人教版历史与社会九年级下册第七单元第一课第一框《改革开放的新阶段》说课稿VIP

人教版历史与社会九年级下册第七单元第一课第一框《改革开放的新阶段》说课稿主备人备课成员设计意图本节课旨在通过教授《改革开放的新阶段》，帮助学生理解我国改革开放的重要性和深远影响，认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。结合九年级学生的认知水平和历史与社会学科特点，本节课将重点阐述改革开放的新阶段特点，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的历史素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：1.历史思维与历史意识，通过分析改革开放新阶段的重要事件，理解历史发展的连续性和阶段性特征；2.爱国主义情感与国家认同，使学生深刻理解改革开放对国家发展的重要意义，增强民族自豪感和责任感；3.批判性思维与问题解决，培养学生运用历史知识对改革开放新阶段的问题进行独立思考和批判性分析。学情分析九年级的学生在知识层面已经具备了一定的历史与社会知识基础，能够理解改革开放的基本概念和历程。在能力方面，学生已初步形成了一定的分析问题和解决问题的能力，但深度思考和批判性思维仍需培养。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作意识，但个别学生可能存在学习习惯上的问题，如注意力不集中、学习方法不当等。

在行为习惯上，学生对新鲜事物充满好奇，但有时对历史学习的重视程度不够，容易产生厌倦情绪。此外，部分学生可能对改革开放的理解停留在表面，缺乏深入认识。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生在理解改革开放新阶段的内容时，需要引导他们结合已有知识，通过案例分析和讨论，深化对改革开放的理解。同时，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习热情，培养良好的学习习惯，提高学习效率。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-人教版历史与社会九年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史资料、视频片段）

-课程PPT

-学生作业本

-黑板与粉笔

-教学参考书

-讨论小组用便签纸和马克笔教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上一节课我们学习了改革开放的历程，那么改革开放给我们国家带来了哪些变化呢？请大家结合自己的生活经验和所学知识，谈谈改革开放对你的家庭和周围环境产生了哪些影响。

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到第七单元第一课第一框《改革开放的新阶段》的内容，自主学习本节课的知识点。

2.在自主学习过程中，注意勾画关键词语，理解改革开放新阶段的主要特点和意义。

3.学习完毕后，请回答以下问题：

-改革开放新阶段的特点有哪些？

-改革开放新阶段对我国社会发展产生了哪些影响？

三、课堂探究

1.探究一：改革开放新阶段的特点

-请同学们根据教材内容，分组讨论改革开放新阶段的特点。

-每组选取一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

-教师总结并板书改革开放新阶段的特点。

2.探究二：改革开放新阶段的意义

-请同学们结合教材案例，分析改革开放新阶段对我国社会发展的影响。

-各组选取一名代表汇报讨论成果，其他同学进行补充。

-教师总结并板书改革开放新阶段的意义。

四、课堂讨论

1.请同学们根据所学知识，谈谈改革开放新阶段对你们家庭和周围环境产生的变化。

2.同学们，你们认为改革开放新阶段对我国未来社会发展还有什么期待？请谈谈你们的看法。

五、案例分析

1.案例一：阅读教材中的案例，分析改革开放新阶段的特点和意义。

2.案例二：阅读教材中的案例，探讨改革开放新阶段对我国社会发展的影响。

六、课堂小结

1.请同学们回顾本节课所学内容，总结改革开放新阶段的特点和意义。

2.教师针对本节课的学习内容进行点评，对同学们的表现给予肯定。

七、课后作业

1.请同学们结合教材，撰写一篇关于改革开放新阶段的影响的短文，字数不限。

2.收集有关改革开放新阶段的资料，下节课进行分享。

八、课堂延伸

1.请同学们关注我国改革开放的进程，了解改革开放新阶段的发展动态。

2.结合所学知识，思考如何为我国改革开放新阶段的发展贡献自己的力量。

九、课堂总结

1.同学们，本节课我们一起学习了改革开放新阶段的特点和意义，了解了改革开放对我国社会发展的影响。

2.希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我国改革开放新阶段的发展贡献自己的力量。

3.下节课我们将学习第七单元第二课的内容，请大家提前预习。知识点梳理1.改革开放新阶段的时间背景

-1978年，党的十一届三中全会召开，标志着我国进入改革开放新时期。

-20世纪90年代以来，我国改革开放进入新阶段。

2.改革开放新阶段的特点

-社会主义市场经济体制的初步建立：党的十四大明确我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

-对外开放水平不断提高：加入世界贸易组织，积极参与国际经济合作与竞争。

-科技创新取得显著成果：实施科教兴国战略，提高国家创新能力。

-人民生活水平不断提高：实施一系列民生政策，提高人民生活质量。

3.改革开放新阶段的重要事件

-1992年，邓小平南巡讲话，推动改革开放进一步发展。

-1997年，香港回归，标志着我国在完成祖国统一大业方面取得重要进展。

-2001年，我国加入世界贸易组织，对外开放达到新水平。

4.改革开放新阶段对我国社会发展的影响

-经济发展：改革开放新阶段推动了我国经济的快速发展，成为世界第二大经济体。

-社会进步：改革开放新阶段促进了社会公平正义，提高了人民生活水平。

-文化繁荣：改革开放新阶段丰富了人们的精神文化生活，促进了文化事业的繁荣。

-生态环境：改革开放新阶段使我国在生态环境建设方面取得显著成果，推动绿色发展。

5.改革开放新阶段的成就和挑战

-成就：改革开放新阶段取得了举世瞩目的成就，为我国发展奠定了坚实基础。

-挑战：在改革开放新阶段，我国面临着一系列挑战，如经济发展不平衡、社会矛盾突出等。

6.改革开放新阶段的发展方向

-全面深化改革：坚持和完善中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。

-扩大对外开放：积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。

-推动高质量发展：加快转变经济发展方式，实现经济持续健康发展。

-保障和改善民生：坚持以人民为中心，提高人民生活水平。

7.青少年在改革开放新阶段的责任与担当

-学习知识：努力学习，提高自身素质，为国家和民族的发展贡献力量。

-培养创新能力：勇于创新，敢于担当，为国家科技创新贡献力量。

-弘扬民族精神：传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神，增强民族自豪感。

-参与公益活动：积极参与社会公益活动，传递正能量，助力社会和谐发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用情境教学，通过引入改革开放时期的具体案例，让学生更加直观地感受改革开放新阶段的特点和意义。

2.我鼓励学生进行小组合作学习，通过分组讨论和汇报，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

3.我结合现代信息技术，利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，增加教学的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在自主学习环节缺乏积极性，未能充分参与到课堂讨论中。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如板书的重要性，导致学生对知识点的理解和记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式较为单一，主要依赖书面作业和考试成绩，未能全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.针对学生的学习积极性问题，我将在课堂上更多地采用提问和互动式教学，鼓励学生主动思考和表达，同时设置激励机制，如小奖励或表扬，以激