人教版四年级上册信息技术第10课制作表格说课稿

人教版四年级上册信息技术第10课制作表格说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教版四年级上册信息技术第10课制作表格

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时核心素养目标学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在知识层面，他们已经接触过一些简单的文字处理和绘图软件，但对于表格制作的知识相对陌生。在能力层面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够理解表格的基本概念，但可能需要指导才能进行复杂的表格操作。

在素质方面，四年级的学生好奇心强，乐于探索新知识，但注意力容易分散。他们的学习习惯和行为习惯正在形成中，需要教师在课堂上进行适当的引导和规范。对于信息技术课程，学生通常表现出较高的兴趣，但部分学生可能因为操作不熟练而感到挫折，影响学习积极性。

在课程学习的影响方面，学生对信息技术的兴趣可以促进他们的学习动力，但由于信息技术更新迅速，学生需要不断适应新的学习内容。此外，学生之间的个体差异可能导致学习进度和效果的不同，教师需要关注并适当调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel或类似表格制作软件

-硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、表格制作教程视频、练习题库

-教学手段：小组讨论、示范教学、互动问答、任务驱动法教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是信息技术课程第10课——制作表格。在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的表格，如课程表、成绩单等。那么，如何使用电脑软件来制作一个表格呢？今天我们就来学习一下表格的制作方法。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下表格的基本概念和作用。表格是一种用于展示数据、信息的重要工具，它可以将信息组织得井井有条，便于我们查看和分析。接下来，我会在大屏幕上展示一个简单的表格，请大家观察它的结构和特点。

3.演示操作

现在，我们来学习如何使用MicrosoftExcel来制作表格。请同学们打开Excel软件，我会一步一步地演示操作过程。首先，我们要创建一个新的工作簿，然后输入表格的标题和列名。接下来，我们输入具体的数据，并对表格进行美化，如调整单元格的格式、字体、颜色等。

4.学生实践

下面，请同学们自己动手尝试制作一个简单的表格。你可以选择一个你感兴趣的主题，如你的课程表、家庭成员信息表等。在制作过程中，如果遇到问题，可以随时举手向我请教。我会巡回指导，帮助大家解决问题。

5.课文主旨内容探究

同学们，我们已经学会了如何制作表格，那么如何让表格更加美观、易于阅读呢？这就需要我们掌握一些表格设计的技巧。接下来，我们来探讨一下如何设计一个美观、实用的表格。

首先，我们要确保表格的结构清晰，列名要简洁明了，数据排列要整齐。其次，我们可以使用不同的字体、颜色和底纹来区分不同类型的数据，增加表格的可读性。此外，还可以使用图表、图片等元素来丰富表格的内容。

6.实践任务

现在，请同学们根据我们刚刚讨论的表格设计技巧，对自己的表格进行修改和完善。你可以尝试调整字体、颜色、底纹等，让表格更加美观。完成后，请将你的作品保存，并准备进行展示。

7.学生展示与评价

同学们，现在请大家将自己的表格作品展示给大家。在展示过程中，请大家注意观察其他同学的作品，学习他们的优点，也可以提出改进意见。展示结束后，我们会进行投票，选出最佳表格设计奖。

8.总结与拓展

今天，我们学习了如何使用Excel制作表格，并探讨了表格设计的技巧。通过本节课的学习，相信同学们已经掌握了一定的表格制作能力。在今后的学习和生活中，我们可以运用这些技巧来制作更加美观、实用的表格。

最后，我给大家布置一个作业：请根据我们今天学习的知识，制作一个关于你班级同学信息的表格，要求结构清晰、美观大方。下节课，我们将进行作品展示和评价。

今天的课程就到这里，同学们，再见！知识点梳理1.表格的基本概念

-表格的定义：表格是一种用于展示数据、信息的工具，它将数据组织成行和列的形式，便于阅读和分析。

-表格的组成：表格由单元格组成，每个单元格可以包含文本、数字、公式或图表等。

2.Excel软件的基本操作

-创建工作簿：启动Excel后，新建一个工作簿。

-选择单元格：通过鼠标或键盘选择单个或多个单元格。

-输入数据：在单元格中输入文本、数字或公式。

-格式化单元格：调整单元格的字体、大小、颜色、对齐方式等。

-保存和打开工作簿：保存和打开工作簿以便于后续编辑和使用。

3.表格的制作步骤

-输入标题和列名：在工作簿的第一行输入表格的标题和列名。

-输入数据：在对应的单元格中输入数据。

-调整表格大小：根据数据量调整表格的行高和列宽。

-美化表格：使用字体、颜色、底纹等格式化选项美化表格。

-使用公式和函数：运用公式和函数进行数据计算和分析。

4.表格设计的技巧

-结构清晰：确保表格的结构简洁明了，列名简洁易懂。

-数据排列：数据应按照一定的规律排列，如时间顺序、数值大小等。

-区分数据类型：使用不同的字体、颜色和底纹区分不同类型的数据。

-增加可读性：通过调整行高、列宽、字体大小等，使表格更易于阅读。

-丰富内容：运用图表、图片等元素丰富表格的内容。

5.表格的高级操作

-数据排序：根据某一列的数据对表格进行升序或降序排序。

-数据筛选：根据特定条件筛选表格中的数据。

-数据汇总：使用公式和函数对表格中的数据进行汇总计算。

-图表的插入：根据表格数据创建图表，以直观展示数据。

6.表格的保存和共享

-保存工作簿：将编辑好的表格保存为Excel文件，以便于后续使用。

-导出为其他格式：将表格导出为PDF、CSV等格式，便于分享和打印。

-共享工作簿：通过邮件、网络等方式将工作簿分享给其他人。

7.表格的安全与保护

-保护工作簿：设置密码保护工作簿，防止他人修改或查看。

-保护单元格：锁定特定单元格，防止他人修改数据。

-审阅和修订：使用修订功能跟踪工作簿的更改历史。板书设计①表格制作的基本步骤：

-创建工作簿

-输入标题和列名

-输入数据

-调整表格大小

②表格的美化和设计技巧：

-格式化单元格（字体、颜色、对齐方式）

-区分数据类型（字体、颜色、底纹）

-增加表格可读性（行高、列宽、字体大小）

③表格的高级操作和安全保护：

-数据排序和筛选

-数据汇总和图表插入

-保护工作簿和单元格安全反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用任务驱动法，让学生在实际操作中学习表格制作，提高了学习的趣味性和实用性。

2.引入小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，增强了团队协作能力和问题解决能力。

3.结合学生的实际需求，设计富有生活气息的表格制作任务，激发了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对学生的个体差异关注不够，未能针对不同学生的需求进行差异化教学。

2.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习效果。

3.教学资源分配不够合理，部分学生可能因为操作不熟练而影响学习进度。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将调整教学策略，采取分层教学，为不同层次的学生提供不同难度的学习任务，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.优化教学评价体系，除了课堂表现和作业完成情况，还将结合学生的自主学习能力、团队合作能力等多方面进行综合评价，以更全面地反映学生的学习成果。

3.合理分配教学资源，增