七年级地理下册 第九章 西半球的国家 9.2 巴西说课稿 （新版）新人教版

七年级地理下册第九章西半球的国家9.2巴西说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图在于通过讲解巴西的自然地理特征、人文特色以及经济发展状况，帮助学生了解西半球的重要国家，培养学生的地理素养和跨文化理解能力。结合七年级学生的认知水平和兴趣点，通过生动的案例和互动讨论，使学生在掌握基础知识的同时，能够关注国家发展的多样性和复杂性，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.地理实践素养：培养学生通过地图和相关资料，独立分析巴西地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理信息的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用比较、归纳等方法，探究巴西人文特色和经济发展的特点及其影响因素。

3.地理情感态度与价值观：激发学生对巴西文化的兴趣，培养尊重多元文化、关注全球发展的态度。重点难点及解决办法重点：巴西的地理位置、地形、气候特点，以及巴西的人文特色和经济状况。

难点：理解巴西经济特点与地理环境之间的相互影响。

解决办法：

1.利用多媒体展示巴西地图，标注重要地理特征，引导学生直观感知巴西的地理位置和地形分布。

2.通过案例分析和讨论，讲解巴西气候特点的形成原因，帮助学生理解气候对人文经济活动的影响。

3.结合图表和数据，分析巴西经济的主要部门和地理分布，引导学生发现地理环境与经济发展的关联性。

4.设计互动环节，让学生分组讨论巴西的人文特色，鼓励分享和交流，以增强理解和记忆。

5.对难点内容进行分步解析，先讲解基础概念，再结合具体实例，逐步引导学生深入理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解巴西的基本概况，同时组织课堂讨论，让学生分享对巴西的了解和认识。

2.设计案例研究活动，通过分析巴西的自然资源开发与社会经济发展案例，引导学生深入探究。

3.利用项目导向学习，让学生分组完成关于巴西某一城市或地区的调研报告，增强实践能力和团队合作。

4.运用多媒体教学，展示巴西的自然风光、城市景观和文化活动图片，以及经济发展图表，提升学生的学习兴趣和直观感受。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于巴西热情奔放的桑巴舞视频，让学生初步感受巴西的文化氛围。

2.提出问题：请大家观看视频后，谈谈对巴西的初步印象，以及他们想了解巴西的哪些方面。

3.学生分享：邀请几位学生发表看法，教师总结并引导进入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解巴西地理位置、地形地貌和气候特点（5分钟）

-展示巴西地图，讲解其在西半球的地理位置。

-分析巴西的主要地形区和气候类型。

2.分析巴西人文特色（5分钟）

-讲解巴西多元文化背景，包括人种构成、宗教信仰等。

-介绍巴西的节日庆典，如狂欢节、足球比赛等。

3.探讨巴西经济发展（10分钟）

-通过图表和数据，分析巴西的主要经济部门，如农业、工业、服务业等。

-讨论巴西经济发展中的优势和挑战，以及与地理环境的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：根据所学内容，每组选择一个巴西的地理特征或人文特色进行讨论，并准备简短汇报。

2.汇报分享：每组汇报讨论成果，其他学生倾听并提问，教师点评并总结。

四、师生互动环节（5分钟）

1.课堂提问：针对本节课所学内容，教师提出问题，学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出关于巴西的疑问，教师解答。

3.互动讨论：针对学生提出的问题，组织全班讨论，共同寻找答案。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解更多关于巴西的知识。

总用时：45分钟教学资源拓展拓展资源：

1.巴西地理环境拓展：介绍亚马逊雨林的重要性、巴西高原的特点及其对巴西气候的影响。

2.巴西人文特色拓展：探讨巴西狂欢节的起源与发展、巴西足球文化的形成及其在国家文化中的地位。

3.巴西经济发展拓展：分析巴西的矿产资源、农业发展优势以及其在全球经济发展中的角色。

4.巴西社会问题拓展：讨论巴西城市化进程中遇到的问题，如贫民窟现象、社会不平等问题等。

拓展建议：

1.亚马逊雨林专题研究：鼓励学生通过阅读相关书籍、观看纪录片，深入了解亚马逊雨林的生态环境、生物多样性及其在全球气候调节中的作用。

2.巴西狂欢节文化体验：引导学生通过网络资源或实地考察，了解巴西狂欢节的庆祝活动、服装道具、音乐舞蹈等，感受巴西的热情与多元文化。

3.巴西经济发展案例分析：指导学生收集和分析巴西主要出口商品、工业化进程、科技发展等方面的资料，探讨巴西经济的特点和潜力。

4.巴西社会问题调研：组织学生进行小组调研，通过访谈、问卷调查等方式，了解巴西城市化进程中出现的社会问题，并提出可能的解决方案。

5.巴西历史背景介绍：推荐学生阅读关于巴西历史的书籍，了解巴西从殖民地时期到独立后的社会变迁，以及不同历史时期对巴西地理环境和社会文化的影响。

6.巴西与世界的关系探讨：鼓励学生从国际政治、经济、文化交流等多个角度，探讨巴西在世界舞台上的地位和作用。

7.巴西环境保护挑战：通过研究巴西在环境保护方面的政策和实践，让学生思考如何在经济发展的同时，有效保护自然环境和生态系统。教学反思与总结今天的这堂课，我以巴西为主题，尝试通过多样的教学手段激发学生的学习兴趣，让他们对巴西的自然地理、人文特色以及经济发展有了更深刻的认识。在教学方法上，我运用了讲授、讨论、案例研究等多种方式，力求让课堂生动活泼，提高学生的参与度。

在导入环节，通过播放桑巴舞视频，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对巴西的热情和好奇心被成功点燃。在讲授新课的过程中，我注意到学生们对巴西的地理特征表现出浓厚的兴趣，尤其是对亚马逊雨林的探讨，他们提出了很多有深度的问题。在讨论巴西人文特色和经济发展时，学生们也能积极思考，分享自己的观点。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解巴西经济发展部分时，由于内容较为复杂，部分学生显得有些跟不上节奏。我意识到，我在这里可能需要更多地使用直观的教学工具，比如图表和数据可视化，来帮助学生更好地理解和吸收信息。

在巩固练习环节，学生们的表现让我感到欣慰。他们能够通过小组讨论，将所学知识内化并用自己的语言表达出来。但我也发现，有些学生在表达时还不够自信，这可能是因为他们对自己的知识掌握还不够牢固。我计划在未来的课程中，增加更多的互动和提问环节，让学生有更多的机会练习和表达。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们对巴西的基本概况有了清晰的了解，对巴西的文化和经济也有了初步的认识。在技能方面，学生们的信息检索能力和团队合作能力得到了锻炼。情感态度上，学生们对巴西的兴趣和尊重明显提升，这让我感到