江苏省盐城市盐都区多校联考2024-2025学年七年级上学期12月月考历史试题（含答案）

答案第=page44页，共=sectionpages44页2024年秋学期12月调研七年级历史试卷分值：50分考试时间：50分钟一、选择题（每小题1.5分，计30分）1．某班同学参加以“寻找人类足迹”为主题的夏令营活动，他们要到我国境内目前已知最早的古人类之一的遗址所在地。他们寻找的是A．元谋人 B．北京人C．山顶洞人 D．河姆渡人2．为了纪念北京人遗址发掘100周年，2021年中国和法国联合出品纪录电影《北京人：人类最后的秘密》。下列图片能出现在影片中的是A．B．C．D．3．山顶洞人距今约3万年，人们发现这一时期的石器比旧石器中期更加精细，形状对称、均匀，还发现了用于装饰的钻孔石珠。这反映了当时的古人类A．已有爱美意识 B．已经学会制造磨制石器C．已经学会缝制衣服 D．产生了社会等级观念4．下列关于我国早期文明叙述错误的是A．河姆渡人懂得使用天然漆B．半坡人能制作精美的磨制石器C．仰韶文化时期，氏族成员之间地位平等，没有明显的贫富分化D．大汶口文化时期的墓葬，从随葬的物品和数量上看不出贫富分化5．夏、商、西周三代是中华文明发展的第一个高峰期，这一时期精神文明的表现是甲骨文的应用，物质文明的集中表现则是A．磨制石器 B．青铜铸造 C．彩色陶器 D．瓷器烧制6．史学界普遍认为战国时期始于公元前475年，那么，战国距今（2024年）A．2496 B．2497 C．2498 D．24997．许多成语典故源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点A．诸侯兼并争霸B．奴隶制的瓦解 C．生产力发展D．封建制度确立8．某同学把战国时期代表学派的思想列举为：“民为贵，社稷次之，君为轻”，交相恶则乱”，“以法治国”A．儒、墨、法、道 B．道、法、墨、儒 C．法、儒、道、墨 D．墨、儒、法、道9．如图是一位同学绘制的有关战国时期历史发展的思维导图。图中①处应填写的正确内容是A．周平王迁都洛邑 B．社会生产力发展 C．齐桓公称霸中原 D．百家争鸣的出现10.“诏令犬农薄赋徭，躬行节俭尚廉潮。生民养息人丁旺，强国富民兴汉朝。”诗句歌颂的是A．武王伐纣 B．秦巩固大统一C．文景之治 D．开发江南11.元狩四年，汉武帝起用齐地的东郭咸阳和南阳的孔仅为大农垂，领盐铁事，让他们与桑弘养共同策划，将盐铁业从富商大贾手中收回国家经营。该举措的主要目的是A.增加国家财政收入 B.促进商品经济发展 C.缓和社会矛盾D.统一铸币12.“东汉多女主临朝，不得不用其父兄子弟以寄腹心，于是权势太盛。”这反映了东汉王朝A.宦官专权，社会混乱 B.黄巾起义，政权瓦解C.光武中兴，社会安定D.外戚政权，政治腐朽13．黄巾起义爆发后，起义军“燔烧官府，劫略聚邑，州郡失据，长吏多逃亡。……京师震动”。这主要表明黄巾起义

A．沉重打击了东汉统治 B．源于东汉朝政腐败C．遭到统治者联合镇压 D．有切实可行的纲领14．这是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，鲁迅评价其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。这部史学著作是A．《汉书》 B．《史记》 C．《资治通鉴》 D．《离骚》15．西汉末年，随着佛教传入中国，一些佛教用语也逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“天花乱坠”等。这说明

A．佛教是从日本传入中国的 B．佛教和道教都起源于中国本土C．佛教是为统治阶级服务的 D．佛教对中国文化产生深远影响16．下图是东汉时期流行的强身健体的运动。此项运动的发明人是A．张仲景 B．扁鹊 C．华佗 D．李时珍17．下图所示是西汉时期的文物或模型。据此可知，汉朝A．科技先进 B．农业发达 C．医学兴盛 D．国家统一18．学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法。下列对秦汉时期阶段特征的归纳，正确的是A．原始社会与中华文明的起源B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡C．政权分立与民族交融D．统一多民族封建国家的建立和巩固19．作为一个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但它迅速地走向败亡。下列哪一事件标志着西晋王朝由盛转衰A．石崇王恺斗富 B．赤壁之战 C．八王之乱 D．七国之乱20．下面是某历史兴趣小组借助地理学科知识绘制的方位示意图，这反映的是A．春秋时期的民族交融B．“八王之乱”的爆发C．江南地区的开发D．游牧民族的内迁二、材料题（每题10分，计20分）21．学会正确认识评价历史人物，“论从史出”，必须从他所处的历史时期、所做的事情出发进行判断，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”材料二：通过这条道路，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的皮毛、汗血马、瓜果、音乐等也纷纷东来。(1)材料一中“骞”指谁？此人凿空的举动作用如何？(2)依据材料二，“这条道路”被后人称为什么？开辟这条道路的皇帝是谁？从材料二中可以看出“这条道路”有什么特点？22．阅读材料,完成任务。目的措施作用加强对全国的统治西周实行分封制初期发挥积极作用，后期产生破坏作用加强对全国的统治秦朝建立中央集权制度加强皇权以及对全国的控制加强对全国的统治西汉实行郡国并行制造成七国之乱加强对北方柔然的抵御北魏设置六个军镇最终导致军镇兵变根据上述材料,拟定一个你想论述的观点加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)参考答案一、选择题（每题1.5分，共30分）1-5ACADB6-10CAABC11-15ADABD16-20CADCD二、材料题（2分）21.(1)人物：张骞（2分）作用：促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。（2分）(2)道路：丝绸之路（2分）皇帝：汉武帝（2分）特点：促进了东西方贸易与文化交流。（2分）22．观点：我国古代管理制度因时而变（2分）论述：西周初年随着统治区域的扩大，为了加强对全国的管理，西周统治者实行了分封制。在初期巩固了对地方的控制，扩大了统治范围。秦朝统一全国建立起我国历史上第一个统一多民族封建国家，为加强对全国的有效统治，创立了以皇帝为中心的中