20“精彩极了”和“糟糕透了”课件_第1页
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文档简介

20“精彩极了”和“糟糕透了”*看图，理解两幅图的内容，思考：爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？1、读准以下字音：誊写、鼓励、一篇、出版、慈祥、歧途、谨慎2、文中“精彩极了”和“糟糕透了”分别出现了几次，每一次作者的体会一样吗？说说你的理解。3、小组分角色，读一读初读课文认识新词誊写鼓励一篇

出版慈祥歧途谨慎誊写鼓励

一篇出版慈祥

歧途谨慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn再读课文自由朗读课文，边读边思考：文中“精彩极了”和“糟糕透了”分别出现了几次，每一次作者的体会一样吗？说说你的理解小组分角色，演一演“精彩极了”“糟糕透了”巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！亲爱的，发生了一件美妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……我看这首诗糟糕透了。巴迪，这是你写的吗？精彩极了。这个糟糕透了。“精彩极了”，“糟糕透了”“精彩极了”，“糟糕透了”“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，不住地赞扬。非常高兴、惊讶深入学文听了妈妈的评价，“我”有什么表现？既腼腆又得意扬扬在这种既害羞又得意的心理状态下，“我”产生了怎样的期待？朗读第5～14自然段，思考：

1.巴迪等来了爸爸的表扬吗？没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。

“我看这首诗糟糕透了。”

“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”

2.听了这样的评价，“我”的反应是怎样的？

“我”难过得跑到自己的卧室里失声痛哭起来。

几年后，当我再拿出那首诗看时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看一篇我写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还不满12岁。最终作者成功了，在他成名之后，他体会到了什么？我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，他回想起少年时代的两种声音，他明白了什么？我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。“精彩极了”是一种怎样的爱？慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，饱含着多少爱呀！正是这种爱，使“我”有了写作的兴趣，写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的力量呀！“糟糕透了”是一种怎样的爱？严厉的父亲一句警告的话“糟糕透了”，又饱含着多少爱呀！正是这

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