高等建筑课程设计

高等建筑课程设计一、课程目标

知识目标：

1.掌握高等建筑的基本理论知识，包括建筑结构、材料科学、环境科学等相关内容；

2.了解建筑设计的程序、方法和技巧，熟悉建筑设计的规范和标准；

3.掌握建筑设计的评价体系，能够对建筑作品进行分析和评价。

技能目标：

1.能够运用所学知识进行建筑方案的初步设计，具备一定的创新意识和实践能力；

2.能够运用计算机辅助设计软件（如CAD、SketchUp等）进行建筑方案的绘制和表达；

3.能够对建筑设计过程中出现的问题进行合理分析，提出解决方案，并调整设计方案。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建筑事业的热爱和责任感，激发学生对建筑文化的兴趣；

2.培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生解决问题的自信心；

3.引导学生关注社会、环境、可持续发展等方面的问题，培养学生的社会责任感和环保意识。

本课程针对高年级建筑专业学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，明确以上课程目标。通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实践相结合，提高建筑设计能力和综合素质，为未来从事建筑行业工作打下坚实基础。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使学生在建筑设计过程中始终秉持以人为本、关注环境、追求卓越的理念。后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开，确保学生达到预期学习成果。

二、教学内容

1.建筑设计基本原理：包括建筑设计的基本概念、原则和程序，使学生掌握建筑设计的基本思路和方法。

-教材章节：第一章建筑设计概述

-内容：建筑设计的基本概念、建筑设计的原则与程序、建筑设计的方法。

2.建筑结构与材料：学习建筑结构类型、受力特点以及建筑材料的性能与应用。

-教材章节：第二章建筑结构与材料

-内容：建筑结构类型、建筑结构受力分析、建筑材料性能与应用。

3.建筑环境与可持续设计：探讨建筑与环境的关系，培养学生关注可持续发展的建筑设计。

-教材章节：第三章建筑环境与可持续设计

-内容：建筑与环境的关系、绿色建筑与可持续设计、生态建筑实例分析。

4.建筑设计表达与绘图技巧：学习运用计算机辅助设计软件进行建筑方案的绘制和表达。

-教材章节：第四章建筑设计表达与绘图技巧

-内容：CAD绘图技巧、SketchUp建模与应用、建筑表现图绘制。

5.建筑设计实践与案例分析：通过实际案例分析和设计实践，提高学生的建筑设计能力。

-教材章节：第五章建筑设计实践与案例分析

-内容：建筑设计实践流程、优秀建筑设计案例解析、学生建筑设计实践。

根据以上教学内容，制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。教学过程中，注重理论与实践相结合，使学生在掌握基本理论知识的同时，提高实践操作能力。教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性，为学生的建筑设计学习奠定坚实基础。

三、教学方法

针对本课程的教学目标和内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于传授基本理论知识，如建筑设计基本原理、建筑结构与材料等。

-结合教材内容，通过生动的语言和实例，讲解建筑设计的基本概念、原则和程序；

-分析建筑结构类型、受力特点以及建筑材料的性能与应用。

2.案例分析法：通过分析优秀建筑案例，使学生深入理解建筑设计的方法和技巧。

-选取具有代表性的建筑案例，从功能、形式、环境等方面进行分析，引导学生学习优秀设计思路；

-组织学生讨论案例中的创新点和不足之处，培养学生的批判性思维。

3.讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

-针对建筑设计实践过程中的问题，组织小组讨论，鼓励学生发表自己的见解；

-引导学生关注建筑与环境、可持续发展等方面的问题，培养学生的社会责任感。

4.实验法：通过计算机辅助设计软件（如CAD、SketchUp等）的实际操作，提高学生的实践能力。

-安排上机实践课程，让学生熟悉并掌握相关设计软件的使用；

-指导学生运用软件完成建筑方案的绘制和表达，培养学生的实际操作能力。

5.设计实践法：组织学生进行建筑设计实践，锻炼学生的创新意识和解决实际问题的能力。

-制定实际设计任务，引导学生按照设计程序和要求完成设计方案；

-在实践过程中，教师给予指导和建议，帮助学生解决问题，提高设计水平。

6.情景教学法：模拟实际设计场景，让学生在角色扮演中体验建筑设计的全过程。

-创设不同设计场景，让学生担任设计师、甲方、工程师等角色，进行互动交流；

-通过情景教学，培养学生解决问题的能力，增强学生对建筑设计的理解和兴趣。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-出勤情况：评估学生上课出勤率，以考察学生的学习态度和纪律性；

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，鼓励学生主动参与；

-团队合作：评估学生在小组讨论、设计实践等活动中的协作能力和贡献度。

2.作业评估：

-布置与课程内容相关的课后作业，包括理论知识和实践操作；

-评估作业完成质量，关注学生的思考过程、分析能力及技能掌握程度；

-对作业进行定期反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-设计中期考查和期末考试，全面考察学生对课程知识的掌握程度；

-考试内容涵盖理论知识、案例分析、设计实践等方面，注重考察学生的综合运用能力；

-期末考试设置开卷和闭卷部分，闭卷部分主要考察学生对基本理论知识的掌握，开卷部分侧重考察学生的创新能力和解决问题的能力。

4.设计实践评估：

-对学生的设计实践成果进行评估，包括方案的创新性、实用性、环境适应性等；

-评估过程中关注学生的设计思路、分析能力、绘图技巧等方面；

-组织学生互评和教师评价，给予学生多角度的反馈和建议。

5.过程性评估：

-定期对学生的学习进度、成果进行跟踪和评估，及时发现问题并给予指导；

-通过课堂提问、讨论、作业、实践等环节，了解学生的成长和进步；

-鼓励学生进行自我评估和反思，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，制定以下合理、紧凑的教学安排：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，共计32课时；

-前两周进行建筑设计基本原理的学习；

-第3-6周学习建筑结构与材料；

-第7-10周探讨建筑环境与可持续设计；

-第11-14周教授建筑设计表达与绘图技巧；

-最后两周进行建筑设计实践与案例分析，以及课程总结。

2.教学时间：

-课内教学时间：按照课程表规定的时间进行；

-课外辅导时间：安排在课后或周末，以解答学生在学习过程中遇到的问题；

-设计实践时间：课余时间，学生可自行安排，教师提供线上和线下指导。

3.教学地点：

-理论课：安排在普通教室进行；

-实践课：安排在计算机实验室，确保学生能够实际操作设计软件；

-小组讨论和设计实践：可安排在专业教室或学生宿舍等便于讨论和交流的场所。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息时间，合理分配课程，避免在学生疲惫时段进行