一年级品德与生活上册 小学生活开始啦说课稿 苏教版

一年级品德与生活上册小学生活开始啦说课稿苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级品德与生活上册小学生活开始啦说课稿苏教版设计意图本节课以“小学生活开始啦”为主题，旨在帮助一年级学生顺利适应小学生活，培养良好的生活习惯和学习态度。通过引导学生认识小学生活的特点，让学生了解学校环境、课堂纪律、同学关系等方面，使其尽快融入新的学习环境。教学内容与苏教版一年级品德与生活上册教材紧密结合，注重实用性，帮助学生在实际生活中践行所学知识，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.自主管理：培养学生自主规划时间，自觉遵守学校规则，形成良好的自我管理能力。

2.社会交往：提升学生与人沟通、合作的能力，培养和谐的同学关系，适应集体生活。

3.生活自理：引导学生学会基本的生活自理能力，如整理书包、管理个人卫生等。

4.安全意识：教育学生遵守交通规则，注意个人安全，培养安全防护意识。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：认识小学生活的新环境、新规则和新朋友，以及如何适应小学生活。

-举例：引导学生了解学校的各个功能区域，如教室、图书馆、操场等，并熟悉上课、下课、用餐等时间安排，强调遵守校规校纪的重要性。

-重点：培养学生遵守课堂纪律，如按时到校、排队等候、安静听讲等行为习惯。

2.教学难点

-难点内容：如何帮助学生克服对新环境的陌生感和焦虑，以及如何培养良好的学习习惯。

-举例：在课堂上，可能会有学生因为不熟悉新同学和新老师而感到紧张，难以主动与人交流。

-难点：教师需要采取多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏互动等，帮助学生逐步克服恐惧，建立自信。

-突破方法：通过设计有趣的课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中熟悉新环境，如通过“找朋友”游戏帮助学生记住新同学的名字，通过“小小讲解员”活动让学生介绍自己熟悉的校园角落，从而降低对新环境的陌生感。

-重点：培养学生按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等良好学习习惯，这些习惯对于一年级学生来说是适应小学生活的关键。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了苏教版一年级品德与生活上册教材。

2.辅助材料：准备与“小学生活开始啦”主题相关的图片、视频片段，以及校园地图等，以便于学生更直观地了解校园环境和规则。

3.教学道具：准备一些模拟校园生活的道具，如小书包、文具、红领巾等，用于角色扮演和情景模拟。

4.教室布置：将教室划分为几个区域，包括讨论区、展示区，以及模拟校园生活的体验区，以营造生动的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“猜猜我在哪里”的游戏开始，展示校园不同角落的图片，让学生猜测并说出每个地方的作用。

-回顾旧知：询问学生在幼儿园时的生活，对比小学生活，引导学生思考两者之间的不同。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍小学生活的基本规则，如上课铃、下课铃的意义，排队等候的重要性。

-举例说明：通过故事讲述一个小朋友第一天上学的经历，让学生了解如何与同学打招呼，如何向老师提问。

-互动探究：分组讨论，每个小组设计一个校园生活的小情景剧，通过角色扮演来展示如何适应小学生活。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，模拟校园生活中的场景，如模拟上课、下课、排队等。

-教师指导：在学生模拟过程中，教师巡回指导，纠正不当行为，强调正确的生活习惯。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调遵守规则、友好相处的重要性。

-鼓励学生在日常生活中实践所学，做一个遵守纪律、友好的小学生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论今天学到的内容，并记录下自己认为最重要的一条规则。

-要求学生在第二天分享自己的记录，以及在家实践的情况。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够清晰认识小学生活的基本规则，如按时到校、排队等候、安静听讲等，这些行为习惯的养成有助于学生更好地融入校园生活。

2.学生通过互动探究和角色扮演活动，学会了如何与同学友好相处，如何向老师提问，以及如何表达自己的需求和想法。

3.学生在巩固练习环节中，通过模拟校园生活场景，加深了对所学规则的理解，能够将这些规则应用到实际生活中，例如在排队时能够自觉遵守秩序，在课堂上能够积极参与讨论。

4.学生通过课堂总结，能够回顾并复述本节课的重点内容，表明他们对小学生活有了更深入的认识和理解。

5.学生在作业布置环节，能够与家长进行有效沟通，分享自己在课堂上学到的知识，这不仅加深了学生对知识点的记忆，还促进了家校之间的互动。

6.学生在学习后，表现出对学校生活的积极态度，愿意主动参与到学校的各项活动中，展现出良好的集体荣誉感和责任感。

7.学生在学习过程中，逐渐形成了自我管理的能力，能够自主规划时间，管理个人物品，如整理书包、保管文具等。

8.学生在学习后，能够自觉遵守交通规则，注意个人安全，如过马路时走斑马线，不在校园内奔跑打闹。板书设计①核心知识点：

-小学生活的基本规则

-与同学友好