七年级语文上册 10 现代诗歌二首《我爱这土地》说课稿1 长春版

七年级语文上册10现代诗歌二首《我爱这土地》说课稿1长春版一、课程基本信息

1.课程名称：七年级语文上册10现代诗歌二首《我爱这土地》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习现代诗歌《我爱这土地》，通过分析诗歌的内容、情感和艺术手法，使学生更好地理解诗人的爱国情怀，提高学生对现代诗歌的欣赏能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与审美鉴赏能力。通过解读《我爱这土地》，学生将学会如何运用文学语言表达情感，提高语言理解和表达能力。同时，通过分析诗歌的意象和象征手法，学生能够提升对美的感知力，培养高尚的审美情趣和创造美的能力。此外，通过深入体会诗人的爱国情感，学生的文化理解和传承意识也将得到加强。三、重点难点及解决办法

重点：理解和感悟《我爱这土地》中的情感表达和艺术特色。

难点：诗歌中的象征意义和深层情感的理解。

解决办法：

1.对情感表达的理解：通过引导学生反复朗读诗歌，感受诗中的节奏和韵律，让学生初步体会诗人对土地的深情。随后，通过分组讨论，让学生分享各自的感受，互相启发，加深对诗歌情感的理解。

2.对艺术特色的把握：讲解诗歌中的意象、象征手法和修辞技巧，结合具体诗句进行分析，帮助学生理解这些手法如何服务于情感的表达。例如，通过分析“土地”的象征意义，引导学生理解诗人对祖国的热爱。

3.对难点的突破策略：组织学生进行角色扮演，模拟诗人的情感状态，让学生设身处地地感受诗人的情感。同时，提供一些背景资料，帮助学生了解诗人的创作背景，从而更好地理解诗歌中的深层情感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《我爱这土地》的现代诗歌教材或电子文档。

2.辅助材料：收集与诗歌主题相关的背景资料、诗人生平介绍，以及用于情感分析的思维导图模板。

3.多媒体资源：准备诗歌朗读音频，以及能够辅助理解诗歌意象的图片和视频资料。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，并确保有足够的投影设备展示多媒体资源。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇现代诗歌《我爱这土地》。在这首诗中，诗人艾青用深沉的语言表达了对祖国深深的热爱。请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你站在广袤的土地上，你会感受到怎样的情感？

2.诗歌朗读与初步感知

（1）请同学们翻开教材，我们先一起朗读这首诗。注意把握诗歌的节奏和情感。

（2）朗读结束后，请大家谈谈自己初步的感受。这首诗给你留下了怎样的印象？

3.分析诗歌结构与意象

（1）现在，我们来分析一下这首诗的结构。诗歌分为几个部分？每个部分分别写了什么？

（2）接下来，我们来探讨诗中的意象。诗人使用了哪些具体的自然意象来表达情感？这些意象分别代表了什么？

4.情感探究

（1）同学们，诗人在诗中反复提到“我爱这土地”，这种情感是如何体现出来的？请找出具体的诗句进行分析。

（2）诗人为什么会如此深爱这片土地？请大家结合诗人的生平背景和创作背景，进行思考和讨论。

5.艺术手法分析

（1）现在，我们来分析一下诗中的艺术手法。诗人运用了哪些修辞手法？这些手法如何增强诗歌的表现力？

（2）诗歌中的象征意义是如何体现的？请举例说明。

6.深层情感解读

（1）同学们，诗歌中的情感不仅仅是对土地的热爱，还有更深层次的情感。请大家仔细体会诗人在诗中表达的其他情感。

（2）诗人通过对土地的赞美，实际上在表达一种对祖国的忠诚和对民族的希望。请大家结合诗句，谈谈自己的理解。

7.小组讨论与分享

（1）现在，请大家分成小组，就以下问题进行讨论：这首诗对你有什么启示？你在生活中有没有类似的情感体验？

（2）每个小组选一位代表，分享你们的讨论成果。

8.总结与作业布置

（1）同学们，通过今天的学习，我们深入体会了诗人对土地的热爱，也理解了诗歌中的情感和艺术手法。现在，请你们用自己的语言，总结一下这首诗的主旨。

（2）最后，我给大家布置一个作业：写一篇关于《我爱这土地》的读后感，要求真情实感，不少于300字。

9.课堂小结

同学们，这节课我们学习了《我爱这土地》这首现代诗歌，通过分析诗歌的结构、意象、情感和艺术手法，我们更好地理解了诗人的爱国情怀。希望大家在课后能够继续深入思考，将所学运用到实际生活中。

10.课后延伸

（1）鼓励同学们课后阅读艾青的其他诗歌，进一步了解他的创作风格和思想情感。

（2）组织一次诗歌朗诵比赛，让同学们有机会展示自己的朗读能力和对诗歌的理解。六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为具体取得的成效：

1.语言理解与表达能力提升：通过深入分析《我爱这土地》这首诗歌，学生们能够更好地理解诗中的意象和情感，从而提高了他们对现代诗歌语言的理解能力。在讨论和分享环节，学生能够运用所学知识，用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟，表达能力得到了锻炼和提升。

2.审美鉴赏能力增强：学生在学习过程中，通过感受诗歌的节奏、韵律和艺术手法，对现代诗歌的审美鉴赏能力有了显著提高。他们能够识别并欣赏诗歌中的美，对诗歌的审美价值有了更深的认识。

3.文化理解与传承意识加强：通过对诗人艾青生平和创作背景的学习，学生对我国现代诗歌的发展有了更全面的了解，对中华民族的优秀传统文化有了更深的认识，文化理解与传承意识得到了加强。

4.情感体验与价值观培养：学生在学习诗歌的过程中，深刻体会到了诗人对土地的热爱和对祖国的忠诚。这种情感体验使学生更加珍视自己的国家和民族，培养了他们的爱国情怀和社会责任感。

5.创新思维与批判性思维发展：在分析诗歌的过程中，学生不仅学会了如何欣赏诗歌的美，还学会了批判性思维。他们能够对诗歌中的意象、象征和修辞手法进行深入分析，提出自己的见解和疑问，创新思维和批判性思维得到了发展。

6.团队协作与沟通能力提升：在小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴进行有效的沟通和协作。他们学会了倾听他人的观点，表达自己的看法，并在讨论中达成共识，团队协作和沟通能力得到了提升。

7.知识迁移与应用能力增强：学生在学习诗歌的过程中，不仅掌握了诗歌的知识，还能够将所学知识迁移到其他文学作品的学习中。他们在阅读其他现代诗歌时，能够运用所学的方法和技巧，提高阅读效果。

8.自主学习与探究能力提升：学生在课后自主阅读艾青的其他诗歌，通过探究和思考，对诗歌有了更深入的理解。自主学习能力和探究能力得到了提升。七、教学反思与总结

今天的教学过程中，我带领学生们一起走进了艾青的《我爱这土地》，这首诗深情而富有力量，对于培养学生的爱国情感和审美能力具有重要意义。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种互动方式，如集体朗读、小组讨论和个人分享，目的是让学生从不同角度感受诗歌的魅力。通过观察，我发现学生们在集体朗读时情感投入较为充分，但在小组讨论和个人分享环节，部分学生显得有些拘谨，参与度不高。这提醒我，在未来的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己，营造一个更加轻松和包容的课堂氛围。

在策略上，我注重了对诗歌意象和艺术手法的分析，希望学生们能够通过这些分析深入理解诗歌的内涵。从学生的反馈来看，他们对诗歌中的意象有了较为清晰的认识，但在艺术手法的理解上还有待提高。这说明我在讲解时的深入程度还不够，未来我需要更加细致地准备教学内容，确保每一个知识点都能够被学生理解和吸收。

在课堂管理方面，我注意到在小组讨论时，有些学生可能会脱离主题，导致讨论效率降低。为了改善这一点，我计划在小组讨论前明确讨论目标和要求，同时在讨论过程中加强巡回指导，确保每个小组都能围绕主题进行有效讨论。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们不仅掌握了诗歌的基本内容，还对现代诗歌的审美有了初步的认识。在技能方面，学生的朗读和表达能力得到了锻炼，情感态度上，学生们的爱国情感得到了激发。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在情感态度的培养上，我可能过于侧重于诗歌的情感表达，而忽略了引导学生将这种情感转化为对现实生活的关注和思考。未来，我需要在教学中更多地结合学生的生活实