六年级语文下册第二单元测试卷(含答案、解析、范文)部编版

1六年级语文下册第二单元测试卷kǒngjù()qīliáng()shūjí()quēfá()yànhuì()zhàlan()qīnxí()qīngfù()视死如()()苗助长拾金不()愁眉()脸口()悬河大惊失()狐()虎威不屈不()垂头()气亡羊补()头头是()对答如()无()无尽不计()数()千上万不()枚举（1）鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(（2）鲁滨孙和“星期五”救出了船长。(（3）鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢2老师：我们在读书的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。对于做平平：我们可以在页面的空白处随时写下。乐乐：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画，以便在后面的阅读中随强强：读完整本书以后，还可以写下，以及作者在书中想要表达的一4、至今不会天中事，你有没有想过，平时磕的西瓜子都是哪来的呢？莫非是雇一群人啃西瓜收集瓜子其实你磕的瓜子来自专门的西瓜，叫籽用西瓜，又叫籽瓜，是西瓜的一个3目前中片黑瓜子是市场主流，大片瓜子或红改革开放之前，我国籽瓜种植面积相对较小，主要集中在改革开放以后，籽瓜种植区扩大到甘肃河西、新疆垦区和籽瓜和西瓜一样，对土壤肥力消耗很大，一般收过一茬后，需要让土地休息几于大规模连片种植的地区来说是一个不小的挑战。为了提高农田生产效率萄等作物配合，可以提高土地产量，增加农民收入。//第二部分4这样做，可以提高，增加[美国]海明威到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们身上的鳞反射的光。他头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抢了一次，两次，又一次舵把“啪”的一声断了，就把断了的舵把向鲨鱼扎去。他感到它扎了就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中的最后一条老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着股腥他回到船销，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些这死鱼的残體，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以5他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道害怕——()明智——()光，只剩下一副残骸。对这个结局，你认为老人是不是很倒霉，很不幸3学校要征集最受欢迎的少儿读物，要推荐书目的同学在推荐书目作品梗概，简要介绍这本书，并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择一本书写梗概，以《×××梗概》为题目，语句通顺，不写错别字。参考答案六年级语文下册第二单元测试卷kǒngjù(恐惧)qīliáng(凄凉)shūjí(书籍)quēfá(缺乏)6yànhuì(宴会)zhàlan(栅栏)qīnxí(侵袭)qīngfù(倾覆)视死如(归)垂头(丧)气无(穷)无尽(揠)苗助长大惊失(色)亡羊补(牢)不计(其)数拾金不(昧)狐(假)虎威头头是(道)(成)千上万愁眉(苦)脸不屈不(挠)对答如(流)不(胜)枚举（1）鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。(（2）鲁滨孙和“星期五”救出了船长。(（3）鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢qīyí7老师：我们在读书的时候如果能做一些读书笔记，收获就更大了。对于做红红：看到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本上_，并把页码标注出来。乐乐：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱强强：读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达我喜欢摘抄归类，把描写同类事物的语句分类别地写下来，经常翻看，对我你有没有想过，平时磕的西瓜子都是哪来的呢？莫非是雇一群人啃西瓜收集瓜子其实你磕的瓜子来自专门的西瓜，叫籽用西瓜，又叫籽瓜，是西瓜的一个8目前中片黑瓜子是市场主流，大片瓜子或红改革开放之前，我国籽瓜种植面积相对较小，主要集中在改革开放以后，籽瓜种植区扩大到甘肃河西、新疆垦区和籽瓜和西瓜一样，对土壤肥力消耗很大，一般收过一茬后，需要让土地休息几年。规模连片种植的地区来说是一个不小的挑战。为了提高农田生产效率，农业技术作物配合，可以提高土地产量，增加农民收入。//第二部分9这样做，可以提高__土地产量___，增加___农民收入____。【解析】结合文章第二自然段“其实你磕的瓜子来自专门的西瓜，叫籽用西瓜结合文章第三自然段“籽瓜按瓜子壳的颜色分为红籽瓜和黑籽瓜，按结合“平时磕的西瓜子都是哪来的呢？莫非是雇一群人啃西瓜收集瓜西瓜，叫籽用西瓜，又叫籽瓜，是西瓜的一个变种”可知，作者运用设问，自问自本题可以先回答“挑战”的本义，即指主动尝试战胜对方，亦指鼓动对方与自己入文中理解，结合上下文分析。结合“籽瓜和西瓜一样，对土壤肥力消耗很大，一茬后，需要让土地休息几年。这对于大规模连片种植的地区来说是一个不小的挑战析因为籽瓜和西瓜一样，对土壤肥力消耗很大，这对大规模连片种植的地区是一个难，该区的农业技术人员，主动尝试战胜这一困难，来提高土地产量，增加农民收[美国]海明威到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们身上的鳞反射的光。他头打去，听到上下颚“啪”地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抢了一次，两次，又一次舵把“啪”的一声断了，就把断了的舵把向鲨鱼扎去。他感到它扎了就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中的最后一条老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着股腥气，甜滋滋的，他一1他回到船销，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些这死鱼的残體，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那些海滨住宅区的灯光了。他知道害怕——(勇敢)明智——(愚蠢)（1）__天黑，目标不准。（2）__老人本已身体疲惫。倒的时候，我真的想放弃了，但是看到别人可以骑自行车出去玩，我又重新燃起倒的时候，我真的想放弃了，但是看到别人可以骑自行车出去玩，我又重新燃起【解析】害怕，解释为面临险境而心中恐惧、惊慌。反义根据原文“他看不清目标，只能感觉到、听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什住了棍子，他就此丢了棍子。他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住根据原文“可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，但他坚信:一个人可以被毁灭，但不能被打败。老学校要征集最受欢迎的少儿读物，要推荐书目的同学在推荐书目作品梗概，简要介绍这本书，并使同学们根据梗概选择自己想要读的书。请选择一本书写梗概，以《×××梗概》为题目，语句通顺，不写错别字。尤其喜欢欺负小动物。直到有一天，一个小精灵出现在了他的家中，尼尔斯因灵，被施了魔法，变成了一个小人。男孩子吓坏了，在院子中被动物们嘲笑的的一只雄鹅要跟着一群大雁飞走。情急之下，尼尔斯抱住了雄鹅，却忘记了自刚开始的时候，尼尔斯确实很伤心。可是他很中翱翔的感觉。然而，大雄鹅莫顿和尼尔斯却遇到了种种困难：莫顿是家鹅，所长时间在空中飞行；尼尔斯找不到食物，面临着饥寒交迫；莫顿又因为长时间飞行奄奄一息……而这一切最终都迎刃而解，尼尔斯因为救了雄鹅莫顿——用尽全身力气将它拖到水塘边，让他喝水，而获得了雄鹅的信任和一条鱼。最终，他又从狐狸嘴里救走一路上，他们见识了白鹤之舞，遭受了狐狸的追