高跷秧歌课程设计

高跷秧歌课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能了解高跷秧歌的历史背景、文化内涵及其在我国民间艺术中的地位。

2.学生掌握高跷秧歌的基本步伐、动作要领和表演技巧。

3.学生了解高跷秧歌的服饰、道具及其象征意义。

技能目标：

1.学生能够独立完成高跷秧歌的基本步伐和表演动作，展示出协调性和节奏感。

2.学生能够配合团队进行高跷秧歌表演，具备良好的协作能力和集体荣誉感。

3.学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的高跷秧歌表演。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习高跷秧歌，培养对我国传统文化的热爱和传承意识。

2.学生在团队协作中，学会相互尊重、互相帮助，培养集体主义精神。

3.学生在克服学习过程中的困难和挑战中，培养自信、勇敢、坚持的品质。

课程性质：本课程以实践性、趣味性和团队协作为特点，注重培养学生的动手能力、协调性和集体荣誉感。

学生特点：小学高年级学生，具有一定的身体协调性和学习能力，对新鲜事物充满好奇。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，以鼓励、引导为主，注重培养学生的实践能力和创新能力。在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.高跷秧歌的历史与文化

-了解高跷秧歌的起源、发展历程及其在我国民间艺术中的地位。

-探究高跷秧歌在不同地区的特色和风格。

2.高跷秧歌的基本动作与技巧

-学习高跷秧歌的基本步伐，如：踢步、迈步、跳跃等。

-掌握高跷秧歌的基本动作要领，如：扭腰、摆臂、眼神等。

-学习高跷秧歌的表演技巧，如：节奏感、身体协调性、表情等。

3.高跷秧歌的服饰与道具

-认识高跷秧歌的服饰特点，如：色彩、款式、象征意义等。

-了解高跷秧歌的道具使用，如：扇子、手绢、花篮等。

4.团队协作与表演实践

-学习团队协作，进行集体排练，培养默契和集体荣誉感。

-创编具有个性和创意的高跷秧歌表演，展示学习成果。

教学内容安排与进度：

第一课时：高跷秧歌的历史与文化

第二课时：高跷秧歌的基本动作与技巧（1）

第三课时：高跷秧歌的基本动作与技巧（2）

第四课时：高跷秧歌的服饰与道具

第五课时：团队协作与表演实践（1）

第六课时：团队协作与表演实践（2）

教学内容与教材关联：本章节内容与教材中关于民间艺术、传统表演的相关章节紧密关联，为学生提供系统的学习资源和实践指导。

三、教学方法

1.讲授法：

-教师通过生动的语言和丰富的图片，向学生讲解高跷秧歌的历史背景、文化内涵和表演技巧。

-在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考民间艺术的价值和传承意义。

2.示范法：

-教师进行现场示范，展示高跷秧歌的基本动作和技巧，让学生直观地感受和模仿。

-邀请专业演员或老艺人进行示范，让学生更深入地了解高跷秧歌的表演风格。

3.讨论法：

-针对高跷秧歌的历史、文化、动作技巧等方面，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-鼓励学生发表自己的见解，分享学习心得，激发学生的学习兴趣。

4.案例分析法：

-选取具有代表性的高跷秧歌表演视频或图片，让学生分析其动作、服饰、道具等方面的特点。

-通过案例分析，引导学生发现高跷秧歌的艺术魅力，提高学生的审美素养。

5.实践法：

-组织学生进行高跷秧歌的基本动作和表演技巧的实践练习，培养学生的动手能力和协调性。

-创设表演实践活动，让学生在实践过程中，体验团队合作，提高表演水平。

6.创新法：

-鼓励学生在掌握基本技能的基础上，创作具有个性和创意的高跷秧歌表演。

-引导学生将现代元素融入传统高跷秧歌，激发学生的创新意识。

7.情境教学法：

-创设真实的高跷秧歌表演场景，让学生在情境中学习，增强学生的学习兴趣和代入感。

-结合地方文化特色，组织学生参加民间节日活动，体验高跷秧歌的魅力。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和协作精神，给予定性评价。

-对学生在实践练习中的表现进行记录和评价，关注学生的进步和努力程度。

-鼓励学生互评互议，培养他们的评价能力和自我反思能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的开放性作业，如：编写高跷秧歌表演剧本，绘制表演服饰设计图等，评估学生的创造力和知识运用能力。

-定期检查学生的学习笔记和练习记录，评价学生的学习方法和学习效果。

3.表演评估：

-组织中期和期末的表演展示活动，评估学生在动作技巧、团队协作、表演创意等方面的表现。

-采用评分标准和评价表，对学生的表演进行定量评价，确保评价的客观性和公正性。

4.知识测试：

-设计书面考试，包括选择题、简答题等，测试学生对高跷秧歌历史文化知识和表演技巧的掌握程度。

-通过口头提问或小测验，检查学生对课程内容的理解和记忆。

5.自我评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进计划。

-鼓励学生设置个人学习目标，跟踪自己的学习进度和成就。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、表演和知识测试等多个方面的评估结果，给出学生的最终成绩。

-采用形成性评价和终结性评价相结合的方法，全面反映学生的学习成果。

教学评估应注重过程和结果的结合，鼓励学生积极参与，通过评估促进学生的全面发展。同时，教师应定期对评估方法进行反思和调整，确保评估体系的有效性和适应性。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6课时，每课时40分钟，分配如下：

第一课时：高跷秧歌的历史与文化

第二课时：高跷秧歌的基本动作与技巧（1）

第三课时：高跷秧歌的基本动作与技巧（2）

第四课时：高跷秧歌的服饰与道具

第五课时：团队协作与表演实践（1）

第六课时：团队协作与表演实践（2）

-每课时结束后，安排适量的课后练习和作业，巩固所学知识。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在每周三下午的最后一节，避免与学生的其他课程和活动冲突。

-表演实践环节安排在周末，以便学生有足够的时间进行集体排练。

3.教学地点：

-理论课在教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源。

-实践课在学校的舞蹈教室或操场进行，确保有足够的空间进行动作练习和表演排练。

4.教学资源：

-提前准备好教材、教案、教学视频等资源，确保教学过程顺利进行。

-邀请专业演员或老艺人参与教学，提供实地指导和表演示范。

5.学生需求：

-考虑到学生的兴趣爱好和个性特点，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-在教学过程中，关注学生的需求和反馈，及时调整教学方法和进度。

6.课外活动：

-鼓励学