帮扶教师听评课记录

帮扶教师听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对相似三角形的知识点讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，进而引出相似三角形的概念。展开阶段，教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握相似三角形的性质。结束阶段，教师对相似三角形的相关知识点进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，师生交流顺畅。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨相似三角形的问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件内容丰富、形象直观，有助于提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握相似三角形的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握相似三角形的性质、判定及其应用。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生对相似三角形的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用相关性质和判定进行解题。但在部分学生中，对相似三角形在实际问题中的应用还需加强。此外，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成课堂练习和作业。

3.情感态度价值观：

教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力、团队合作精神以及解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生在知识、技能和情感态度等方面取得了全面发展，对数学学科产生了更加浓厚的兴趣。同时，学生在与同学的合作交流中，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象深刻，授课教师对相似三角形知识的讲解清晰透彻，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师对学生的引导和启发得当，使学生在思考和实践中掌握知识，培养能力。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在课堂导入环节，可以更多关注学生的生活实际，让学生更直观地感受到相似三角形在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

（2）在课堂互动环节，教师可以进一步增加学生之间的合作探究活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）在教学过程中，教师应注重对学生的差异化教学，关注不同层次学生的需求，提高教学的针对性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，需要进行后续听课，观察教师是否采取了相关改进措施，以及改进效果如何。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师进行教学研讨，分享教学经验和心得，促进教师之间的交流与合作。

（2）邀请专家进行授课指导，针对教师