人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第五课　万众一心的抗日战争

人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第五课万众一心的抗日战争科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版新课标《历史与社会》八年级下册说课稿第七单元第五课万众一心的抗日战争课程基本信息1.课程名称：人教版新课标《历史与社会》八年级下册第七单元第五课《万众一心的抗日战争》

2.教学年级和班级：八年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：【具体上课日期】

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《万众一心的抗日战争》，通过讲述抗日战争的历史背景、英勇抗击的过程以及我国人民的伟大胜利，使学生深刻理解抗日战争的历史意义，培养学生的爱国情怀。核心素养目标培养学生对国家历史的认知与理解，提升历史思维能力和时空观念；通过抗日战争的学习，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，增强国家认同；同时，引导学生学会从历史事件中汲取经验教训，形成正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：抗日战争的历史背景、重要战役及其意义，以及我国人民的英勇斗争。

难点：抗日战争中的战略战术理解，以及对学生情感态度价值观的培养。

解决办法：

1.利用多媒体资源展示历史背景，通过图片、视频等方式让学生直观感受战争氛围，加深理解。

2.通过案例分析，讲解重要战役的经过，引导学生理解战略战术，如平型关大捷、百团大战等。

3.组织课堂讨论，让学生分享对抗日战争的认识，激发爱国情怀。

4.结合课本内容，设置情景模拟活动，让学生扮演不同角色，体验战争中的团结与牺牲。

5.以课后作业的形式，让学生撰写感悟文章，巩固知识点，内化情感态度。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：历史资料文档、抗日战争相关视频、战役图片

4.教学手段：多媒体教学、情景模拟、课堂讨论、课后作业教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放抗日战争时期的历史影像或音乐，让学生在感性层面初步接触抗日战争的氛围。

-提出问题：邀请学生分享他们对抗日战争的了解，如“你们知道抗日战争吗？它发生在哪个时期？”

-引导讨论：让学生讨论抗日战争的意义，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（25分钟）

a.历史背景介绍（5分钟）

-讲解抗日战争爆发的历史背景，如九一八事变、卢沟桥事变等。

-展示相关图片和文献资料，帮助学生理解背景。

b.重要战役解析（10分钟）

-讲解平型关大捷、百团大战等重要战役，通过视频、图片展示战役经过。

-分析战役的战略战术，引导学生理解战争中的智慧。

c.英勇人物故事（5分钟）

-讲述抗日战争中的英雄人物故事，如杨靖宇、马本斋等。

-强调他们的爱国精神，激发学生的民族自豪感。

d.学生互动（5分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论战役中展现的智慧和英勇行为，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

a.知识点回顾（3分钟）

-通过提问方式，检查学生对抗日战争背景、战役、人物的理解。

b.情景模拟（5分钟）

-学生分组扮演抗日战争中的不同角色，如战士、指挥官等，模拟战役情景，体验战争氛围。

-每组模拟后，其他学生评价模拟的合理性和表现。

4.课堂提问与总结（5分钟）

a.课堂提问（3分钟）

-提问学生对抗日战争的认识，以及从中学到的精神。

-鼓励学生表达自己的观点和感受。

b.总结（2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义。

-引导学生思考如何将抗日战争的精神应用到现实生活中。

5.作业布置（预留时间，不计入45分钟内）

-布置学生撰写一篇关于抗日战争的感悟文章，要求结合课程内容和个人理解，字数不限。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确描述抗日战争的历史背景、重要战役及其意义，理解战役中的战略战术，并能够讲述抗日战争中的英雄人物故事。

2.理解能力：学生能够从抗日战争的历史事件中，理解我国人民的伟大抗战精神，认识到团结一心、英勇斗争的重要性。

3.情感态度：学生学习后，对抗日战争有了更深刻的认识，对英勇抗击侵略者的英雄们充满敬意，激发了学生的民族自豪感和爱国情怀。

4.思维能力：通过学习，学生的历史思维能力得到提升，能够从历史事件中汲取经验教训，形成正确的价值观和人生观。

5.实践能力：学生在课堂讨论和情景模拟活动中，锻炼了团队协作能力和表达能力，学会了如何在现实生活中应用抗日战争的精神。

6.核心素养：学生通过本节课的学习，培养了以下核心素养：

a.历史认知：对抗日战争的历史背景、战役、人物有了全面的了解，提高了历史认知水平。

b.情感态度：对国家和民族有了更深的认同，增强了民族自豪感和爱国情怀。

c.价值观：学会了从历史事件中汲取正能量，形成了正确的价值观和人生观。

d.思维品质：通过对抗日战争的分析，培养了批判性思维和创造性思维。

e.实践能力：在课堂活动中，提高了团队协作能力和表达能力，学会了在实际生活中运用抗日战争的精神。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放历史影像和音乐，让学生在情感上更贴近那个时代，从而激发他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计情景模拟活动，让学生亲自参与，体验抗日战争的氛围，增强了他们的实践感和参与感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对课堂讨论的热情不高，参与度不足，导致课堂氛围不够活跃。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，忽视了与学生面对面的互动，使得教学效果受到影响。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖考试成绩，未能充分体现学生的综合能力和情感态度。

（三）改进措施

1.针对学生对课堂讨论的热情不高的问题，我将调整课堂活动设计，引入更多互动性强的环节，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。

2.为了避免过度依赖多媒体资源，我计划增加与学生面对面的互动