《新媒体文案写作》课程教学大纲

《新媒体文案写作》教学大纲课程编号：18220210英文名称：Newmediacopywriting学分：2学时：总学时48学时，其中理论16学时，实践32学时先修课程：艺术设计概论、中外设计史课程类别：专业拓展选修课程授课对象：视觉传达设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标新媒体文案写作是本专业的一门重要的专业选修课程。通过本课程的学习，使学生掌握新媒体文案创作与传播的基础知识和基本理论，熟悉新媒体文案的创作的基本流程和基本方法，了解传播的规律和新媒体对文案的相关要求。从而提高学生的创新能力及对新媒体的关注度和敏感度，有助于学生毕业后能够更好的立足于社会，服务于社会，促进学生就业。课程目标1：通过本门课程的教学，了解新媒体及新媒体文案的概念及特点。在此基础上，熟悉新媒体文案的岗位要求以及职业能力素养。课程目标2：通过本门课程的教学，不仅掌握新媒体环境下文案撰写的基础知识和写作要点，而且能够灵活运用不同文体的写作风格和撰写技巧。课程目标3：通过本门课程的教学，新媒体文案写作能力有较大的提升，文笔流畅且具备一定的文学修养。具备良好的协作精神和创新意识，能适应当下复杂多变的新媒体环境。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重4-1：具有较强的设计艺术素养、设计鉴赏能力和设计表达能力课程目标1H4-2：具有搜集、整理市场信息并进行设计决策的能力课程目标2H5-1：具有良好的语言表达、设计业务沟通与信息获取能力，具有良好的团队合作精神和一定的设计项目组织协调管理能力课程目标3H三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1第一章新媒体文案认知1.新媒体及新媒体文案的概念2.新媒体文案的特点3.新媒体文案的类型重、难点：让学生对新媒体文案写作和文学类写作加以区分，并在课上通过大量的练习，让学生掌握如何将产品和服务自然地融入到新媒体文案作品中去。德育：了解利用新媒体传播中国优秀传统文化所取得的巨大成就，倡导新媒体文案创作与时俱进。2+4集中讲授课堂讨论设计实践个体指导课堂目标1、22第二章新媒体文案岗位要求和职业能力素养1.新媒体文案的岗位要求2.新媒体文案的职业能力素养重、难点：让学生了解要应聘新媒体文案相关岗位要做哪些准备。德育：引导学生深刻理解并自觉实践新媒体行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感和归属感。2+4集中讲授课堂讨论设计实践个体指导课堂目标1、23第三章新媒体文案创作思路1.新媒体文案写作的四个步骤：2.目标人群及竞争对手的分析方法和基本模型3.文案创意思考的两个方法以及有逻辑的文案表达重、难点：注重对学生文案写作思路的引导和启发。德育：强调新媒体文案如何来源于生活，高于生活。2+4分组讨论头脑风暴设计实践个体指导课堂目标2、34第四章新媒体文案写作技巧1.新媒体文案中标题如何吸引注意2.新媒体文案内容如何产生代入感3.新媒体文案如何让人产生信任感重、难点：如何判断标题容易吸引注意？内容有代入感？有信任感？德育：文案创作展现真情实感，传承中华优秀传统文化。2+4案例教学设计实践个体指导课堂目标1、25第五章新媒体爆款文案的打造1.新媒体爆款文案标题的设计2.新媒体爆款文案的内容架构3.新媒体文案关键词布局方法重点和难点在于新媒体文案写作过程中不能急于求成，注重对方法的灵活运用。德育：在潜移默化中坚定学生理想信念、增长知识见识、提升学生综合素质。2+4作业汇报集中点评课堂目标1、26第六章新媒体销售文案写作1.销售文案的特点2.如何创造合理的需求缺口及销售环境3.懂得运用销售文案创作框架撰写销售文案重点和难点在于销售文案写作过程中，与媒体渠道、画面、影像等内容的密切配合。德育：培养学生树立正确的社会主义文化价值理念。2+4案例教学设计实践个体指导课堂目标1、27第七章新媒体环境下，传播渠道的变化及受众的变化1.三个信息更好被传播的方法：符号化、社交币、附着力2.关键人物及环境对传播的影响重点和难点在于让学生掌握怎样的内容更容易被传播。德育：增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。2+4分组讨论头脑风暴设计实践个体指导课堂目标2、38第八章新媒体品牌文案写作1.品牌文案的三个特点2.节假日情怀文案、热点借势营销文案以及新品发布倒计时文案的写法3.品牌文案创作的框架重点和难点在于了解热点借势文案在怎样的情况下需要跟进，怎样的情况下不要跟进。德育：围绕品牌文案的写作特点将社会责任感、传统文化传播等内容有机结合，内化学生的价值观。2+4作业汇报集中点评课堂目标2、3合计48序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1结合学科竞赛，进行选题的研究。根据命题策略单的需求进行充分思考。要求侧重点明确，符合品牌方需求，图文配合，明确文案在整个画面中起到画龙点睛作用。要求必修。8综合课程目标1、22结合学科竞赛，进行文案标题部分的创作。掌握不同语体风格文案标题创作方法，紧扣竞赛项目对文案类别的具体要求，进行发散性思维。要求必修。8综合课程目标2、33结合学科竞赛，进行文案正文部分的创作。在指导学生进行新媒体文案创作中，给予学生思维上的启迪，帮助学生更好地完成新媒体正文的撰写。要求学生不要虎头蛇尾，在创意构思上要周全考虑并注意结合新媒体文案的写作技巧。要求必修。8综合课程目标1、3结合学科竞赛，进行文案结尾部分的创作。结合当年的学科竞赛，对学生作品整体修改并提交比赛，辅助学生能够更好地理解，并逐渐形成自己的创作风格，最终创作的新媒体文案应该具有完整性和创新性。要求必修。8综合课程目标1、2、3合计32四、课程教学方法如集中讲授、案例教学、分组讨论、头脑风暴等教学方式。五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业、期末大作业组成，均按百分制计分，其中期末大作业成绩占50%、平时作业1占20%、平时作业2占30%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业12000202平时作业20300303期末大作业005050课程目标对应分值203050100（二）考核与评价标准1.平时作业1成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业1紧扣竞赛项目对文案类别的具体要求，进行发散性思维。掌握不同语体风格文案标题的创作方法，文案的标题富有吸引力和感染力。紧扣竞赛项目对文案类别的具体要求，进行发散性思维。较好地掌握不同语体风格文案标题的创作方法，文案的标题较有吸引力。紧扣竞赛项目对文案类别的具体要求，进行发散性思维。基本掌握不同语体风格文案标题的创作方法，文案的标题吸引力一般，创意性略显不足。紧扣竞赛项目对文案类别的具体要求，进行发散性思维。没有掌握不同语体风格文案标题的创作方法，文案的标题不具备吸引力，无法引起消费者的关注。2.平时作业2考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业2在新媒体文案写作正文的创意构思上充分运用新媒体文案的写作技巧。文案具有画面感且在创作过程中融入自己的真情实感，内容架构完整清晰且表达流畅。在新媒体文案写作正文的创意构思上运用了一些新媒体文案的写作技巧。文案较有画面感且在创作过程中融入自己的情感，内容架构较为完整清晰且表达较为流畅。在新媒体文案写作正文的创意构思上几乎没有运用新媒体文案的写作技巧。在创作过程中基本没有融入自己的情感，内容架基本清晰但表达存在一定歧义。在新媒体文案写作正文的创意构思上缺乏新媒体文案的写作技巧。在创作过程中没有融入自己的情感，内容构架没有经过认真思考，表述不完整或不清晰。3.期末大作业考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分期末大作业按时完成，基本知识点理解、掌握到位。能够在创作过程中综合运用新媒体文案写作技巧，完成不同文体风格的文案创作。最终作品数量高于规定。作品具备良好的文化底蕴，文笔流畅，思路清晰，语言优美，亮点突出。按时完成，基本知识点理解、掌握较到位。能够在创作过程中运用一些新媒体文案写作技巧，完成不同文体风格的文案创作。最终作品数量符合规定。作品具备一定的文化底蕴，思路较为清晰，文案作品较为完整。延时完成，基本知识点理解、掌握基本到位。基本完成了不同文体风格的文案创作。最终作品数量基本符合规定，文字功底有待提升，创意水平不足。不交和补交，基本知识点理解、掌握有偏差。不能在创作过程中运用新媒体文案写作技巧，完成不同文体风格的文案创作。最终作品数量明显不符合要求。作品语义表达不清，缺乏创意。六、教材与参考书（一）推荐教材1.《新媒体文案创作与传播》，叶小鱼，勾俊伟编著，秋叶主编，人民邮电出版社，2017年版。（二）参考资料1.《软文营销》梁芷曼编著，秋叶主编，人民邮电出版社，2018年版；2.《新媒体文