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文档简介
秦朝统一多民族国家的建立春秋战国秦朝(前770-前476年)(前475-前221年)(前221-前207年)西陲立国变法强国统一帝国学习目标:1.通过自主学习,了解秦统一的原因、过程和意义,学会运用时空定位分析历史事件的时代背景。2.通过深度学习,认识秦朝巩固统一的措施,重点掌握专制主义中央集权制的内容、特点、影响,学会论从史出、史论结合的历史思维。3.通过延伸学习,分析秦朝灭亡的原因和教训,学会运用唯物史观评价历史现象和历史人物。一、历史选择了秦——实现统一学习任务一:阅读教科书第一目“秦的统一”前三段并结合下列材料,说明秦从诸侯卑秦到初并天下的原因。材料一乱莫大于无天子,无天子则强者胜偌,众者暴寡,以兵相刬,不得休息。——《吕氏春秋》材料二关中为沃野,无凶年。——《史记》材料三夫商君为孝公平权衡,正度量,调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下,立危诸侯。——《战国策》(1)长期战乱给社会带来巨大灾难,人民渴望安定统一。(2)各地域经济的发展,要求打破政治分裂所带来的阻碍。(3)秦地理位置优越,物质基础雄厚。(4)秦王励精图治,广纳贤才,吏治较为清明。(5)商鞅变法后,秦尊奉法家,奖励耕战,国家日益强盛。(6)采取远交近攻策略,分化瓦解,各个击破。必然性可能性1.秦统一的原因2.秦统一的过程(1)前230-前221年,灭掉东方六国。(2)前219-前214年,征服南方越族,
加强对云、贵一带西南夷的控制。(3)前215-前213年,击退匈奴进攻,
在旧长城基础上,修筑万里长城。开凿灵渠设置三郡修筑直道万里长城辟五尺道咸阳修驰道学习任务二:阅读教科书第一目“秦的统一”第四段并结合所学知识,总结秦朝巩固中央集权的统治措施。秦朝巩固中央集权的统治措施政治经济文化军事其他学习任务二:阅读教科书第一目“秦的统一”第四段并结合所学知识,总结秦朝巩固专制主义中央集权的统治措施。秦朝巩固专制主义中央集权的统治措施政治皇帝制度、三公九卿制、郡县制经济统一货币、度量衡文化统一文字、法律军事北击匈奴、修建长城、征服南方越族、控制西南夷其他统一车轨、编制户籍、迁徙六国贵族豪强、整顿社会风俗问题1.根据案材料并结合所学知识,指出皇帝称号的由来和皇帝制度的特点。问题2.根据材料并结合所学知识,说明三公九卿制的职能及其特点。问题3.根据材料并结合所学知识,比较西周分封制与秦朝郡县制的异同。问题4.总结并理解秦朝建立统一集权国家的影响。中央集权制皇帝制度郡县制度三公九卿问题1.根据材料并结合所学知识,指出皇帝称号的由来和皇帝制度的特点。(1)由来:“皇帝”源于上古传说中的三皇五帝。秦王嬴政自认为“德兼三皇,功过五帝”,决定用“皇帝”作为自己的专用称号。(2)特点:皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭。“寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱……天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世”。
嬴政去“泰”,著“皇”,采上古“帝”位号,号曰“皇帝”。而一“始”字,隐有以他为源,传至万世的是一种新的政治体制。——熊永《封建郡县之争与秦始皇嗣君选择》
问题2.根据图示并结合教材,说明三公九卿制的职能及其特点。中央集权制皇帝制度郡县制度三公九卿(2)特点:①由皇帝任免,不得世袭。②分工明确,行政效率高。③丞相位高权重。④新的较完备的官僚制度。⑤皇帝拥有最终决策权。(1)职能:问题3.根据材料并结合所学知识,比较西周分封制与秦朝郡县制的异同。丞相王绾大力主张推行分封制“诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填之。请立诸子,唯上幸许……群臣皆以为便。”
——《史记·秦始皇本纪》
李斯坚决反对“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。”
——《史记·秦始皇本纪》分封vs郡县比较分封制郡县制不同点建立基础血缘地域传承制度官位世袭皇帝任免权力大小独立性强服从中央历史影响地方割据中央集权共同点为了巩固统治,都是地方行政制度一、秦的统一问题4.总结并理解秦朝建立统一集权国家的影响。秦朝形势图1、秦顺应历史发展潮流。2、建立了统一的中央集权国家,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。3、幅员辽阔,奠定了后世的基本疆域版图。4、确立的政治制度被后世沿用,影响深远。二、苛政孟于虎前221前209前207秦统一陈胜吴广起义秦朝灭亡前210秦二世继位前206-前203楚汉战争汉朝建立前202反抗秦暴政的农民起义争夺全国统治权的斗争(1)穷奢极欲,大兴土木。
(2)花费巨资,求仙访药。(3)兴师动众,巡游封禅。(4)征发繁重,不堪重负。(5)刑罚严苛,天下愁怨。(6)焚书坑儒,钳制思想。(7)残忍昏庸,严刑峻法。暴政阶级矛盾和统治阶层内部矛盾尖锐化农民起义秦亡学习任务三:阅读教科书第二目,说明秦朝暴政的表现。秦之失,在于政,不在制。——柳宗元三、秦之灭亡学习任务四:阅读教科书第三目“秦末农民起义与秦的速亡”,说明秦朝灭亡的原因及其教训。(1)原因:秦朝暴政激起人民的反抗。(2)教训:秦速亡的主要教训在于没有在统一之后尽快调整策略,以适应不同的文化需求。所以,一个王朝要长治久安,除了对统治思想的正确解读,建立健全的制度,选择英明的领导之外,最重要的就是要尊重文化的多元性,且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。秦统一多民族封建国家的建立实现统一暴政亡秦统一的原因和过程统一的措施
统一的意义军事上经济上政治上文化上社会上皇帝制度三公九卿郡县制度灭亡的原因灭亡的教训表现板书设计【选必知识链接】一、政治制度:【选必一:第1课第二子目】秦的统一,在全国范围内建立起中央集权的政治制度。皇帝制度是秦朝政治制度的核心,“天下之事无小大皆决于上”,丞相和诸大臣听命于皇帝,一切政治、军事、法律事务的决定权都在皇帝手中。秦朝在中央建立了以公卿为首的一套官僚机构。皇帝之下设三公九卿。三公指丞相、太尉、御史大夫。丞相是百官之长,分左、右,秉承皇帝旨意,统领众官,丞相府是行政中枢所在,太尉是最高武官,掌军事;御史大夫-是副丞相,协理国政,掌管图籍、文书,同时又是最高监察官。三公之下是分掌国家各种政务和皇室事务的卿,泛称“九卿”。九卿下设若干部门,处理具体事务。三公九卿共同组成中央政府,国家重大事务往往由公卿进行廷议,最后由皇帝裁断。在总结春秋战国以来“天下共苦战斗不休”历史教训的基础上,秦始皇在地方全国推行郡县制。秦朝地方行政机构分为郡、县两级。郡是地方最高行政机构,置郡守、郡丞和郡尉,另设监御史掌监察。秦统一后设36郡,后又不断调整。郡下设县或道,根据户数的多少,置县令(长)、县丞、县尉。郡县主要官吏都由中央直接任命。在秦朝统一的中央集权国家治理中,文书发挥着重要作用,各级官僚机构以文书推行行政管理。秦朝还建立了以邮传为中心的文书传送系统,以保障皇帝和中央的政令能够传送到全国各地。文献与出土材料均反映秦朝文书十分繁密。秦始皇日夜批阅大量文书,不达到一定的数量“不得休息”。二、官员选拔监察考核制度:【选必一:第5课第一子目】选官:秦统一以后,官员选拔主要是“以法为教”“以吏为师”制度,即向官吏学习律令而为官。监察:秦汉建立了以御史大夫为首的中央监察体系。考核:秦汉官员的考核办法主要是上计制。每年岁末,各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国,再由郡国汇总,制成计簿”,上报中央,称为“上计”。御史参与审核计簿,防止造假。上计考核的结果是官员赏罚的依据。三、法律:【选必一:第8课第二子目】【选必三:第1课
中华优秀文化的内涵与特点】秦以法家思想治国,推动了律的编纂。此后,历朝法典多以“律”命名。秦汉朝廷还发布法律文吿,称“令”。律和令都具有法律效力。四、民族关系:【选必一:第11课中国古代的民族关系与对外交往第一子目】秦汉时期的民族关系:秦朝是我国统一多民族国家历史的开始。秦朝周边生活着众多民族,如东北的夫余、乌桓、北方的匈奴,西北中央机构
的羌、氐,南方的夷、越。秦朝设典客、典属国等官职来管理民族事务。秦朝北逐匈奴,修筑长城;南抚夷、越,在今天的两广地区设立了南海郡、桂林郡、象郡等。五、赋税制度:【选必一:第16课第一子目】秦朝向人民征收极重的口赋,即人头税。秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种。秦朝男子17岁起役。秦汉时的赋役,大致包括三部分:田赋、人头税和徭役。秦朝田赋税率极高,史称“收泰半之赋”,也就是要缴纳田地产量的三分之二作为田赋。六、户籍制度【选必一:第17课第一子目】公元前375年,秦献公“为户籍相伍”,即以五家为“伍”的办法编排户口。《商君书》说:“四境之内,丈夫、女子皆有名于上,生者著,死者削。”这是指无论男女,都在政府的簿籍上有登记。秦朝的户籍实行分类登记制度,除一般百姓的户籍外,还有宗亲贵族的宗室籍、官吏的宦籍、商贾的市籍等。七、经济措施:【选必二:第7课第一子目】秦汉时期,货币、车轨、度量衡的统一,促进了全国商品的流通。[深化拓展]周秦之际政治文明的转型:1.中央君主权力由分散到集中:由商周天子权力的尚未集中到秦朝君主集权的“皇帝制”。2.地方权力由分散独立到集权:由独立性较强的分封制到集权于中央的郡县制。3.由贵族政治到官僚政治:由商周时期的贵族世袭到秦朝官员由皇帝任命。4.大一统:从名义上的“天下共主”、观念上的“天下一家”到制度上的大一统,地域上真正的统一,思想上的统一,经济文化层面的统一,统一多民族封建国家真正形成。1.春节是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”,到了秦朝为了避皇帝嬴政的讳,就把“政月”改为“正月”,“正”字的读音也为“征”了。这说明皇帝制度的主要特征是(D
)A.中央集权 B.神权与王权相结合C.独断性和随意性D.皇权至上,皇帝独尊C2.2002年,在湘西土家族苗族自治州的龙山县里耶古城出土了37000余枚秦代简牍。
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