稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版

稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“稍复杂的分数乘法实际问题（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学苏教版”

本节课选自苏教版六年级上册数学教材，主要围绕稍复杂的分数乘法实际问题进行讲解。教材通过实例引入，引导学生掌握分数乘法的运算规律，并能够灵活应用于解决实际问题。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生逻辑思维与数学应用能力，通过解决稍复杂的分数乘法实际问题，发展学生的数据分析观念和问题解决策略。学生将学会将实际问题转化为数学模型，运用分数乘法知识进行推理和计算，增强数学抽象思维，提升解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了分数的基本概念、分数的加减法和简单的分数乘法，能够理解分数的意义和基本运算规则。此外，他们还具备了一定的逻辑推理能力和解决简单实际问题的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对解决实际问题通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实际情境来理解和学习数学知识。在能力方面，学生的数学基础和学习能力存在一定差异，但大多数学生能够接受新知识并完成基本的数学任务。学生的学习风格多样，有的偏好直观演示，有的喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在稍复杂的分数乘法实际问题中，学生可能会在以下方面遇到困难：理解分数乘法在问题解决中的应用，如何将实际问题转化为分数乘法模型，以及如何处理分数乘法中的单位转换。此外，对于一些基础较弱的学生来说，分数乘法的计算过程可能会成为他们的挑战，需要加强对分数概念的理解和运算技能的训练。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了苏教版六年级上册数学教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含分数乘法的实例和练习题，以及实际问题的情境图片。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和问题解决讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在生活中有没有遇到需要计算部分物品数量的问题？比如，一个水果篮里有1/3是苹果，如果篮子里有12个水果，那么有多少个是苹果呢？”

-回顾旧知：回顾之前学习的分数乘法知识，让学生思考如何将分数乘法应用于解决实际问题。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解稍复杂的分数乘法实际问题，强调如何将实际问题转化为数学模型，重点介绍解题步骤和注意事项。

-举例说明：通过具体的例子，如“一个长方形的长是8米，宽是5米，如果要铺一个长方形的花坛，每平方米用草皮3/4平方米，需要多少平方米的草皮？”来帮助学生理解知识。

-互动探究：引导学生分小组讨论，如何将实际问题中的信息转化为分数乘法问题，并尝试解答。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成几道相关的练习题，加深对分数乘法实际应用的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问和错误给予及时的解答和纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾和总结，确保学生掌握了稍复杂的分数乘法实际问题的解题方法和技巧。

-强调分数乘法在解决实际问题中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发现并应用数学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面作业和口头作业，要求学生在课后巩固所学知识，并尝试解决更多实际问题。

-提醒学生完成作业时要注意的问题，如审题要仔细，计算要准确，并鼓励他们独立思考，勇于尝试。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展分数乘法的应用场景，如：工程问题、面积计算、成本分析等。

-引入经典的分数乘法实际问题，如：比例分配问题、浓度配比问题、速度和时间的计算等。

-探讨分数乘法在实际生活中的应用，如：购物折扣计算、食材配比、家庭预算等。

-提供一些数学游戏，如分数乘法的拼图游戏、竞赛游戏等，以增强学生的学习兴趣。

-介绍一些数学家的故事，特别是与分数相关的历史人物和他们的贡献。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学故事书籍，了解分数乘法在历史中的发展，增加学习的趣味性。

-建议学生参与数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，通过解决实际问题来提高数学能力。

-提供一些数学练习册和在线资源，让学生在课后进行额外的练习，巩固分数乘法知识。

-建议学生进行小组学习，通过合作解决更复杂的分数乘法问题，培养团队协作能力。

-鼓励学生观察生活中的数学现象，尝试用所学的分数乘法知识解释并解决实际问题。

-建议学生定期进行自我评估，通过解决不同难度的分数乘法题目，检查自己的理解和掌握程度。

-提供一些数学实验活动，如制作分数乘法的教具，通过动手操作来加深对分数乘法的理解。

-建议学生在学习新知识前，先复习之前学过的分数知识，确保基础知识扎实。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数学俱乐部，与其他同学交流学习心得，共同进步。

-提供一些数学谜题和智力题，让学生在娱乐中学习，提升数学思维能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实际，通过设计与学生生活密切相关的案例，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在小组内部分享想法，通过讨论和协作来解决问题，培养学生的团队精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对于基础薄弱的学生，可能存在关注不够，导致他们在理解新知识时遇到困难。

2.在教学评价方面，可能过于依赖传统的笔试评价，忽视了学生的实际应用能力和创新思维的培养。

3.教学组织上，有时候课堂节奏把握不够好，导致某些环节要么过快，要么过慢，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对基础薄弱的学生，我会增加课后辅导时间，提供额外的学习材料，确保他们能够跟上教学进度，理解并掌握新知识。

2.在教学评价方面，我将引入更多样化的评价方式，如项目式学习、口头报告、小