高跷走兽课程设计

高跷走兽课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生理解高跷走兽的基本概念，掌握其历史起源和文化背景。

2.学生掌握高跷走兽的基本动作要领，了解安全注意事项。

3.学生了解高跷走兽的表演技巧，如平衡、步伐、队形变化等。

技能目标：

1.学生能够正确穿戴高跷设备，独立完成高跷走兽的基本动作。

2.学生能够在团队协作中完成高跷走兽的表演，展示出良好的协调性和默契。

3.学生具备一定的表演创新能力，能够将所学技巧融入个人表演中。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过高跷走兽课程，锻炼自己的勇气、自信和毅力。

3.学生在团队协作中学会互相尊重、信任和帮助，培养集体荣誉感。

课程性质：本课程为体育与传统文化相结合的实践课程，旨在让学生在学习过程中，既锻炼身体，又了解和传承我国优秀的传统文化。

学生特点：本年级学生具有一定的身体素质和运动能力，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但部分学生可能存在胆小、不自信等问题。

教学要求：课程注重实践性、趣味性和安全性，教师需关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中收获成长和快乐。通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.高跷走兽文化背景：介绍高跷走兽的历史起源、发展过程及地域特色，让学生了解这一传统文化的价值。

相关教材章节：课本第三章《民族民间传统体育》

2.高跷走兽基本技能：教授高跷的穿戴方法、基本动作要领、步伐和平衡技巧。

相关教材章节：课本第四章《民间体育项目介绍》

3.高跷走兽表演技巧：讲解队形变化、表演风格和舞台表现力，培养学生的表演能力。

相关教材章节：课本第五章《民间体育项目实践》

4.高跷走兽安全知识：强调安全注意事项，预防运动损伤，提高学生的自我保护意识。

相关教材章节：课本第二章《体育与健康》

5.团队协作与表演：通过团队表演练习，培养学生的协作能力和集体荣誉感。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

教学进度安排：

第一课时：高跷走兽文化背景介绍，基本技能学习。

第二课时：高跷走兽基本动作练习，安全知识讲解。

第三课时：高跷走兽表演技巧学习，队形变化训练。

第四课时：团队协作表演练习，总结与评价。

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，让学生在实践中掌握高跷走兽技能，同时注重安全意识和团队协作能力的培养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解高跷走兽的历史文化背景、基本技能和安全知识。结合课本内容，以讲述故事的形式引发学生对传统文化的兴趣。

相关教材章节：课本第三章《民族民间传统体育》、第二章《体育与健康》

2.示范法：教师现场演示高跷走兽的基本动作和表演技巧，让学生直观地了解动作要领，便于模仿学习。

相关教材章节：课本第四章《民间体育项目介绍》、第五章《民间体育项目实践》

3.讨论法：在教授高跷走兽表演技巧和安全知识时，组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中加深理解和掌握技能。

相关教材章节：课本第五章《民间体育项目实践》、第二章《体育与健康》

4.实践法：组织学生进行高跷走兽的实际操作练习，让学生在亲身体验中掌握动作要领，提高表演能力。

相关教材章节：课本第四章《民间体育项目介绍》、第五章《民间体育项目实践》

5.案例分析法：通过分析优秀高跷走兽表演案例，让学生了解表演技巧和舞台表现力，培养学生的审美情趣。

相关教材章节：课本第五章《民间体育项目实践》

6.竞赛法：设置高跷走兽表演竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高团队协作能力。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

7.反馈法：在教学过程中，教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生纠正动作错误，提高学习效果。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

四、教学评估

1.平时表现评估：教师在日常教学中观察和记录学生的出勤、课堂参与度、学习态度、团队协作等方面的表现，以此作为评估学生学习过程的一部分。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

2.技能考核：设置高跷走兽基本动作、表演技巧的技能考核，评估学生掌握高跷走兽技能的程度。

相关教材章节：课本第四章《民间体育项目介绍》、第五章《民间体育项目实践》

3.作业评估：布置与课程内容相关的作业，如撰写学习心得、分析优秀表演案例等，评估学生对课程知识的理解和运用能力。

相关教材章节：课本第五章《民间体育项目实践》

4.表演竞赛评估：组织学生参加高跷走兽表演竞赛，评估学生在团队协作、舞台表现力等方面的能力。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

5.知识考试：期末进行理论知识考试，包括高跷走兽的历史文化、基本技能、安全知识等方面，全面评估学生的知识掌握情况。

相关教材章节：课本第三章《民族民间传统体育》、第二章《体育与健康》

6.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进学生自我管理和自主学习能力的提升。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

7.同伴评价：组织学生进行同伴评价，培养学生客观、公正评价他人的能力，增强团队凝聚力。

相关教材章节：课本第六章《体育活动组织与实施》

教学评估方式应确保客观、公正，全面反映学生的学习成果。通过多样化评估方法，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和团队协作等多方面的发展，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计四个课时，每课时安排如下：

-第一课时：高跷走兽文化背景介绍，基本技能学习。

-第二课时：高跷走兽基本动作练习，安全知识讲解。

-第三课时：高跷走兽表演技巧学习，队形变化训练。

-第四课时：团队协作表演练习，总结与评价。

相关教材章节：课本第三章至第六章

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，课程定于每周三下午第三节进行，共计四周。

3.教学地点：鉴于高跷走兽课程的实践性，教学地点选择在学校的操场或体育馆，确保有足够的空间进行实践活动。

4.教学资源：充分利用学校现有的体育设施和教学资源，如高跷、音响设备等，为学生提供良好的学习环境。

5.考虑学生实际情况：

-在教学时间安排上，避开学生其他重要课程和活动，确保学生能全心投入到高跷走兽学习中。

-在教学