《信息图形设计》课程教学大纲

《信息图形设计》教学大纲课程编号：18220208英文名称：InforgraphicDesign学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时先修课程：电脑美术、创意思维、插画设计、文字与编排设计、图形创意、标志与符号设计、计算机辅助设计AI等课程类别：专业拓展选修课程授课对象：视觉传达设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标信息图形设计融合了艺术与技术，尤其在当今信息大爆炸的时代，展现了巨大的能量，它能将原本单调乏味的文字表述转换成具有图形特色的信息展示，使信息的表达更富有趣味和个性。通过本课程的学习，全面了解信息图形设计理论及构思，能独立完成主题设计，更加理性清晰地认识图形在传达信息方面的魅力，更加明确和了解图形在信息传递中的效果和传播性，提高自主设计能力、动手能力、实践能力、公共服务能力以及传播优秀文化的能力，以便于更加娴熟地掌握并应用信息图形设计，为生活服务，并为动态图形设计、交互界面设计等多元化多维度信息呈现形式探索打下基础。课程目标1：系统了解信息图形的设计理论、发展历史及现状、功能，掌握图形与信息的设计方式、技巧、构思、手段，并能够灵活应用，具有图形设计能力和视觉形式语言表达的能力。课程目标2：有针对大容量信息的叙事逻辑框架建构和信息数据分析整合、处理的能力，有正确严谨的信息传达意识和敏锐的洞察力。课程目标3：通过案例的接触与认识过程，具备设计审美能力和信息图形的设计鉴赏能力，增强对于多样化信息的梳理与提炼能力，优化信息图形思维表达与应用能力，秉持开放的态度，具有主观能动性，扩展知识面，并获得深刻的批判自省与共情能力。课程目标4：以社会关怀与发问为主导，侧重系统设计、社会设计、批判性设计、关怀设计，扩展设计面的认识广度，并产生对社会的关怀与好奇精神，从而具备可独立设计信息图形以及系统设计的基本能力，具有解决实际设计问题的能力和操作制图软件的实践能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-3：掌握视觉传达设计的基本原理和知识，了解视觉传达设计的基本方法和设计理念。课程目标1H指标点4-1：具有较强的设计艺术素养、设计鉴赏能力和设计表达能力。课程目标2H指标点1-3：了解与视觉传达设计专业相关的现代科技发展的主要趋势和应用前景，了解国内外设计学界最重要的理论前沿、研究动态。课程目标3M指标点3-1：具有较好的设计创意、表达、沟通和加工方法；具有较强的图形表达、手工造型、数字造型和电脑造型能力。课程目标4H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1认识信息图形设计要求了解信息和信息图的概念，知道信息可视化的发展历史，掌握信息图形的功能及形式分类，知道信息图设计的扩展应用。重点：掌握信息图形设计的呈现方式。难点：理解信息图形设计的必要性。2集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标12信息图形设计流程要求掌握选择主题、调查研究、汇总数据、分析数据、探索表现形式、创意草图、编辑、设计、检验等设计步骤。重点：掌握信息图形设计循序渐进的制作过程。难点：理解信息图形设计的核心是传达主题。1集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标13制作信息图形设计的五大要素及信息图形的设计技巧要求熟知制作信息图形的五大要素及原则，掌握信息图形经常涉及到的形式手法和技巧。重点：信息图形设计的形式手法与技巧。难点：什么才算好的信息图形设计。20集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标1、34主题来源要求了解主题来源包含的类型以及设计对象的选择指标。挖掘和自身紧密相关的物件之间的关系，引发对于国家（社会）问题的设计敏感性，对于设计师社会职责的思考。重点：“以问题为本”的学习。难点：正反思考，用自我视角和非我视角看待设计问题。2集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标1、3、45数据信息搜集要求掌握数据信息搜集和整理的方法，了解信息数据信息的来源。培养学生的工匠精神和职业素养，积极生活和工作的态度。重点：掌握组织数据的五种方法。难点：对数据信息进行广泛搜集和整理。3集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标2、3、46叙事逻辑框架的探索与确定要求掌握何为信息设计叙事性，了解常见的叙事逻辑和方法。在设计过程中培养不断反思，自我推动，自我批判的能力，并获得共情能力。重点：在信息数据中确定和呈现逻辑框架。难点：能对信息运用设计的手段进行叙述和呈现。4集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标2、3、47数据信息整合与研究分析要求掌握数据信息的整合方法以及数据的比较和分析。重点：通过叙事逻辑的架构，对于信息进行进一步的梳理工作，并细致寻找解决问题的主线，辩证的推动项目进行，并以此解决问题。难点：摸索到自己对于“问题”的兴趣点，能进一步运用数据述说“有趣”的故事。4集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标2、3、48形式探索与设计要求进一步理解信息图形设计准则，根据叙事逻辑框架和信息数据，对信息的呈现形式能进行探索。将故事和设计点运用视觉语言来表达。重点：以信息设计功能性需求和感性需求为准则，选择合适的设计表现手段，发挥视觉传达的价值和效果。难点：将数据或观念可视化。12集中讲授、案例分析、移动信息化教学课程目标1、2、3、4合计48序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1图形转换通过图形直接间接转换练习，掌握信息图形转换的基础方法和思维到图形的实现过程，提升和巩固可视化制作水平。4设计课程目标1、2、32色彩基础通过色彩情感与点线面表达、色彩的采集与配色，掌握信息图形设计中色彩的情感互动及图形语言表达，并对色彩在信息图形设计上的信息传递效能和视觉美感有所重视。4设计课程目标1、2、33图形信息设计用图形设计制作思维导图，将图形转译图像。掌握信息分析及整合的方法，养成良好的用图形思维表达的习惯。各美其美，强调学生个体的兴趣与主观能动性。8设计课程目标1、2、34设计项目通过融入传统文化的专题设计项目，掌握信息图形设计的理论知识和经验，培养学生独立创意并完稿的能力和解决实际设计问题的能力，提高学生操作制图软件的实践能力。16设计课程目标1、2、3、4合计32四、课程教学方法集中讲授、案例分析、操作演示、设计实践、市场调研、个体指导、移动信息化教学等教学方式。学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%（平时作业一25%+平时作业二25%），期末考核成绩占50%（项目作业）。2.课程目标达成考核与评价序号考核方式课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1平时作业1（图形转换、色彩基础训练）25///252平时作业2（学生自命题图形信息设计）/25//254期末项目考核//153550课程目标对应分值合计25251535100（二）考核与评价标准1.平时作业一考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业1（图形转换、色彩基础训练）按时完成，作业内容齐全且规范。理论知识掌握到位，设计应用灵活熟练，视觉信息传达准确，具美感。按时完成，作业内容齐全且基本规范。理论知识掌握较到位，设计应用较为熟练，视觉信息传达较准确，有一定美感。按时完成，作业内容齐全但不够规范。理论知识掌握一般，设计应用不够熟练，视觉信息传达基本准确，美感不足。不交和补交，作业内容不齐全也不规范。理论知识掌握不足，设计应用欠熟练，视觉信息传达不准，缺乏美感。2.平时作业二考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业2（学生自命题图形信息设计）按时完成，格式规范，技法灵活熟练，思维表达和实践能力强，有良好的主观能动性，设计新颖。按时完成，格式基本规范，技法熟练，思维表达和实践能力较强，具主观能动性，设计较为新颖。按时完成，格式不够规范，技法较熟练，思维表达和实践能力一般，主观能动性不强，设计不够新颖。不交和补交，格式不规范，技法不熟练，思维表达和实践能力欠佳，主观能动性不强，设计不新颖。3.期末项目考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分期末项目考核格式规范，理论知识掌握全面，软件操作能力强，符合项目设计要求，内容主题清晰明确，信息可视化表达新颖个性，可读性高，有较佳设计实践能力。格式较为规范，理论知识掌握较全面，软件操作能力较强，基本符合项目设计要求，内容主题明确，信息可视化表达有个性，可读性较高，有良好的设计实践能力。格式不太规范，理论知识掌握不够全面，有一定的软件操作能力，基本符合项目设计要求，内容主题基本明确，信息可视化表达不充分，可读性不高，设计实践能力一般。未按时完成，格式不规范，理论知识掌握不足，软件操作能力薄弱，不符合项目设计要求，内容主题不明确，信息可视化表达不充分，可读性低，设计实践能力欠佳。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《一本书玩转信息图制作》，海天电商金融研究中心编著，清华大学出版社，2022年1月版。2．《信息图形设计》，肖勇、张尤亮编著，黑龙江美术出版社，2011年4月