重庆市大学城高中英语 Unit 3 Powerful Music Period 3 Reading（2）说课稿 重庆大学版必修2

重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod3Reading（2）说课稿重庆大学版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以重庆市大学城高中英语Unit3PowerfulMusicPeriod3Reading（2）为核心，结合重庆大学版必修2教材，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和文化意识。课程设计以学生为主体，教师为主导，采用任务型教学法，引导学生深入理解文本内容，感受音乐的力量。通过问题驱动、情境创设、小组合作等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动性，实现教学目标。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读Unit3PowerfulMusic中的文本，学生能够理解并运用描述音乐及音乐影响的相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力，同时能够就音乐话题进行有效的口语交流。

2.文化意识：学生能够通过学习，了解不同文化背景下的音乐风格及其所传达的情感和价值，增强对多元文化的尊重和理解。

3.思维品质：学生在分析文本时，能够培养批判性思维，对音乐的力量进行深入思考，形成自己的见解，并能创造性地将所学知识应用于实际情境中。

4.学习策略：学生能够运用适当的策略，如猜词义、总结主旨、提取关键信息等，提高自主学习英语的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和交流。

-学生对音乐有一定的了解，能够识别和描述不同的音乐风格。

-学生在之前的单元中已经接触过关于音乐的话题，对音乐的力量有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍感兴趣，尤其是流行音乐和校园歌曲，这有助于激发他们对文本的学习兴趣。

-学生的英语阅读能力参差不齐，部分学生可能对长篇阅读材料感到困难。

-学生喜欢互动和小组合作学习，更倾向于通过实际应用和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对文本中的高级词汇和复杂句子结构感到困难，影响阅读理解。

-学生可能在提取文本中的关键信息和进行批判性思维时遇到挑战。

-由于音乐欣赏的主观性，部分学生可能在表达个人观点时缺乏信心。四、教学资源-教科书（重庆大学版必修2）

-多媒体投影仪

-音响设备

-音乐片段（与课文相关的音乐示例）

-词汇表和短语卡片

-白板和马克笔

-小组讨论工作表

-互联网资源（备课用，不直接展示）五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段课文相关的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐带来的情感，然后询问他们感受到了什么。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的音乐类型和特点，以及音乐如何影响人们的情绪。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的阅读文本，概述文本内容，包括音乐的力量和它如何影响人们的生活。

-举例说明：通过展示文本中的具体例子，如音乐如何帮助人们克服困难、激发灵感等，帮助学生理解知识。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论文本中的例子，并分享自己生活中音乐带来的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成课文理解练习，包括填空、选择题和简答题，以检验他们对文本的理解。

-教师指导：在学生活动期间，教师巡视课堂，提供必要的帮助和指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调音乐在人们生活中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多感受音乐的魅力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后撰写一篇短文，描述他们最喜爱的一首歌曲及其对他们的意义，以加深对音乐影响的理解。同时，为学生提供一份词汇和短语练习，以巩固课堂学习内容。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.拓展阅读材料：收集一些关于音乐对人类情感和认知影响的研究文章，以及不同文化背景下音乐的重要性的相关资料。

2.音乐视频：选取一些具有代表性的音乐视频，包括古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，用以展示音乐风格的多样性和情感表达。

3.音乐家传记：介绍一些著名音乐家的生平和作品，如贝多芬、莫扎特、披头士乐队等，让学生了解音乐背后的故事。

4.音乐欣赏课程：提供一些音乐欣赏的在线课程或讲座，帮助学生更深入地理解音乐的魅力和技巧。

5.音乐活动：组织学生参与音乐创作、演奏或欣赏活动，如学校音乐会、音乐创作比赛等。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后自主阅读拓展材料，了解音乐在不同领域的应用和对人类生活的影响。

2.让学生观看音乐视频，分析视频中的音乐元素如何传达情感和故事，并讨论不同音乐风格的特点。

3.分享音乐家的传记故事，让学生了解音乐家创作背后的灵感来源和创作过程，激发学生对音乐的热爱。

4.建议学生参加音乐欣赏课程，通过专业指导加深对音乐的理解，提升音乐素养。

5.鼓励学生参与音乐活动，通过实践体验音乐的创作和表现，增强对音乐的情感体验和审美能力。

6.提供一个音乐主题的讨论论坛，让学生在论坛上分享自己的音乐体验和观点，促进交流和思想碰撞。

7.鼓励学生创作自己的音乐作品，无论是歌曲创作还是演奏，都可以作为作业或项目进行展示和评价。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了音乐片段来激发学生的兴趣，这种方法能够直观地让学生感受到音乐的力量，为后续的文本学习打下良好的情感基础。

2.在互动探究环节，我引入了小组讨论的方式，让学生在合作中学习，这种方法有助于培养学生的团队精神和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现课堂纪律在小组讨论时有时会变得难以控制，部分学生可能会脱离讨论主题。

2.教学评价方面，我在课后反思时意识到，对学生的评价过于依赖书面作业，忽视了学生在课堂互动中的表现。

3.教学方法方面，我注意到自己在呈现新知时可能讲解过多，没有充分调动学生的主动学习积极性。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂纪律，我将在小组讨论前明确讨论规则，并在讨论过程中加强监督，确保学生讨论的内容与学习目标相关。

2.我将调整评价方式，增加