四年级道德与法治上册 第一单元 与班级共成长 2 我们的班规我们订说课稿 新人教版

四年级道德与法治上册第一单元与班级共成长2我们的班规我们订说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版四年级道德与法治上册第一单元“与班级共成长”中的第二节“我们的班规我们订”。本节课旨在让学生了解班规的重要性，学会与同学共同讨论、制定并遵守班规，从而培养良好的班级秩序和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在低年级时已经接触过一些基本的规则和纪律，如课堂纪律、队列纪律等。在此基础上，本节课将引导学生将规则意识拓展到班级管理层面，让学生明白班规对于班级共成长的重要性，并学会在班级中发挥主人翁精神，共同参与班规的制定和遵守。二、核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生认识到规则对于维护秩序的重要性，能够在日常生活中自觉遵守和维护班规。

2.增强学生的集体荣誉感和责任感，使学生积极参与班级管理，主动为班级的和谐发展贡献自己的力量。

3.提升学生的社会参与能力，通过讨论和合作，培养学生良好的沟通、协作能力，为未来的社会生活打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解班规的意义和作用：本节课的核心内容是让学生认识到班规对于维护班级秩序和促进学生共同成长的重要性。例如，通过讲解班规如何帮助同学们在课堂上保持安静、如何确保活动顺利进行，使学生明白班规的必要性。

-制定班规的过程：重点在于引导学生通过合作讨论的方式，共同商定班规内容。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，提出各自的想法，然后汇总形成班级共同遵守的规则。

2.教学难点

-理解班规与个人行为的关系：难点在于让学生认识到班规不仅是对他人的要求，也是对自己行为的约束。例如，教师可以通过案例分析，让学生看到不遵守班规可能带来的负面后果，以及遵守班规对个人和集体的积极影响。

-班规的执行和监督：难点在于如何让学生积极参与班规的执行和监督。例如，教师可以设计角色扮演活动，让学生模拟班级管理中的不同角色，如班规执行者、监督者等，通过实践体验来理解班规的执行过程和监督机制的重要性。具体难点包括：

-如何平衡个人意愿与集体利益。

-如何在班级中形成有效的监督和奖惩机制。

-如何处理违反班规的行为，确保班规的权威性和有效性。四、教学资源准备1.教材：新人教版四年级道德与法治上册第一单元“与班级共成长”相关章节，确保每位学生能够随时查阅。

2.辅助材料：准备与班规制定相关的视频案例、图片资料，以及讨论引导问题清单，以便于课堂教学中的展示和讨论。

3.教学工具：准备好白板、马克笔等教学工具，以便于记录学生的讨论内容和展示教学重点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，营造合作学习的氛围。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段班级日常生活的视频，展示班级中存在的一些不遵守规则的行为，如上课迟到、大声喧哗等。

2.提出问题：让学生思考这些行为对班级有什么影响？为什么我们需要班规？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“我们的班规我们订”。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解班规的意义和作用（5分钟）

-讲解班规对班级秩序和共成长的重要性。

-通过案例展示遵守班规的好处和不遵守班规可能带来的后果。

2.班规的制定过程（10分钟）

-分组讨论：学生分小组，每组讨论并提出至少3条班规建议。

-全班分享：每组汇报讨论结果，全班共同讨论并筛选出最合理的班规。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成不同角色，如班规执行者、监督者、违反者等，模拟班级中班规的执行和监督过程。

2.讨论反馈：学生分享角色扮演中的体验，教师引导学生总结班规执行的有效方法和监督的重要性。

四、师生互动环节（10分钟）

1.案例分析：教师提供一些实际案例，让学生分析并讨论如何处理这些违反班规的行为。

2.学生展示：每组选派一名代表，展示本组对案例的处理方案，其他学生进行评价和讨论。

3.教师点评：教师针对学生的讨论和展示进行点评，强调班规的执行和监督要点。

五、课堂总结与反思（5分钟）

1.总结班规的重要性：教师强调班规对于班级和谐和共成长的作用。

2.学生反思：学生反思自己在班级中的行为，思考如何更好地遵守和执行班规。

3.布置作业：教师布置相关作业，要求学生结合本节课的内容，撰写一篇关于班规的感悟或建议。

六、课堂提问与反馈（5分钟）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查学生对班规的理解和掌握情况。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师根据反馈调整教学策略。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：《班级管理艺术》、《学生自治的理论与实践》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解班级管理的重要性和方法。

-文章：《班级规则与学生成长》、《如何制定有效的班规》等，这些文章从理论和实践的角度，提供了关于班规制定的深入分析。

-影视资料：《放牛班的春天》、《夏洛特的网》等电影，通过故事情节展示规则与自由的关系，以及规则对于集体生活的重要性。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍和文章，了解班级管理理论，从而更好地理解班规的意义和作用。

-实践活动：组织学生参与班级管理活动，如班级自治日，让学生在实践中体验班规的制定和执行过程。

-小组讨论：学生分组讨论以下话题：

-班级规则对个人成长的影响。

-如何在班级中推广和执行班规。

-班规制定中的民主参与和公平性。

-角色扮演：学生扮演不同角色，模拟班级管理中的各种情景，如处理违反班规的行为、协调班级冲突等。

-研究项目：学生可以围绕以下主题进行调查研究：

-不同年级班级规则的差异和原因。

-班级规则执行的有效性分析。

-班级规则对学习氛围的影响。

-家长参与：邀请家长参与班级管理讨论，了解家长对班规的看法和建议，增强家校合作。

-成果展示：学生将自己在拓展活动中的成果进行展示，如调研报告、讨论总结等，促进交流和学习。

-反思日志：学生撰写反思日志，记录在拓展活动中的学习体验和感悟，以及如何将所学应用到实际生活中。七、板书设计①班规的定义与作用

-班规：班级共同遵守的规则

-作用：维护班级秩序、促进共同成长

②班规的制定过程

-讨论提议：学生提出班规建议

-全班表决：筛选并确定班规

-公示执行：班规的公布与执行

③班规的执行与监督

-执行：班规在班级管理中的应用

-监督：设立监督机制，确保班规有效执行

-反馈：定期评估班规执行情况，及时调整八、教学反思与总结今天的这节课，我围绕“我们的班规我们订”这个主题，进行了深入的讲解和实践。在教学方法上，我尝试了情境导入、小组讨论、角色扮演等多种形式，力求让学生在互动中学习，在实践中成长。

教学反思：

在情境导入环节，我播放了一段班级日常生活的视频，目的是激发学生的兴趣和思考。从学生的反应来看，这个方法起到了一定的效果，他们能够主动参与到讨论中来。但在实际操作中，我发现部分学生对于视频中的情境不够敏感，可能是因为他们日常生活中并未过多注意到这些细节。今后，我需要在选择情境素材时更加贴近学生的实际生活，以便更好地引起他们的共鸣。

小组讨论环节，我看到了学生们的积极参与和思考。他们能够提出一些合理的班规建议，但在讨论过程中，我发现部分学生对于如何制定有效班规的认识还不够深入。这可能是因为我在讲解班规制定的理论部分时，没有能够充分结合实际案例进行阐述。在今后的教学中，我需要更多地运用案例分析，让学生从实际案例中学习和理解班规制定的要点。

角色扮演环节，学生们通过模拟班级管理中的各种角色，体验了班规执行和监督的过程。这个环节学生的参与度很高，但在执行过程中，我发现部分学生对于如何处理违反班规的行为还不够明确。这提示我，在今后的教学中，我需要更加详细地讲解班规执行的具体步骤和注意事项。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对于班规的意义和作用有了更深入的认识，能够参与到班规的制定和执行过程中。在知识层面，学生们掌握了班规的定义、作用和制定过程，能够提出一些合理的班规建议。在技能层面，学生们通过角色扮演等活动，提升了沟通协调和团队协作的能力。在情感态度层面，学生们对于班级管理更加积极，对于遵守班规的态度更加端正。

当然，也存在一些问题和不足。例如，在教学方法上，我可能过于依赖讨论和实践活动，忽视了对于班规理论知识的系统讲解。在课堂管理上，我在处理学生提问和反馈时，可能没有给予足够的关注