校本课程工作计划

校本课程工作计划校本课程工作计划「篇一」一、学生情况分析：四年级学生基本掌握了一、二、三年级所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后的原因。二、全学年教学目标总要求：双基：学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。思想教育：1、体验健康生活离不开好的环境。2、树立爱护环境、保护大自然的情感意识。三、各单元教学内容及重难点教学目标：认识人与自然的关系，认识各种自然事物是互相联系的，认识保护环境的重要性。重点难点：从小树立环境保护意识，把对全球环境的认识转变为保护地球的具体行动。四、具体的措施1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。2、充实教学内容，拓展教学空间。3、设置情景，激发学生的学习兴趣。4、充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。5、课堂中渗透思想品德教育。五、问题研究与教改设想：通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。六、教学内容安排9月生活处处有环保10月白色污染11月减少尾气排放12月做绿色小卫士1月选择绿色食品2月爱护动物3月垃圾分类回收4月节约用纸5月节约粮食6月让每一天都是地球日校本课程工作计划「篇二」一、开展本活动的重要性和必要性：当前，由于信息化程度的不断提高，电脑的使用日益广泛，书面文字书写活动在现代人们的生活中大大减少。这就使得不少家长对自己的孩子不知不觉中降低了写字的要求，再加上学生自己也不重视写字练习，导致学生的书写质量整体下降，错别字现象日益严重。在这种令人心忧的表象背后，显露出更加不容忽视的对素质教育深刻内涵的误解。素质教育绝不是简单的、片面的减轻学生的课业负担，而是更科学的安排好学生的学习时间、学习内容以及学习强度。作为义务教育新课程标准中明确要求学生具备的一项基本能力——“正确工整地书写汉字”，在新时期非但不该削弱，而是应当加强。古人云：“人能写字，字能写人”，此言不虚。在全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。方寸之间的汉字，凝聚着中华祖先几千年的智慧，承载着中华文明几千年的积淀。写字教学的成败关乎着每个学生对书写能力的掌握程度，更关乎着学生对祖国文化的认同感、自豪感，同时也是对学生的一种特殊的树人教育。因此，在我校强化对学生的写字教学是极为必要的。二、活动的目的、原则和指导思想：我们都知道，写字训练的关键在于激发兴趣、指导方法和培养习惯三个环节。但是在现实教学工作中，由于课时有限，我校教师人均工作量又比较繁重，要在课内开展额外的写字训练，不具备客观条件。因此，我们决定在尽量不过多增加师生负担的前提下，通过开展课外写字活动的办法，调动学生学习写字的兴趣，营造热爱祖国文字的氛围，结合课内的写字教学，让学生的写字练习日常化，从而培养学生良好的书写习惯，潜移默化的启发学生通过练字感悟做人的道理。在活动开展的过程中，原则上要求由校领导带头，全校师生齐动员，共同参与，让集体的力量影响校园里的每个人。考虑到学生的年龄特点，结合我校实际，活动的指导思想是：参与为主、竞赛为辅;激趣为主、教学为辅;鼓励为主、纠正为辅。三、活动开展的具体安排：(一)步骤：1、20xx年3月——7月，为校本课程教材编制时间。在7月末，校本教材(试行本)要编制完成，并印刷、装订完毕。相关的教学参考辅助资料及教学实施建议印发到教师手中。2、20xx年8月——12月，为教材研讨及试行阶段。各实验教师要认真研究教材和参考辅助资料，结合实验学生实际，找到实施教材和实验学生实际的结合点，利用好校本课程的课时，认真上课。在此期间，对教材要不断地充实完善。(二)活动范围：原则上，要求全体师生齐参加。(三)活动形式：1、由写字课教师向任教班级学生布置平时的练字任务：要求每名学生准备一个硬笔书法本(将整本硬笔书法纸装订即可)。学生每天要坚持练字。教师布置临写任务。要求在每天练字的结尾注明练字的日期，并请家长签字。硬笔书法本在每周的写字课上由写字教师检查。2、学校设立“大家一起来——硬笔书法作品展”专用展板。学生作品展览方案为：每周由指导教师推选出优秀学生作品进行校内展示。教师作品展览方案为：由教务处安排全校教师按一定顺序(如姓氏笔画顺序)每周两人，同时参展一周。3、展板设计模块化。以保证更新的及时性、方便性。内容以每周各班学生作品及教师作品为主，另外预留10页展位，用于展览上周评出的各班优秀作品，同时适量安排一些相关的小知识、小故事等(如历代书法家的勤勉故事、书法名家的经典作品、有关书写的小常识、书写的技法)。4、作品的征集与张贴办法。各班班主任负责安排收集参展学生作品。少先队张贴小组负责张贴作品。教师作品的收集和张贴由教务处负责组织安排。5、激励措施：(1)班级奖励：能按时按量完成本周活动要求的班级，学校要予以加分奖励。(2)学生个人奖励：每周在各班评选出一名“硬笔书法展览优秀奖”，发给奖品或奖状一份。获奖作品将在下周集中展出五天。每学期期末前在各班评选出本班“硬笔书法展览优胜奖”和本学期“写字突出进步奖”若干名(根据班级人数，各取排名前10%。)(3)教师个人奖励：每学期期末前，专门进行一次全体教师都参加的硬笔书法展，评出一、二、三等奖若干名，给予一定的物质奖励。6、评比方法：评比按公平、公开、公正的原则，由教导处和语文组组织评委会，力争评价做到真实、准确、及时。为了降低本活动相关人员的工作量，平时的教师参展作品不评分，期末的全体教师硬笔书法展由教导处负责组织评委评奖。写字课教师负责在开学第一周的第一次写字课上向学生做好参加本活动的宣传动员。重点是活动的意义、活动的要求、参加活动的具体方法、评分标准和奖励办法。向学生布置平时的练字任务，并做好每次写字课上的检查和指导。向学生详细说明参展作品的具体格式要求，对即将参展的学生做适当指导。(四)资金支持：本活动中，制作展板、收件箱、文件袋、购买奖品等所需资金由学校负担，学生参展所需文具、硬笔书法纸等自备。本次活动意义重大，得到校领导的高度重视。同时也要看到，这个活动涉及面广，工作细节繁多，是我校在突出办学特色方面的一次大胆尝试，很可能会遇到一些困难和阻力。但是，只要我校各部门在校领导的带领下通力合作，全体教师积极配合，这项活动就一定会抓出实效，从而让广大师生在活动中受益，并以此为契机，带动潘庄镇中学的教育教学工作取得全面的提高。校本课程工作计划「篇三」活动目标：美术校本课程是学校的文化活动中的一个重要的方面，丰富的美术校本课程不仅可以丰富学生的课余文化生活，提高学生的审美和创造才能，还可以为学生提供一个充分的艺术展示的空间，发展展示自己的才能，用我们自己的双手扮靓我们的校园。活动内容：美术活动也是需要一个长期的积累的过程。本学年，结合我们学校的具体实际情况，我计划在活动课程中主要以儿童画辅导教学为主，书法辅导教学为辅的活动内容。活动内容的具体安排为：一二年级学生没有绘画的基础，主要以儿童画为主，从最基础的开始训练绘画的基本技能。三四年级学生有了一定的绘画基础，从中挑选出部分优秀的同学进行书法方面的培训。五九年级有了一定的造型基础，主要是以生活原形为基础，学习其他优秀的作品，进行成品的作品创作和临摹训练，为参加校、区等各部门组织的比赛做准备。活动时间按排：每周二、三校本课程活动时间。活动的具体措施：由基础开始，逐渐增加内容和要求。在活动的过程中进行分类指导。1、儿童画方面从构图方面入手，培养学生的构图的准确能力，对设色能力进一步进行技法的训练，提高学生的绘画能力。主要以临摹为主，结合自己的感受进行创新训练。通过活动尽量准备通常参赛的作品规格的作品，争取平时的活动作业即作品，为将来的参赛做准备。如果参赛中有特殊的主题要求和特殊的规格，在接到通知后按照通知要求另行准备作品。力求在比赛中取得学校满意的成绩。2、书法方面书法是一门慢功学科。书法教学主要进行楷书隶书的学习，老生在已有的基础上，争取在本学年独创作品，新生的书法教学主要是从教学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领以及正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；书法教学是一个系统而复杂的教学过程，需要学习阶段的不断积累和多加练习。3、活动中结合学生的绘画进度，定期的组织学生参与综合评价作品的活动，使其在参与评价的过程中学习。校本课程工作计划「篇四」一、指导思想：校本课程是充分发挥学校的资源优势，挖掘课程资源，促进学生的个性健康化发展。本学期校本课程将在上学期开发实施校本课程并取得初步成效的基础上，继续改进和完善把读书活动渗透在国学教学中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。二、课程基本理念：1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。在诵读的基础上，进行联系生活实际的理解、感悟、辩论，加深理解；对能力强的学生，引导阅读原文。2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，采用灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生的实践体验，满足学生兴趣爱好和发展要求，提高学生综合素质。3、改变学习方式，加强理论与实践相结合，引导学生从现实生活经历和体验出发，激发学生对校本课程的兴趣。4、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。三、课程内容：国学《弟子规》。四、具体目标：1、必背《弟子规》；2、选读书目：各班根据情况在老师的指导下自选书目，每学期读书至少在两本以上；3、养成良好的行为习惯。五、课程实施的有关要求1、开展班级图书借阅活动。2、检查学生诵读效果。3、学生参加学校举行的相应活动。4、检查读书实践活动。校本课程工作计划「篇五」一、指导思想校本课程集中体现“以学校为本”的理念，主要强调课程的开放性、民主性、参与性，强调交流与合作。本学期我们将继续坚持加快发展、坚持优化质量、坚持深化改革、坚持人才强教、坚持提高效能，在实践中不断完善、实施、推进校本课程的教学。二、工作目标1、探索利用校本资源库的资源，不断提高教学质量，并不断补充、完善资源库的建设，为校本课程的持续发展不断努力。2、立足长远，继续推进校本课程教学的电子化备课工作，保证全面建设完成相关电子教案。3、围绕课题研究工作，全面推进阅读特色课程的建设，促进校园阅读文化建设。三、主要工作1、继续完善校本资源库建设，积极利用资源库服务教学，提高教学有效性。上学期我们学校在新学校里建设了茶文化研究基地。在校本教师的努力下我们还依靠自己的力量完成了低年级《我爱大自然》校本教材的教材配套设施开发工作。在多年的风筝节活动中，我们已经形成了相关制作材料的供给机制。这一切事实上标志着我们学校的校本课程资源库已经初步完成。今后我们的主要任务是怎样利用好资源库，使它不断服务我们的校本课程教学，提高教学有效性的问题。建设资源库的目的是减轻教师负担，提高教学质量，因此每一个校本教师在教学中都要树立“我建为我用”的意识，在两个方面努力，一是积极使用，二是不断完善。只有在使用中才能检验我们前阶段工作的优劣，只有在使用中才能发现需要努力的方向，“建”和“用”才能相互促进。在这个过程中，我们对教材开发的认识将更加全面，开发教学内容的能力也将得到更大的提高。2、积极推进校本教学的电子化备课工作，减轻教师负担，保证教学质量。新课程改革以来，我们严格地遵循“实践评估开发”校本开发规律，完成了三套校本教材的开发工作。目前我们的任务是切实地实施好教材，让我们的学生在实践中增长见识，增长本领，形成特长。上学期我们三到六年级的校本教师进行了校本教学的电子化备课试点工作。在实践我们感到这是一个很有意义的工作，实际上这仍然是教材开发工作的进一步推进，将在一定程度上提高教师开发教材的能力。本学期我们将加大这方面的工作力度，积极推进电子化备课的工作，切实减轻教师负担，保证教学质量。具体分工如下：杨慧、张未涛老师负责《风筝》上半册，李岩云老师负责《风筝》下半册。五年级老师负责前1/3，六年级老师负责后2/3。这个分工在一年内完成。每月两认真检查都要出示相关电子教案。3、积极围绕阅读课题推进校园阅读文化建设我们学校的阅读文化课题已经申报立项为无锡市重点课题，在今后的一段时间里，学校都要把课题研究作为亮点工程来抓，校本课程都要