小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》说课稿

小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》说课稿教学内容分析本节课的主要教学内容是小学信息技术五年级上册第14课《数字名章我制作》。本节课将引导学生学习如何利用信息技术手段，运用Word软件制作个性化的数字名章。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于学生已掌握的Word基本操作和文字处理能力，通过制作数字名章，让学生进一步熟练掌握Word的插入图片、艺术字、文本框等功能。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生的学习兴趣和创作热情。教材中涉及到的具体内容包括：数字名章的设计思路、制作步骤以及注意事项等。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源解决问题的能力，通过创作数字名章，增强学生对信息技术应用的认识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维进行问题解决，掌握数字名章的设计与制作方法。

3.数字技术应用：提升学生运用Word软件进行图文处理的能力，培养其在实际生活中的数字技术应用技能。学习者分析1.学生已经掌握了Word的基本操作，包括文字输入、字体设置、段落格式调整等，具备初步的文档编辑能力。

2.学习兴趣：学生对信息技术课程有较高的兴趣，喜欢通过电脑软件创作有趣的作品。学习能力：学生具备一定的自学能力和实践操作能力，能够跟随教师指导完成指定任务。学习风格：学生倾向于直观、操作性的学习，喜欢通过动手实践来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作数字名章时，学生可能会对图片的插入和艺术字的设置感到不熟练，需要教师的个别指导。此外，设计创意和审美能力方面的提升也是学生需要克服的挑战。在课程中，教师应关注学生的个别差异，提供必要的支持和引导。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解数字名章的制作流程和关键步骤。

-任务驱动法：通过设定具体制作任务，引导学生自主探索和实践。

-小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成复杂的创作任务。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示数字名章的案例和制作步骤。

-教学软件：利用Word软件的实时编辑功能，现场演示制作过程。

-网络资源：提供在线教程和素材库，供学生自主学习和素材选择。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括数字名章的案例和制作的基本步骤，要求学生预习并理解Word中插入图片和艺术字的方法。

设计预习问题：设计效率，如“你认为数字名章的设计要素有哪些？”“如何在Word中插入并编辑艺术字？”

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，查看学生的预习成果，确保每个学生都能掌握预习内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解数字名章的制作流程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试在Word中进行简单的操作。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的想法通过平台提交给教师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索Word软件的功能。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握基本操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示有趣的数字名章案例，引起学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何在Word中插入图片、艺术字和文本框，并演示制作过程。

组织课堂活动：分组让学生尝试制作自己的数字名章，并进行小组交流。

解答疑问：对学生在操作中遇到的问题进行个别指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师思路思考问题。

参与课堂活动：学生分组操作Word，尝试制作数字名章，并与其他组交流心得。

提问与讨论：学生在操作中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解Word操作技巧和注意事项。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握制作数字名章的技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解Word的高级功能，提升实际操作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置制作一个完整的数字名章的作业，要求学生运用课堂上学习的技能。

提供拓展资源：提供相关的Word教程和设计素材，帮助学生进一步提升设计水平。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈，指导学生改进。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学技能。

拓展学习：利用提供的资源，学生可以学习更多Word技巧和设计理念。

反思总结：学生对自己的作品进行评价，思考如何改进设计。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习更多的Word功能。

反思总结法：引导学生通过反思总结来提升自己的设计能力。

-作用与目的：

巩固和深化课堂所学内容，培养学生的自主学习和创新能力。学生学习效果学生在完成《数字名章我制作》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.掌握了Word软件的高级应用技巧：学生能够熟练地使用Word插入图片、艺术字和文本框，并且能够对它们进行编辑和格式化，以制作出个性化的数字名章。这一技能的提升不仅限于课堂学习，更能够在日常的学习和生活中得到应用，如制作海报、报告封面等。

2.提升了信息技术的实际操作能力：通过本节课的学习，学生不仅学会了数字名章的制作，还提高了使用Word软件的整体操作能力。他们在课堂实践中不断尝试和调整，掌握了快捷键的使用、文档排版等高级功能，使得他们在处理电子文档时更加得心应手。

3.培养了创新意识和审美能力：在制作数字名章的过程中，学生需要考虑设计的创意性和审美性。他们在选择图片、颜色搭配、字体设计等方面展现出了自己的个性和创意，这不仅锻炼了他们的审美能力，也激发了他们的创新意识。

4.增强了团队合作和交流能力：在小组合作环节，学生需要与同伴共同讨论和协作完成数字名章的制作。这一过程促进了学生之间的交流和沟通，增强了团队合作能力，同时也让他们学会了倾听他人的意见和接受反馈。

5.提升了信息意识和问题解决能力：学生在制作数字名章的过程中，不仅学习了Word软件的使用，还学会了如何利用信息技术解决实际问题。他们在遇到技术难题时，能够自主搜索资源、尝试不同的解决方案，这种信息意识和问题解决能力对他们的未来发展至关重要。

6.培养了自主学习能力：通过预习、课堂学习和课后拓展，学生学会了如何自主学习。他们能够根据教师提供的资源独立完成预习任务，课堂上能够主动参与讨论和实践活动，课后能够利用拓展资源进行自我提升。

7.加深了对信息技术学科的理解：学生在制作数字名章的过程中，不仅学会了具体的技能，还加深了对信息技术学科的理解。他们认识到信息技术不仅仅是操作电脑，更是一种工具，可以用于创造和表达。

8.形成了良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、主动寻求帮助等。这些习惯的形成对他们的终身学习具有重要意义。

9.提升了自我反思和评价能力：在课后拓展环节，学生对自己的作品进行了反思和评价，他们能够识别出作品中的优点和不足，并思考如何进行改进。这种自我反思和评价能力对于学生的个人成长和学术发展非常重要。

10.增强了对信息技术的兴趣和信心：学生在完成数字名章的制作后，对自己的成就感到自豪，这增强了他们对信息技术的兴趣和信心。他们可能会因此更加愿意探索和学习新的信息技术知识，为自己的