习作：写日记 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

习作：写日记说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）习作：写日记说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版教材分析“习作：写日记说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版”本节课选自统编版语文三年级上册第五单元的习作部分，旨在培养学生的观察力和表达能力，让学生学会用日记记录生活中的点滴。通过学习本节课，学生将掌握日记的基本格式和写作方法，提高写作能力。教材紧密结合学生生活实际，选取了贴近学生生活的素材，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.语言建构与运用：学生能够运用日记形式，有条理地记录自己的生活经验和感受，掌握日记的基本格式和写作方法。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活、分析生活的能力，提高逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过写日记，引导学生关注生活中的美好事物，传承我国优秀的传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对生活细节的感知能力，提高审美素养，激发创造潜能。教学难点与重点1.教学重点

①掌握日记的基本格式，包括日期、天气、正文等要素的书写。

②能够运用生动的语言和具体的事例，真实地记录自己的所见所闻所感。

2.教学难点

①指导学生如何观察生活，捕捉生活中的细节，进行有针对性的记录。

②培养学生运用恰当的词汇和句式，表达自己的情感和想法，使日记内容丰富、有趣。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教学PPT。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：日记范文电子文档、日记写作指导视频。

4.教学手段：小组讨论、课堂互动、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一篇有趣的日记范文，引发学生对日记写作的兴趣。接着简要介绍本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

①教师讲解日记的基本格式，包括日期、天气、正文等要素的书写。

②通过实例分析，引导学生理解日记写作的要求，如真实、具体、生动等。

③教师展示日记写作指导视频，让学生了解日记写作的技巧。

④学生跟随教师一起分析教材中的日记范文，学习日记写作的方法。

3.巩固练习（10分钟）

①学生分组讨论，分享自己的日记写作经验，互相学习。

②教师给出一个主题，让学生现场写作一篇日记，实践所学知识。

③教师挑选几篇学生的日记进行点评，指导学生改进写作。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调日记写作的重点和注意事项，为学生接下来的写作练习奠定基础。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活经验，写一篇日记，下节课分享。同时，提醒学生注意日记的格式和写作要求。教学资源拓展1.拓展资源

①日记写作指导书籍：《小学生日记起步》、《日记可以这样写》等，这些书籍提供了丰富的日记写作技巧和范文，有助于学生提升写作水平。

②真实日记案例：收集一些同龄孩子的优秀日记作品，让学生通过阅读同龄人的日记，了解不同生活经历的记录方式。

③生活观察素材库：整理一些生活中的有趣现象、感人瞬间等素材，供学生在写作时参考。

④日记写作相关绘本：《小猪佩奇写日记》、《日记熊》等，通过趣味性的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习日记写作。

2.拓展建议

①鼓励学生在课后阅读相关书籍，如《小学生日记起步》等，学习日记写作的技巧和方法，提高自己的写作能力。

②定期组织学生分享自己的日记，通过同伴评价和教师指导，相互学习和提高。

-生活观察日记写作活动：鼓励学生每周至少写一篇生活观察日记，记录自己在家庭、学校、社会中的所见所闻所感。通过这样的活动，学生能够更加关注生活细节，培养观察力和表达能力。

-日记主题探讨：定期组织学生进行日记主题的探讨，如“我的快乐时光”、“难忘的一件事”等。通过主题探讨，学生可以学会如何围绕一个主题进行深入的思考和表达。

-日记写作比赛：举办日记写作比赛，鼓励学生积极参与。比赛可以设置为不同年级组别，让学生在竞争中提升自己的写作水平。

-日记写作小组：组建日记写作小组，让学生在小组内相互交流、讨论日记写作的心得体会。小组成员可以互相批改日记，提出改进意见。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的日记写作，家长可以和孩子一起讨论日记内容，提供生活素材，甚至一起写作。这样可以增进亲子关系，同时提高学生的写作兴趣。

-利用节假日进行日记写作：在节假日，鼓励学生记录自己的旅行经历、家庭聚会等，丰富日记的内容和形式。

-阅读同龄人日记：教师可以收集一些同龄孩子的优秀日记，让学生阅读并进行分析，学习他人的写作技巧。教学反思今天我上了关于“写日记”的示范课，整体来说，我觉得课堂氛围不错，学生们也积极参与。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我通过展示一篇有趣的日记范文来导入新课，这个方法很有效，学生们立刻表现出浓厚的兴趣。我想，以后我还可以多找一些有趣的范文，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

在讲授新知环节，我详细讲解了日记的基本格式和写作要求。通过实例分析和指导视频，学生们对日记写作有了更直观的认识。我发现，有些学生在理解日记写作要求时还有一定的困难，可能是因为他们对生活中的细节观察不够。我决定在下一节课中加入更多关于观察生活的内容，帮助学生们提高观察力。

巩固练习环节，学生们分组讨论并写作了一篇日记。我发现，学生们在写作过程中还存在一些问题，比如句子表达不够流畅，用词不够准确等。我决定在接下来的课程中，加强对学生写作技巧的指导，让他们能够更好地表达自己的想法。

课堂小结环节，我总结了本节课的重点内容，并强调了日记写作的注意事项。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生巩固所学知识。

布置作业时，我要求学生们写一篇日记，并提醒他们注意格式和写作要求。我希望通过课后作业，让学生们能够将所学知识运用到实际生活中。

回顾这节课，我觉得还有一些地方可以改进。首先，我在讲解日记写作技巧时，可能讲解得过于理论化，学生们可能不容易理解。我应该在讲解中加入更多具体的例子，让学生们更好地理解。其次，我在课堂上可能