经历，为接下来的教学内容做铺垫。

2、新知讲授（20分钟）

-教师详细讲解口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速的调整，以及如何运用不同的口语表达方式。

-通过示例和示范，展示如何在不同的场景中运用口语表达技巧。

-强调肢体语言和表情在口语表达中的重要作用，并展示如何恰当地使用它们。

3、合作探究（15分钟）

-学生分组进行角色扮演或情景模拟，实践所学的口语表达技巧。

-教师巡回指导，对学生的口语表达进行点评，指出优点和需要改进的地方。

-学生之间相互评价，给出建议和反馈，促进彼此的学习进步。

4、巩固练习（10分钟）

-教师设计一些口语表达练习题，如即兴演讲、辩论、口头报告等，让学生个别或分组进行练习。

-学生在练习中尝试运用新学的技巧，教师及时给予指导和鼓励。

5、拓展延伸（5分钟）

-教师提供一些课外口语表达的资源，如演讲视频、辩论赛片段等，鼓励学生在课后观看和学习。

-布置一道开放性作业，如准备一个简短的演讲或介绍一个话题，要求学生在下次课上进行展示，以加强口语表达的实践和自信心的培养。

八、教学方法和手段

-采用互动式教学方法，如提问、讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高口语交流能力。

-运用示范教学，通过教师或优秀学生的现场演示，直观展示口语表达技巧。

-利用小组合作学习，促进学生之间的交流互动，培养团队协作能力。

-采用多媒体教学手段，如播放视频、音频资料，增加课堂的趣味性和信息量。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：

-个人练习：学生进行即兴演讲、口头报告等，教师现场点评。

-小组练习：小组讨论、角色扮演，同伴之间相互评价。

-作业：

-课后准备一个简短的演讲或话题介绍，录制视频提交。

-完成一份口语表达技巧的总结报告。

-评价方式：

-教师评价：结合学生在课堂上的表现和作业提交情况进行综合评价。

-同伴评价：学生相互评价，提供建设性意见。

-自我评价：学生自我反思，总结学习过程中的优点和不足。

十、辅助教学资源与工具

-教学视频：收集国内外优秀演讲、辩论赛视频，供学生观摩学习。

-音频资料：提供标准发音的音频材料，帮助学生练习语音、语调。

-网络资源：推荐相关在线学习平台，如TED演讲、Coursera口语课程等。

-教学软件：使用口语训练软件，如英语流利说，辅助学生进行口语练习。

-表情和肢体语言指导手册：为学生提供肢体语言和表情运用的参考资料。

-录音/录像设备：用于学生录制自己的口语表达练习，便于自我评价和改进。

十一、结论

-通过本节课的学习，学生应能掌握口语表达的基本技巧，包括语音、语调、语速的调整，以及肢体语言和表情的运用。

-学生应能够在不同的情境中运用合适的口语表达方式，提高自己的沟通能力和公众表达能力。

-教师通过多样化的教学方法和手段，以及丰富的辅助教学资源，有效地促进了学生的主动学习和口语实践，增强了学生对口语表达重要性的认识。

十二、教学反思

-教学内容是否全面覆盖了口语表达技巧的各个方面，是否需要在某些方面进行补充或强化。

-教学过程中学生的参与度如何，是否需要调整教学策略以更好地激发学生的积极性和主动性。

-课堂练习和作业的设计是否合理，是否能够有效帮助学生巩固所学知识和技能。

-教学评价方式是否科学，是否能够全面、客观地反映学生的学习效果，是否需要引入更多的评价方法。

-教学资源的使用是否恰当，是否需要更新或增加新的资源以适应学生的学习需求。

-教师自身的教学表现，如语言表达