统编人教版九年级语文上册《写作 尝试创作》示范教学课件

诗歌是世界上最美的花朵，素有“文学之母”“语言的钻石”之美誉。我国是诗歌的国度，自《诗经》以来，名诗佳作浩如烟海，灿落星辰……同学们，今天就让我们一起走近诗歌，品味诗歌，学习写诗歌吧！第一单元任务三尝试创作1、借鉴优秀诗歌的写法，学习诗歌创作的技巧。2、练习仿写，感受经典诗歌的语言美，提高语言建构与运用能力。3、借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。学习目标

诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。请同学们回顾一下我们学过的诗歌，你认为诗歌都具有哪些特点？

提示：

请同学们从意象、意境、情感、韵律、构思、想象、语言等角度思考。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……一、借助意象，抒发情感。

诗人借助“鸟”这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发诗人对苦难中的祖国强烈而深沉的爱。周总理，你在哪里周总理，我们的好总理，你在哪里啊，你在哪里？你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！

深情呼告，直抒胸臆，思念之情喷涌而出。二、情感充沛，节奏鲜明。

我看我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮;我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。哦，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画!

哦!多少年来你丰润的生命

永在寂静的谐奏里勃发。

也许远古的哲人怀着热望，

曾向你舒出咏赞的叹息，

如今却只见他生命的静流

随着季节的起伏而飘逸。

去吧，去吧，哦生命的飞奔，

叫天风挽你坦荡地漫游，

像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳;

哦，让我的呼吸与自然合流!

让欢笑和哀愁洒向我心里，

像季节燃起花朵又把它吹熄。前四节各四句，第五节六句，每句诗的字数非常接近。同节中的偶数句韵脚一致。整首诗韵律和谐，节奏统一，在形式上具有整饬之美。

乡愁小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头

诗人构思新颖，通过把乡愁想象为邮票、船票、坟墓、海峡，来抒发思念亲人、思念家乡、热爱祖国之情。三、构思新颖，想象奇特。

你是人间的四月天——一句爱的赞颂我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！四、语言简洁，自然流畅。写诗要注意语言的简洁凝练和自然流畅。小结：1）诗歌要有鲜明的形象，做到情景交融：意象美、意境美。

2）诗歌要有浓烈的感情和鲜明的节奏：情感美、韵律美。3）诗歌要有新颖的构思和奇特的想象：构思美、想象美。4）诗歌要有简洁凝练、自然流畅的语言：简洁美、流畅美。

创作指创造文学艺术作品、文艺作品，是造型综合能力与艺术创造能力的集中体现。在学习创作的过程中，能够同时满足人们对于求知和创造的需求。1．确定一个主题，抒发一种情感。

一首诗首先必须有一个主题，没有主題的诗就是没有色彩、没有生机的花园；一首诗歌的感情是其生命，诗歌或诗句能使人感动，关键在于它的情感。

诗歌堪称中国几千年文化宝塔上最璀璨的明珠，历来有“文学之母”＂“语言的钻石”之美誉。学生写现代诗要注意以下一些技法：写作指导2．根据诗歌抒情的需要精心选择意象。

诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。可以通过下面几条途径来训练、提高把握诗歌语言的能力。

（1）精选动词。

诗歌语言在传达审美意象时，首先可做的工作是精心锤炼表现意象的动词。精选的动词更富于表现力，使诗歌灵动。（2）巧用词性。

作者可以利用汉语语法、词性灵活的特点，改变某些诗句中词语的性质，使诗歌语言新奇，意象鲜活而有特质。（3）跳跃省略。

诗歌语言重于表现主观心灵，再加上篇幅限制，它必须借助跳跃和省略跨越一些过程性的叙述，省略一些小说、散文语言中必不可省的连接语和转折语，创造一种“语不接而意接”的诗歌语言，以此来引发读者丰富、自由的联想。3．用丰富神奇的想象组合诗歌意象。

作者在完成诗歌意象塑造的同时，还要借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意境，传达出特定的审美体验。因此诗歌的意象比其他文学文体在组合的方法上更自由、更大胆、更出其不意。4．学会用韵

用韵很关键，它通常会决定一首诗的优劣，一首好诗住往韵律十足，这样读起来才会朗朗上口，所以写诗的时候我们要选择合适的韵脚。怎样写诗

参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。

如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《我看》，以《你是

》或《我看》为题，创作一首表达形式相近的诗歌。本单元的诗歌风格各不相同，主题也各异，仿作时注意：①要选择自己容易把握的主题，如“爱国”“乡愁”。②发挥想象与联想寻找意象，注意从事物本身的特点出发，赋予其相应的象征意蕴，借助意象表达自己的真情实感。③进行仿写时，可以先从简单的换词、仿句开始，进而围绕相似主题模仿原诗的表达技巧、优美语言。我爱这土地假如我是一只蜜蜂，我也应该用弱小的身躯舞动：为这被百花所覆盖着的土地，为这永远映照着我们的晶莹的露珠，为这不停歇地徘徊在树梢的雾，和那来自河流的无比柔和的絮语……①——即使我死了，也要留下满是蜜糖的巢。②

为什么我的心中常怀敬畏？因为我对这土地爱得深沉……③将艾青原诗中饱经风霜的“鸟”换为辛勤劳作的“蜜蜂”，将象征苦难的“暴风雨”等意象，替换为“百花”“晶莹的露珠”等，并以百花覆盖土地表现伟大祖国的繁荣昌盛、蒸蒸日上。艾青诗中的“鸟”悲壮地献身于苦难的土地，本诗中的“蜜蜂”满足地、心甘情愿地为后世留下财富，同样有感染力。表达“我”对土地的敬畏与深沉的爱。示例一：

乡愁小时候，朋友是黄桶树下的绿荫，弹珠起落之时，留下的是声声的欢笑。小学时，朋友是乒乓球台的喧嚣，一板一拍之间，跳动的是闪烁的眼眸。初中时，朋友是那本厚重的习题集，一笔一画之中，凝聚的是智慧的汗水。而现在，朋友是短暂而欢乐的相聚，车来车往之中，酣饮的是甘涩的红酒。示例二：我

看

——致我的学生我看那一片向晚的夕阳朵朵白云在流光溢彩中躲藏金黄的桂香抚过脸庞温柔的思绪在心头荡漾我听教室中那琅琅书声是你们为理想而深耕只要朝着梦想无畏攀登定会像大鹏展翅飞腾去吧去吧追逐少年的梦让阳光拂去你求学之路的清冷用烛火点亮你人生的未来之灯风乍起千帆竞合当奋意向人生示例三：请为《奋斗是青春的模样》续写上第三小节，要求和之前风格保持一致。奋斗是青春的模样我们用奋斗的姿态让青春留下最出彩的自己心有阳光，脚下就有力量我喜欢钻进泳池让蓝蓝的池水涤荡起我奋勇向前的梦想【解析】根据原诗中“我喜欢钻进泳池/让蓝蓝的池水/涤荡起我奋勇向前的梦想”的示例，形式上用“我喜欢……，让……，（动词）……”的句式；内容上围绕“奋斗”主题，用具体的形象来表现，风格与前面保持一致即可。【示例】我喜欢扑入绿茵场/让圆圆的足球，彰显我激情四射的力量。借助意象抒发充沛的情感技法小结简洁凝练自然流畅的语言和谐而优美的韵律与节奏

生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。身体和灵魂，