全国川教版信息技术八年级上册第4课《制作简单表格》说课稿

全国川教版信息技术八年级上册第4课《制作简单表格》说课稿主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《全国川教版信息技术八年级上册》第4课《制作简单表格》。本节课将引导学生学习使用表格工具，包括创建表格、编辑表格、格式化表格等基本操作，以及如何在表格中输入和编辑数据。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前面的课程中已经学习了计算机的基本操作和文字处理软件的使用，具备了一定的信息处理能力。本节课的内容将帮助他们进一步掌握信息组织和管理的方法，为后续学习电子表格处理软件打下基础。具体内容包括：

1.表格的创建与编辑。

2.表格的格式化。

3.在表格中输入和编辑数据。

4.表格数据的简单处理。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术操作与创新意识、以及信息处理与决策能力。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生收集、整理、分析信息的能力，通过制作简单表格，提高学生对信息的组织与管理能力。

2.技术操作与创新意识：通过掌握表格制作的基本技能，激发学生探索和应用信息技术工具的兴趣，培养其创新意识。

3.信息处理与决策能力：通过表格数据的输入和处理，训练学生分析数据、解决问题的能力，为未来学习更复杂的电子表格处理打下基础。学情分析本节课面对的是八年级的学生，他们在信息技术知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了计算机的基本操作和文字处理软件的使用，对信息技术的应用有了一定的了解，但尚未接触过表格制作的相关知识。

2.能力层面：学生在信息检索、文字录入和处理方面具备一定的基础，但表格制作和数据处理能力较弱，需要在本节课中进行重点培养。

3.素质层面：学生具备良好的合作精神，愿意在小组活动中互相学习、交流。同时，他们对新知识充满好奇，有较强的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生已形成良好的课堂纪律，能够遵守课堂规则。但在自主学习方面，部分学生可能存在依赖心理，需要教师引导他们逐步养成独立思考的习惯。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.学生对表格制作知识相对陌生，需要教师耐心讲解和示范，以帮助他们掌握基本操作。

2.学生具备一定的信息处理能力，有利于在本节课中快速吸收新知识。

3.学生良好的合作精神有助于他们在小组活动中共同完成任务，提高学习效果。

4.需要关注学生的自主学习能力，引导他们逐步形成独立思考、自主学习的习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解和演示，使学生了解表格制作的基本概念和操作步骤。

2.任务驱动法：以实际任务为导向，引导学生动手实践，培养其解决问题的能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示教学内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用表格制作软件（如MicrosoftExcel）进行现场演示和操作，让学生直观感受表格制作的实际应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，提高信息检索能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于表格制作的预习资料，包括表格制作的基本概念、操作步骤等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“表格在生活中的应用有哪些？”“如何创建一个简单的表格？”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解表格制作的基础知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解表格制作的基本知识，为课堂深入学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生活中常见的表格应用案例，如课程表、成绩单等，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解表格的创建、编辑、格式化等操作，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组合作任务，如制作一个班级通讯录，让学生在实践中掌握表格制作技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何调整表格的行高和列宽？”。

-参与课堂活动：学生积极参与小组合作任务，动手实践表格制作。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，帮助学生理解表格制作的关键步骤。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握表格制作技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格制作的操作步骤，掌握表格制作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置如“制作一个个人财务支出表”的作业，巩固学生在课堂上学到的技能。

-提供拓展资源：提供关于表格制作的拓展资源，如在线教程、电子书籍等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，将课堂上学到的技能应用到实际中。

-拓展学习：利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探索。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我学习能力。

-作用与目的：巩固和拓展学生在课堂上学到的知识，培养自我提升的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了表格制作的基本概念和操作技能：通过本节课的学习，学生能够理解表格的基本概念，如行、列、单元格等，并掌握了创建、编辑和格式化表格的基本操作。他们能够独立地制作出一个简单的表格，并在表格中输入和编辑数据。

2.提升了信息处理能力：学生在学习表格制作的过程中，不仅学会了如何整理和呈现数据，还学会了如何通过表格对信息进行分类、汇总和分析。这种能力的提升有助于他们在日常生活和学习中更好地管理和利用信息。

3.培养了自主学习能力和探索精神：通过课前预习和课后拓展学习，学生逐渐养成了自主学习的习惯。他们在面对新知识时，能够主动查找资料，通过实践和探索来解决问题，这种自主学习能力和探索精神对他们未来的学习至关重要。

4.增强了团队合作意识和沟通能力：在本节课的实践活动中，学生通过小组合作完成表格制作任务。在这个过程中，他们学会了如何与团队成员有效沟通、分工合作，共同完成任务。这种团队合作经验有助于他们培养良好的团队协作能力。

1.知识点的掌握：

-学生能够描述表格的基本概念，如行、列、单元格、工作表等。

-学生能够使用表格软件（如MicrosoftExcel或Google表格）创建一个新的表格。

-学生能够对表格进行基本的编辑操作，如插入和删除行/列、合并和拆分单元格。

-学生能够对表格进行格式化，包括设置字体、颜色、边框、背景等。

-学生能够在表格中输入文本、数字和公式，并对数据进行简单的处理，如求和、平均值等。

2.技能的应用：

-学生能够将所学技能应用于实际情境中，如制作个人财务支出表、班级通讯录等。

-学生能够通过表格对数据进行分类和汇总，如对班级同学的成绩进行排名。

-学生能够使用表格软件的高级功能，如数据筛选、排序和条件格式化，以更有效地分析和展示数据。

3.自主学习能力的提升：

-学生能够在课前自主阅读预习资料，对即将学习的内容有一个初步的了解。

-学生能够针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生能够在课后利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

4.团队合作意识和沟通能力的增强：

-学生在小组合作任务中能够积极参与讨论，分享自己的想法和经验。

-学生能够有效地与团队成员沟通，协调分工，共同完成任务。

-学生在合作过程中能够学会倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了沟通能力。板书设计①表格制作的基本概念

-重点知识点：表格、行、列、单元格、工作表

-重点词：创建、编辑、格式化、数据输入

②表格操作的关键步骤

-重点知识点：插入行/列、合并单元格、调整行高/列宽

-重点词：操作步骤、功能按钮、快捷键

③表格数据的处理与应用

-重点知识点：数据填充、公式应用、数据筛选

-重点词：求和、平均值、排序、条件格式化教学反思这节课《制作简单表格》已经结束，我对整个教学过程进行了深入的反思。以下是我对这节课的一些思考：

关于教学内容，我觉得我安排得比较合理。我按照教材的顺序，先讲解了表格的基本概念，然后是表格的创建和编辑，最后是表格数据的处理。这样的安排让学生能够循序渐进地掌握表格制作的知识和技能。但是，我也发现有些内容可能讲得过于详细，导致课堂时间有些紧张。下次我会尝试调整讲解的详略，以便更好地利用课堂时间。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法。我觉得这些方法对于学生的学习效果起到了积极的促进作用。学生在讲授过程中能够认真听讲，积极参与课堂活动。特别是在小组合作任务中，学生们能够积极地讨论和交流，共同完成任务。但是，我也发现有些学生在小组合作中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主动性。下次我会更加关注这一点，引导学生们在合作中发挥自己的能力。

关于教学手段，我充分利用了多媒体设备，通过PPT展示教学内容，增强了视觉效果。同时，我也利用了在线平台和微信群，实现了预习资源的共享和监控。这些手段的运用提高了教学效果和效率。但是，我也发现有些学生在使用在线平台时可能会分心，没有专注于学习。下次我会更加注意引导学生合理使用网络资源，避免分心。

在学生学习效果方面，我觉得学生们整体上掌握得不错。他们能够独立地制作表格，对