2024-2025学年上学期广州初中化学九年级期末试卷

第1页（共1页）2024-2025学年上学期广州初中化学九年级期末一．选择题（共20小题）1．（2024•深圳）节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化？（）A．洗涤小麦 B．晒干小麦 C．烘烤小麦 D．研磨小麦2．（2024秋•中山市期中）下列实验现象描述正确的是（）A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体3．（2024•山西）为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是（）A．腐蚀品 B．爆炸品 C．易燃液体 D．自燃物品4．（2024•绥化）下列物质中，属于氧化物的是（）A．氯酸钾 B．氧气 C．氢氧化钠 D．水5．（2024•雁塔区校级模拟）下列化学符号中的数字“2”的意义描述正确的是（）①CO2②Mg2+③2Fe3+④O⑤2O⑥O2⑦2OH﹣⑧2COA．表示物质中元素化合价的有②④ B．表示一个分子中某种原子的个数的是① C．表示分子的个数的是⑤⑧ D．表示离子数的是③⑦6．（2023秋•海珠区期末）下列说法中，正确的是（）A．氢元素与氧元素的本质区别是相对原子质量不同 B．与元素化学性质关系最密切的是其原子的最外层电子数 C．氯化钠是由氯化钠离子构成的 D．原子中，由于核电荷数等于质子数，所以原子不显电性7．（2023•新乡二模）规范的操作方法是实验安全和成功的保证。下列实验操作错误的是（）A．熄灭酒精灯 B．吸取药液 C．过滤 D．量取液体8．（2024秋•越秀区校级期中）下图所示实验操作及现象可以得到相应结论的是（）ABCD操作及现象烧杯内壁有无色小液滴木条立即熄灭甲中带火星木条无明显变化乙中木条复燃甲中溶液无明显现象，乙中溶液变为红色结论蜡烛中含有氢元素瓶内气体是CO2MnO2可以加速过氧化氢分解酚酞分子运动到浓氨水中A．A B．B C．C D．D9．（2023•霍邱县二模）实验室制取一氧化碳发生的化学反应是HCOOH（甲酸）H2O+CO↑。用如图所示的装置制取一氧化碳并还原氧化铜，下列说法正确的是（）A．实验过程中应先加热氧化铜后将甲酸滴加到热的浓硫酸中 B．反应过程中a处红色粉末逐渐变成黑色 C．澄清石灰水的主要作用是检验二氧化碳和吸收未反应完的一氧化碳 D．大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气10．（2024•中原区一模）氯酸钠（NaClO3）中氯元素化合价是（）A．﹣1 B．+1 C．+4 D．+511．（2024•下陆区模拟）氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（）A．镓元素位于第三周期，属于金属元素 B．镓原子核内有31个中子 C．镓的相对原子质量是69.72g D．氮化镓的化学式为GaN12．（2024•苏州模拟）我国“天问一号”探测器成功着陆火星，发现火星表面平均温度约为﹣56℃，低层大气中含有CO2（体积分数为95.3%）、O2、H2O等物质，下列推测或认识错误的是（）A．火星大气组成与地球空气相似 B．火星上的CO2与地球上的CO2化学性质相同 C．火星大气中带火星的木条无法复燃 D．火星地表可能存在固态水13．（2024•广东模拟）生命吸管是一种将污水净化为饮用水的装置。其结构图及部分材料的工作原理如图，下列说法错误的是（）A．活性炭的作用是吸附色素和异味 B．生命吸管可降低水的硬度 C．超滤膜的作用是过滤细菌和病毒 D．经过生命吸管处理后的水是纯水14．（2023秋•荔城区校级期末）卡塔尔世界杯指定用球的芯片传感器产自中国。制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要化学反应为2C+SiO2Si+2X↑。关于该反应叙述正确的是（）A．2C表示2个碳元素 B．其中X的化学式为CO C．反应前后硅元素的化合价不变 D．参加反应的C和SiO2的质量比为2：115．（2023秋•芙蓉区校级月考）“民以食为天，食以‘火’为先”，家庭燃料的变革改变着人们的生活，它的变迁史也是城市发展的一个缩影。下列有关燃料说法不正确的是（）A．煤属于是可再生能源 B．使用乙醇汽油可适当减少石油资源 C．氢气是最理想的燃料 D．煤的主要成分是碳、氢、氧和少量的氮、硫及其它元素16．（2023秋•海珠区期末）下列关于碳和碳的氧化物的说法，正确的是（）A．空气中的二氧化碳是造成酸雨的主要物质 B．用碳素墨水书写具有保存价值的档案，因为碳常温下化学性质稳定 C．金刚石、石墨、C60物质性质不同是因为其碳原子的结构不同 D．空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性17．（2023秋•肥东县期末）下列化学方程式书写正确的是（）A．2Fe+O22FeO B．2H2↑+O2↑2H2O C．CaCO3CaO+CO2↑ D．KMnO2K2MnO4+MnO2+O2↑18．（2023•东西湖区模拟）关于石油燃料的说法正确的是（）A．石油燃料属于二次能源 B．石油燃料属于不可再生能源 C．石油燃料燃烧时将化学能转化为机械能 D．汽车发动机能把石油燃料化学能全部转化为汽车动能19．（2024秋•齐河县期中）下列说法中正确的是（）A．10g水受热后变为10g水蒸气，说明质量守恒定律是普遍规律 B．32g硫与32g氧气恰好完全反应生成64g二氧化硫 C．某物质只含有一种元素，该物质一定是单质 D．氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同20．（2024•南平模拟）关于下列实验的说法，正确的是（）A．实验①：矿泉水瓶变瘪，说明二氧化碳与水发生反应 B．实验②：试管壁发烫，说明生石灰溶解过程放出热量 C．实验③：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气小 D．实验④：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律二．填空题（共4小题）21．（2024•凉州区校级三模）用化学用语回答下列问题：（1）两个水分子。（2）两个氢离子。（3）地壳中含量最多元素。（4）标出五氧化二磷中氧元素化合价。22．（2024•上蔡县开学）A，B，C，D四种物质，均为初中化学常见的物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D能使澄清的石灰水变浑浊。请判断：（1）A物质的名称；D物质的符号。（2）写出B在A中燃烧的化学方程式。23．（2022秋•越秀区校级期末）没有空气和水就没有生机勃勃的地球。（1）洁净的空气属于（填“混合物”或“纯净物”）。（2）氧气的化学性质活泼，一定条件下能（填“氧化”或“还原”）碳、硫、铁、糖类、油脂等等物质，在生产生活中用途广泛。（3）如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。请结合流程回答：①单质X的化学式为。②“燃烧”时，反应的化学方程式为③“合成”时，NH3和CO2的分子个数比为。（4）水中氢、氧元素的质量比为。1滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水（用“分子”、“原子”或“离子”填空）。（5）从物质状态上看，水的沸腾和电解水都是液态变气态的过程，但二者有本质的不同。请在表格“变化后”的方框内画出正确的微粒种类和数目，图示这种区别。宏观变化微观图示水的沸腾实验电解水实验24．（2024•临汾二模）新型碳中和电池会“吸”二氧化碳。锂一二氧化碳电池的研究始于锂氧电池，锂氧电池利用金属锂与空气中的氧反应产生的能量来转化为电能。这样一来，增添了“氧气瓶”这个额外的安全风险因素。锂电先驱塔拉斯孔将二氧化碳引入锂氧电池，发现放电产物为更加稳定的碳酸锂，同时保持高能量密度，储电量更是锂离子电池的7倍以上。其工作原理是充电时锂离子从电池正极经过电解液移动到负极，放电时嵌在负极炭层中的锂离子脱出，又移动回到正极。放电过程特别之处在于，电池内的二氧化碳组分转变为碳酸锂和碳，从而实现二氧化碳固定和储能的灵活应用。现代社会，锂一二氧化碳电池的应用有着非常重要的意义。可以这样说，锂一二氧化碳电池既是一项关键的电池技术，又是一项重要的固碳技术，能为应对气候变化作出双重贡献。阅读上述内容，回答下列问题：（1）锂的原子结构示意图如图，锂原子在化学反应中容易（选填“得到”或“失去”）电子形成（填离子符号）。（2）新型碳中和电池一边放电一边固碳，这里的“碳”指的是。（3）锂一二氧化碳电池的优点有（写一点即可）。（4）写出一个将二氧化碳转化为碳酸盐的化学方程式：。利用该原理可以用来。三．实验题（共3小题）25．（2023•阿城区模拟）实验室现有大理石、稀盐酸、高锰酸钾、火柴、药匙、烧杯、升降台、木条、棉花、镊子及以下仪器，请回答下列问题：（1）利用上述药品和仪器能制取的气体是①；若要制取另一种气体还需补充一种仪器是②；发生反应的化学方程式为③，A仪器的一般用途为④。（2）若要制取氧气，装置气密性良好，最初观察到的现象是液面下导管口有气泡冒出，导致产生上述现象的原因是容器内气体①，使容器内气压②，在压强差的作用下产生上述现象。（3）若用排水法收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，接下来的操作是，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌子上。（4）若将制得的二氧化碳气体先干燥，后收集，需选择Ⅰ装置，中装的药品是①（填名称），实验时将装置1中导管②（选填“a”或“b”）端与收集装置连接。26．（2023秋•海珠区期末）利用CO2解决全球能源和环境问愿的最有前途的方案之一。用光能和光催化剂，可将CO2和水蒸气转化为CH4和O2，紫外光照射时，在不同光催化剂（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）作用下，CH4产量随光照时间的变化如图所示。（1）请写出该反应的化学反应方程式。（2）根据图像分析，CH4的产量受到因素的影响。（3）反应开始后的12小时内，在第种（填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）光催化剂的作用下，收集的CH4最多。27．（2023秋•青秀区校级月考）控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2都处于关闭状态。（1）实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；②。（2）打开弹簧夹K1，关闭K2注入足量过氧化氢溶液，A中发生反应的化学方程式为，一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为。（3）若要白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触，需要进行的操作是。四．工艺流程题（共1小题）28．（2024•碑林区校级模拟）某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水中含钙、钾等矿物质，其生产流程示意图如图甲所示。（1）矿泉水中的钙、钾指的是（填“元素”或“单质”）。（2）活性炭过滤器利用的是活性炭的性除去水中的色素和异味。（3）参观后，小组同学想利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、纱布、活性炭、蓬松棉来设计一套如图乙所示的简易净水器。已知粒径：小卵石＞石英砂，填充在A、B、C区域的物品依次为（填序号）。①石英砂、小卵石、活性炭②小卵石、石英砂、活性炭③活性炭、小卵石、石英砂（4）为探究水的组成，下列实验能证明水是由氧元素和氢元素组成的是（填字母）。a.氢气燃烧b.水的净化c.水的蒸发d.水的电解五．科学探究题（共1小题）29．（2024•河北）小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？【作出猜想】可能是空气或O2【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。【提出新猜想】可能是CO2或N2。【实验2】将该气体通入中，根据现象确定通入的气体是CO2。【交流讨论】通入CO2有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为。探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易CO2发生器并应用于水草缸中。【回忆旧知】实验室制CO2的反应原理为（用化学方程式表示）。【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。【分析讨论】（1）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为。（2）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成CO2发生器。下列分析正确的是（选填字母）。A.乙中的b口应与图3中的c口相连接B.为除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液C.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器【实践应用】小组同学用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是。反思拓展：CO2发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：。六．计算题（共2小题）30．（2023秋•杜尔伯特县期末）某品牌补钙剂说明如图，请回答以下问题：××儿童钙片主要成分：碳酸钙（CaCO3）、维生素D功能：补钙规格：2g片，每片中含碳酸钙75%食用方法：嚼食，每日一片（1）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为（最简整数比）；（2）碳酸钙中钙元素的质量分数为；（3）儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量为g（直接写答案）。31．（2023秋•海珠区期末）如图为电解水实验。（1）a处产生的物质为。（填化学式）（2）a、b两处气体的分子个数比为。（3）a、b两处气体的质量比为。（4）a、b两处气体的密度比约为。已知：气体的密度（p）＝气体质量（m）/气体体积（V）

2024-2025学年上学期广州初中化学九年级期末典型卷1参考答案与试题解析一．选择题（共20小题）1．（2024•深圳）节约粮食是中华民族的传统美德，以下哪个是化学变化？（）A．洗涤小麦 B．晒干小麦 C．烘烤小麦 D．研磨小麦【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【答案】C【分析】化学变化过程中有新物质生成，物理变化过程中没有新物质生成，是否生成新物质是判断化学变化的依据。【解答】解：A、洗涤小麦，没有生成新物质，属于物理变化，故错；B、晒干小麦，没有生成新物质，属于物理变化，故错；C、烘烤小麦有新物质生成，属于化学变化，故正确；D、研磨小麦过程中没有生成新物质，属于物理变化，故错；故选：C。【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化。2．（2024秋•中山市期中）下列实验现象描述正确的是（）A．硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B．木炭在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 C．蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 D．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【答案】D【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。B、根据木炭在空气中燃烧的现象，进行分析判断。C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象，进行分析判断。D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。【解答】解：A、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。B、木炭在空气中燃烧，只能烧至持续红热，故选项说法错误。C、蜡烛在空气中生成二氧化碳和水，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。3．（2024•山西）为保护他人和自己的生命财产安全，运输危险化学品火药、汽油、浓硫酸等的车辆，必须使用重要的警示标志，其中在运输火药的车辆上应该张贴的是（）A．腐蚀品 B．爆炸品 C．易燃液体 D．自燃物品【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【答案】B【分析】根据图标所表示的含义来考虑，并结合物质的性质，进行分析判断。【解答】解：火药易燃易爆，在运输火药的车辆上应该张贴易爆物标志。A、图示表示腐蚀品标志，故A错；B、图示表示爆炸品标志，故B正确；C、图示表示易燃液体标志，故C错；D、图示表示自燃物品标志，故D错。故选：B。【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键。4．（2024•绥化）下列物质中，属于氧化物的是（）A．氯酸钾 B．氧气 C．氢氧化钠 D．水【考点】从组成上识别氧化物．【专题】物质的分类．【答案】D【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。纯净物又分为单质和化合物。由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物。氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素。【解答】解：A、氯酸钾属于化合物，但不是氧化物，因为它有三种元素；故选项错误；B、氧气属于纯净物中的单质，故选项错误；C、氢氧化钠属于化合物，但不是氧化物，因为它有三种元素；故选项错误；D、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，水属于氧化物；故选项正确；故选：D。【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。5．（2024•雁塔区校级模拟）下列化学符号中的数字“2”的意义描述正确的是（）①CO2②Mg2+③2Fe3+④O⑤2O⑥O2⑦2OH﹣⑧2COA．表示物质中元素化合价的有②④ B．表示一个分子中某种原子的个数的是① C．表示分子的个数的是⑤⑧ D．表示离子数的是③⑦【考点】化学符号及其周围数字的意义；离子符号的含义及书写．【专题】化学用语和质量守恒定律．【答案】D【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。【解答】解：A、化合价标在元素符号的正上方，故表示物质中元素化合价的为④，故A错误；B、元素符号右下角的数字表示一个分子中所含该原子的数目，故表示一个分子中某种原子的个数的是①⑥，故B错误；C、化学式前面加数字表示分子的个数，故表示分子的个数的是⑧，故C错误；D、离子前面的数字表示离子的个数，故表示离子数的是③⑦，故D正确；故选：D。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。6．（2023秋•海珠区期末）下列说法中，正确的是（）A．氢元素与氧元素的本质区别是相对原子质量不同 B．与元素化学性质关系最密切的是其原子的最外层电子数 C．氯化钠是由氯化钠离子构成的 D．原子中，由于核电荷数等于质子数，所以原子不显电性【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用；相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【答案】B【分析】A、根据元素的概念来分析；B、根据决定元素化学性质的因素来分析；C、根据构成物质的基本粒子来分析；D、根据原子不显电性的原因来分析。【解答】解：A、元素是具有相同质子数或核电荷数的一类原子的总称，则氢元素与氧元素的本质区别是质子数或核电荷数不同，故A说法错误；B、与元素化学性质关系最密切的是其原子的最外层电子数，故B说法正确；C、氯化钠是由钠离子与氯离子构成的，故C说法错误；D、原子中，由于质子数等于核外电子数，所以原子不显电性，故D说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握元素的概念、决定元素化学性质的因素、构成物质的基本粒子以及原子不显电性的原因是解题的关键。7．（2023•新乡二模）规范的操作方法是实验安全和成功的保证。下列实验操作错误的是（）A．熄灭酒精灯 B．吸取药液 C．过滤 D．量取液体【考点】过滤操作的注意事项；测量容器﹣量筒；酒精灯的正确使用方法和注意事项；胶头滴管．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【答案】B【分析】根据常见实验操作的方法和注意事项进行分析判断。【解答】解：A、熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭，故操作正确；B、用胶头滴管吸取液体时，应在外面挤压胶帽，不能将空气挤入试剂中，故操作错误；C、过滤时，应遵循“一贴二低三靠”，故操作正确；D、用量筒量取液体读数时，应平视凹液面的最低处，故操作正确。故选：B。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。8．（2024秋•越秀区校级期中）下图所示实验操作及现象可以得到相应结论的是（）ABCD操作及现象烧杯内壁有无色小液滴木条立即熄灭甲中带火星木条无明显变化乙中木条复燃甲中溶液无明显现象，乙中溶液变为红色结论蜡烛中含有氢元素瓶内气体是CO2MnO2可以加速过氧化氢分解酚酞分子运动到浓氨水中A．A B．B C．C D．D【考点】化学实验方案设计与评价．【专题】实验设计题．【答案】A【分析】A、根据干冷的烧杯能检验水蒸气的存在，进行分析判断。B、根据木条立即熄灭，说明气体不能燃烧、不能支持燃烧，进行分析判断。C、根据除探究要素不同之外，其它条件都应该是相同的，进行分析判断。D、根据一段时间后，烧杯中的酚酞溶液变红色，进行分析判断。【解答】解：A、在火焰上方罩一个干冷的烧杯，烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，水是由氢元素和氧元素组成的，反应物氧气中只含有氧元素，说明蜡烛中一定含有氢元素，故选项说法正确。B、木条立即熄灭，不能说明瓶内气体是CO2，也可能是氮气等气体，故选项说法错误。C、图中实验，过氧化氢溶液的浓度不同，不能用于说明MnO2能加快过氧化氢的分解，故选项说法错误。D、甲中溶液无明显现象，乙中溶液变为红色，是因为浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当氨分子运动到乙中时，氨气溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞变红，故选项说法错误。故选：A。【点评】本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学的难点，明确实验原理、熟练掌握所涉及物质的性质等是正确解答本题的关键。9．（2023•霍邱县二模）实验室制取一氧化碳发生的化学反应是HCOOH（甲酸）H2O+CO↑。用如图所示的装置制取一氧化碳并还原氧化铜，下列说法正确的是（）A．实验过程中应先加热氧化铜后将甲酸滴加到热的浓硫酸中 B．反应过程中a处红色粉末逐渐变成黑色 C．澄清石灰水的主要作用是检验二氧化碳和吸收未反应完的一氧化碳 D．大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气【考点】一氧化碳的还原性．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】D【分析】A、根据实验的步骤进行分析判断。B、根据一氧化碳还原氧化铜的反应分析现象。C、根据一氧化碳、二氧化碳的性质分析，进行分析判断。D、根据一氧化碳有毒，会污染环境，进行分析判断。【解答】解：A、实验过程中应先将甲酸滴加到热的浓硫酸中制取一氧化碳，后加热氧化铜，故选项说法不正确。B、一氧化碳具有还原性，能与氧化铜在加热条件下反应生成铜和二氧化碳，反应过程中a处黑色粉末逐渐变成红色，故选项说法不正确。C、澄清石灰水的主要作用是检验生成的二氧化碳，但不能吸收未反应完的一氧化碳，故选项说法不正确。D、一氧化碳有毒，会污染环境，大气球的作用是收集一氧化碳，防止其污染空气，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握一氧化碳具有还原性、分解反应和置换反应的特征等是正确解答本题的关键。10．（2024•中原区一模）氯酸钠（NaClO3）中氯元素化合价是（）A．﹣1 B．+1 C．+4 D．+5【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【答案】D【分析】根据化合物中各元素的化合价代数和为0规律进行分析。【解答】解：化合物中各元素的化合价代数和为0，氯酸钠（NaClO3）中，钠元素为+1价，氧元素为﹣2价，则氯元素的化合价为+5价；故选：D。【点评】掌握化合价法则是解答本题的关键。11．（2024•下陆区模拟）氮和镓的原子结构示意图及镓在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是（）A．镓元素位于第三周期，属于金属元素 B．镓原子核内有31个中子 C．镓的相对原子质量是69.72g D．氮化镓的化学式为GaN【考点】原子结构示意图与元素位置之间的相互推断；原子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【答案】D【分析】A、元素的原子核外电子层数是几，所处周期就是几；B、原子中，核电荷数＝核内质子数＝核外电子数＝原子序数；C、相对原子质量是原子的相对质量，单位不是g；D、化合物中元素化合价代数和为零。【解答】解：A、镓元素原子核外电子层数是4，位于第四周期，该选项说法不正确；B、镓原子核内有31个质子，中子数不是31，该选项说法不正确；C、镓的相对原子质量是69.72，单位不是g，该选项说法不正确；D、氮化镓中，氮元素化合价是﹣3，镓元素化合价是+3，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，氮化镓的化学式为GaN，该选项说法正确。故选：D。【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。12．（2024•苏州模拟）我国“天问一号”探测器成功着陆火星，发现火星表面平均温度约为﹣56℃，低层大气中含有CO2（体积分数为95.3%）、O2、H2O等物质，下列推测或认识错误的是（）A．火星大气组成与地球空气相似 B．火星上的CO2与地球上的CO2化学性质相同 C．火星大气中带火星的木条无法复燃 D．火星地表可能存在固态水【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【答案】A【分析】火星地表平均温度约为﹣56℃，火星大气中含有CO2（体积分数为95.3%）、O2、H2O等物质；空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，据此分析判断。【解答】解：A、火星大气组成与空气不相似，因为火星上主要是二氧化碳，而空气中主要含有氮气和氧气，故选项错误；B、火星上的CO2与地球上的CO2是由相同分子构成的，因此化学性质相同，故选项正确；C、火星大气中带火星的木条无法复燃，因为氧气含量少，故选项正确；D、火星地表可能存在固态水，因为火星平均温度约为﹣56℃，且火星低层大气中含有H2O，故选项正确。故选：A。【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、火星中气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。13．（2024•广东模拟）生命吸管是一种将污水净化为饮用水的装置。其结构图及部分材料的工作原理如图，下列说法错误的是（）A．活性炭的作用是吸附色素和异味 B．生命吸管可降低水的硬度 C．超滤膜的作用是过滤细菌和病毒 D．经过生命吸管处理后的水是纯水【考点】水的净化方法；硬水的危害及软化方法．【专题】空气与水．【答案】D【分析】A、根据活性炭的吸附性来分析；B、根据图示信息来分析；C、根据流程图信息来分析；D、根据物质的组成来分析。【解答】解：A、活性炭具有疏松多孔结构，具有很强的吸附性，其作用是吸附水中的色素和异味，说法正确；B、根据图示可知，离子交换树脂可以降低钙离子、镁离子的含量，从而降低水质的硬度，因此生命吸管可降低水的硬度，说法正确；C、由流程图可知：超滤膜能过滤掉大于滤膜孔径的细菌和病毒，说法正确；D、根据图示可知，经过生命吸管处理后的水仍有少量含有钠离子的杂质，不是纯水，说法错误。故选：D。【点评】要想解答好这类题目，首先，要熟记水的净化方法、原理和相关操作等。然后结合实验情景和问题情景，细致地分析题意和实验信息，并根据所学的相关知识，选择好净化的方法，进行净化实验操作，或者是通过细心地思考、探究，来解答相关的实际问题等。14．（2023秋•荔城区校级期末）卡塔尔世界杯指定用球的芯片传感器产自中国。制取芯片的主要材料是硅，其生产过程涉及的主要化学反应为2C+SiO2Si+2X↑。关于该反应叙述正确的是（）A．2C表示2个碳元素 B．其中X的化学式为CO C．反应前后硅元素的化合价不变 D．参加反应的C和SiO2的质量比为2：1【考点】根据质量守恒定律判断物质的化学式；有关元素化合价的计算．【专题】化学用语和质量守恒定律．【答案】B【分析】A、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字；B、根据质量守恒定律分析；C、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价的代数和为零，进行分析判断；D、利用各物质之间的质量比等于各物质的相对分子质量与化学计量数的积的比，进行分析判断。【解答】解：A、2C表示2个碳原子，元素只讲种类，不讲个数，故选项说法错误；B、化学反应前后原子的种类与个数不发生变化，反应前C、Si、O原子个数为2、1、2，反应后C、Si、O原子个数为0、1、0，则X中含有1个C、1个O，为CO，故选项说法正确；C、单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价的代数和为零，反应前SiO2中Si为+4价，反应后Si单质中Si为0价，故选项说法错误；D、根据化学方程式可得，参加反应的C和SiO2的质量比为（2×12）：（28+32）＝2：5，故选项说法错误；故选：B。【点评】本题难度不大，了解碳的化学性质、置换反应的特征、化合价的原则等是正确解答本题的关键。15．（2023秋•芙蓉区校级月考）“民以食为天，食以‘火’为先”，家庭燃料的变革改变着人们的生活，它的变迁史也是城市发展的一个缩影。下列有关燃料说法不正确的是（）A．煤属于是可再生能源 B．使用乙醇汽油可适当减少石油资源 C．氢气是最理想的燃料 D．煤的主要成分是碳、氢、氧和少量的氮、硫及其它元素【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；常见能源的种类、能源的分类；氢气的用途和氢能的优缺点；化石燃料及其综合利用．【专题】化学与能源．【答案】A【分析】A、根据煤属于化石能源，进行分析。B、根据乙醇汽油是将燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的一种汽车燃料进行分析。C、根据氢气燃烧产物只有水进行分析。D、根据煤的主要成分是碳、氢、氧和少量的氮、硫及其它元素进行分析。【解答】解：A、煤属于化石能源，在短期内不能得到补充，属于是不可再生能源，故A错误；B、乙醇汽油是将燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的一种汽车燃料，使用乙醇汽油可节省石油资源，故B正确；C、氢气燃烧产物只有水，对环境无污染，燃烧热值高，是最理想的燃料，故C正确；D、煤的主要成分是碳、氢、氧和少量的氮、硫及其它元素，故D正确；故选：A。【点评】本题主要考查常用燃料的使用与其对环境的影响等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。16．（2023秋•海珠区期末）下列关于碳和碳的氧化物的说法，正确的是（）A．空气中的二氧化碳是造成酸雨的主要物质 B．用碳素墨水书写具有保存价值的档案，因为碳常温下化学性质稳定 C．金刚石、石墨、C60物质性质不同是因为其碳原子的结构不同 D．空气中CO2体积分数达到10%，会导致人呼吸停止，因此，二氧化碳有毒性【考点】碳的稳定性及应用；碳元素组成的单质；二氧化碳的化学性质；二氧化碳对环境的影响．【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途．【答案】B【分析】A、根据造成酸雨的主要物质进行分析；B、根据碳在常温下化学性质稳定进行分析；C、根据碳单质的构成进行分析；D、根据二氧化碳不能供给呼吸进行分析。【解答】解：A.空气中的二氧化硫是造成酸雨的主要物质，二氧化碳溶于水，所得雨水的pH约为5.6，不是酸雨，故A错误；B.碳在常温下化学性质稳定，所以在书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水，故B正确；C.金刚石、石墨都由碳原子构成，C60由分子构成，性质不同，是因为碳原子的排列方式不同，故C错误；D.二氧化碳不能供给呼吸，空气中CO2体积分数达到10%，会导致人窒息死亡，但是二氧化碳无毒，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查碳和碳的氧化物的性质等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。17．（2023秋•肥东县期末）下列化学方程式书写正确的是（）A．2Fe+O22FeO B．2H2↑+O2↑2H2O C．CaCO3CaO+CO2↑ D．KMnO2K2MnO4+MnO2+O2↑【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【答案】C【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确。【解答】解：A、铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，故A错误；B、反应物中有气体参加反应的不需要加气体符号，化学方程式为：2H2+O22H2O，故B错误；C、碳酸钙在高温的条件下生成氧化钙和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3CaO+CO2↑，故C正确；D、高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，故D错误。故选：C。【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号。18．（2023•东西湖区模拟）关于石油燃料的说法正确的是（）A．石油燃料属于二次能源 B．石油燃料属于不可再生能源 C．石油燃料燃烧时将化学能转化为机械能 D．汽车发动机能把石油燃料化学能全部转化为汽车动能【考点】化石燃料及其综合利用；常见能源的种类、能源的分类；物质发生化学变化时的能量变化．【专题】化学与能源．【答案】B【分析】A、根据石油燃料属于一次能源进行分析。B、根据化石燃料包括煤、石油、天然气等，在短期内均得不到补充，均是不可再生能源进行分析。C、根据石油燃料燃烧时将化学能转化为内能进行分析。D、根据汽车发动机能把石油燃料化学能会转化为汽车动能，也会转化为内能进行分析。【解答】解：A、石油燃料属于一次能源，故A错误；B、化石燃料包括煤、石油、天然气等，在短期内均得不到补充，均是不可再生能源，石油燃料属于不可再生能源，故B正确；C、石油燃料燃烧时将化学能转化为内能，故C错误；D、汽车发动机能把石油燃料化学能转化为汽车动能，也会转化为内能，故D错误。故选：B。【点评】本题主要考查化石燃料及其综合利用等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。19．（2024秋•齐河县期中）下列说法中正确的是（）A．10g水受热后变为10g水蒸气，说明质量守恒定律是普遍规律 B．32g硫与32g氧气恰好完全反应生成64g二氧化硫 C．某物质只含有一种元素，该物质一定是单质 D．氢气燃烧生成水和电解水的基本反应类型相同【考点】质量守恒定律及其应用；单质和化合物的概念；反应类型的判定．【专题】化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类．【答案】B【分析】A、根据质量守恒定律的适用范围来分析；B、根据化学方程式来分析；C、根据单质的概念来分析；D、根据化学反应的特点来分析。【解答】解：A、质量守恒定律是适用于化学变化，不能解释物理变化，水变成水蒸气属于物理变化，不能用质量守恒定律来解释，故A说法错误；B、由化学方程式S+O2SO2可知，32g硫与32g氧气恰好完全反应生成64g二氧化硫，故B说法正确；C、单质是由一种元素组成的纯净物，某物质只含有一种元素，但不一定是单质，如氧气与臭氧组成的混合物中也只含一种元素，故C说法错误；D、氢气燃烧生成水属于化合反应，电解水属于分解反应，故D说法错误。故选：B。【点评】本题难度不大，掌握质量守恒定律的适用范围、化学方程式的意义、单质的概念以及基本反应类型的判断方法是解题的关键。20．（2024•南平模拟）关于下列实验的说法，正确的是（）A．实验①：矿泉水瓶变瘪，说明二氧化碳与水发生反应 B．实验②：试管壁发烫，说明生石灰溶解过程放出热量 C．实验③：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气小 D．实验④：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律【考点】化学实验方案设计与评价；常用气体的收集方法；生石灰的性质与用途；质量守恒定律及其应用．【专题】实验设计题．【答案】C【分析】A、根据二氧化碳能溶于水进行分析。B、根据生石灰与水反应生成氢氧化钙进行分析。C、根据氨气用向下排空气法收集进行分析。D、根据盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水进行分析。【解答】解：A、矿泉水瓶变瘪，不能说明二氧化碳与水发生反应，也有可能是二氧化碳溶于水，故A错误；B、生石灰与水反应生成氢氧化钙，该反应放出大量热，试管壁发烫，不能说明生石灰溶解过程放出热量，故B错误；C、氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气小，故C正确；D、盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、二氧化碳和水，二氧化碳是气体逸散到空气中导致反应后总质量减小，该反应符合质量守恒定律，故D错误。故选：C。【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，充分利用相关的知识，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获。二．填空题（共4小题）21．（2024•凉州区校级三模）用化学用语回答下列问题：（1）两个水分子2H2O。（2）两个氢离子2H+。（3）地壳中含量最多元素O。（4）标出五氧化二磷中氧元素化合价P25。【考点】化学符号及其周围数字的意义；离子符号的含义及书写．【专题】化学用语和质量守恒定律．【答案】（1）2H2O；（2）2H+；（3）O；（4）P25。【分析】化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素符号正上方的数字表示元素的化合价。【解答】解：（1）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字。两个水分子表示为2H2O；（2）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字。两个氢离子表示为2H+；（3）书写元素符号时应注意：由一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。地壳中含量最多元素为氧元素，元素符号表示为O；（4）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，数值为1时，不能省略。五氧化二磷中氧元素化合价为﹣2价表示为P25。故答案为：（1）2H2O；（2）2H+；（3）O；（4）P25。【点评】本题主要考查化学符号及其周围数字的意义，需要学生掌握标在元素符号不同位置的数字所代表的含义。22．（2024•上蔡县开学）A，B，C，D四种物质，均为初中化学常见的物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D能使澄清的石灰水变浑浊。请判断：（1）A物质的名称氧气；D物质的符号CO2。（2）写出B在A中燃烧的化学方程式S+O2SO2。【考点】物质的鉴别、推断．【专题】常见物质的推断题．【答案】（1）氧气；CO2；（2）S+O2SO2。【分析】根据A、B、C、D四种物质，均为初中化学常见的物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D能使澄清的石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以A是氧气，B是硫，C是二氧化硫，然后将推出的物质验证即可。【解答】解：（1）A、B、C、D四种物质，均为初中化学常见的物质，A是无色无味的气体，B在A中燃烧发出明亮的蓝紫火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C，D能使澄清的石灰水变浑浊，所以D是二氧化碳，硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，所以A是氧气，B是硫，C是二氧化硫，经过验证，推导正确，所以A物质的名称是氧气；D物质的符号是CO2；（2）B在A中燃烧的反应是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2。故答案为：（1）氧气；CO2；（2）S+O2SO2。【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。23．（2022秋•越秀区校级期末）没有空气和水就没有生机勃勃的地球。（1）洁净的空气属于混合物（填“混合物”或“纯净物”）。（2）氧气的化学性质活泼，一定条件下能氧化（填“氧化”或“还原”）碳、硫、铁、糖类、油脂等等物质，在生产生活中用途广泛。（3）如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。请结合流程回答：①单质X的化学式为N2。②“燃烧”时，反应的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O③“合成”时，NH3和CO2的分子个数比为2：1。（4）水中氢、氧元素的质量比为1：8。1滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.67×1021个水分子（用“分子”、“原子”或“离子”填空）。（5）从物质状态上看，水的沸腾和电解水都是液态变气态的过程，但二者有本质的不同。请在表格“变化后”的方框内画出正确的微粒种类和数目，图示这种区别。宏观变化微观图示水的沸腾实验电解水实验【考点】微粒观点及模型图的应用；元素质量比的计算；纯净物和混合物的判别；氧气的化学性质；物质的相互转化和制备；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】化学反应模拟图型；物质的制备；空气与水．【答案】（1）混合物；（2）氧化；（3）①N2；②CH4+2O2CO2+2H2O；③2：1；（4）1：8；分子；（5）；。【分析】（1）根据洁净的空气的组成分析类别；（2）根据氧化反应的定义分析；（3）①根据空气的成分和质量守恒定律分析单质X的化学式；②根据甲烷燃烧的反应写出反应的化学方程式；③根据b“合成”时的反应写出反应的方程式，根据方程式的意义分析回答。（4）根据水的化学式的意义计算氢、氧元素的质量比和水的构成分析回答；（5）根据微观角度来分析物理变化与化学变化。【解答】解：（1）洁净的空气中韩哟普氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物。（2）氧气的化学性质活泼，一定条件下能氧化碳、硫、铁、糖类、油脂等等物质，在生产生活中用途广泛。（3）①X是空气的成分，能和氢气反应生成氨气，由质量守恒定律可知，单质X的化学式为：N2。②a“燃烧”是甲烷燃烧生成了二氧化碳和水，反应的化学方程式是：CH4+2O2CO2+2H2O；③由流程可知，b“合成”时的方程式是：2NH3+CO2CO（NH2）2+H2O；由方程式的意义可知，NH3和CO2的分子个数比：2：1．（5）在物理变化过程中，分子的种类并没有改变，改变的是分子间的距离，分子的间隔变大了，图示为；在化学变化中，分子分成了原子，原子重新组合成新的分子，由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，在管1中应画出两个氢分子，在管2出应画出一个氧分子，如图：故答案为：（1）混合物；（2）氧化；（3）①N2；②CH4+2O2CO2+2H2O；③2：1；（4）1：8；分子；（5）；。【点评】从微观角度掌握化学变化与物理变化的区别是解题的关键所在。24．（2024•临汾二模）新型碳中和电池会“吸”二氧化碳。锂一二氧化碳电池的研究始于锂氧电池，锂氧电池利用金属锂与空气中的氧反应产生的能量来转化为电能。这样一来，增添了“氧气瓶”这个额外的安全风险因素。锂电先驱塔拉斯孔将二氧化碳引入锂氧电池，发现放电产物为更加稳定的碳酸锂，同时保持高能量密度，储电量更是锂离子电池的7倍以上。其工作原理是充电时锂离子从电池正极经过电解液移动到负极，放电时嵌在负极炭层中的锂离子脱出，又移动回到正极。放电过程特别之处在于，电池内的二氧化碳组分转变为碳酸锂和碳，从而实现二氧化碳固定和储能的灵活应用。现代社会，锂一二氧化碳电池的应用有着非常重要的意义。可以这样说，锂一二氧化碳电池既是一项关键的电池技术，又是一项重要的固碳技术，能为应对气候变化作出双重贡献。阅读上述内容，回答下列问题：（1）锂的原子结构示意图如图，锂原子在化学反应中容易失去（选填“得到”或“失去”）电子形成Li+（填离子符号）。（2）新型碳中和电池一边放电一边固碳，这里的“碳”指的是二氧化碳或CO2。（3）锂一二氧化碳电池的优点有减少碳排放（合理即可）（写一点即可）。（4）写出一个将二氧化碳转化为碳酸盐的化学方程式：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）。利用该原理可以用来检验二氧化碳（对应合理即可）。【考点】资源综合利用和新能源开发；二氧化碳与碱的反应及实验；二氧化碳对环境的影响；原子结构示意图．【专题】化学与能源．【答案】（1）失去；Li+；（2）二氧化碳或CO2；（3）减少碳排放（合理即可）；（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）；检验二氧化碳（对应合理即可）。【分析】（1）根据锂原子的结构特点进行分析；（2）根据新型碳中和电池的特点分析；（3）根据锂一二氧化碳电池的特点进行分析；（4）根据二氧化碳的性质进行分析。【解答】解：（1）锂原子的最外层电子数为1，小于4，在化学反应中，容易失去最外层1个电子，从而带上1个单位的正电荷，形成锂离子，表示为：Li+；（2）新型碳中和电池一边放电一边固碳，这里的“碳”指的是二氧化碳；（3）锂一二氧化碳电池可以起到固碳的作用，可以减少碳排放，有利于减缓温室效应；（4）将二氧化碳转化为碳酸盐的反应为二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，该反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水，能使澄清石灰水变浑浊，故该原理可用来检验二氧化碳。故答案为：（1）失去；Li+；（2）二氧化碳或CO2；（3）减少碳排放（合理即可）；（4）CO2+Ca（OH）2＝CaCO3↓+H2O（合理即可）；检验二氧化碳（对应合理即可）。【点评】本题考查的知识较为基础，难度较小，掌握学科基础知识即可解答。三．实验题（共3小题）25．（2023•阿城区模拟）实验室现有大理石、稀盐酸、高锰酸钾、火柴、药匙、烧杯、升降台、木条、棉花、镊子及以下仪器，请回答下列问题：（1）利用上述药品和仪器能制取的气体是①CO2；若要制取另一种气体还需补充一种仪器是②铁架台；发生反应的化学方程式为③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，A仪器的一般用途为④收集并贮存少量气体。（2）若要制取氧气，装置气密性良好，最初观察到的现象是液面下导管口有气泡冒出，导致产生上述现象的原因是容器内气体①受热膨胀，使容器内气压②变大，大于外界大气压，在压强差的作用下产生上述现象。（3）若用排水法收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，接下来的操作是在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌子上。（4）若将制得的二氧化碳气体先干燥，后收集，需选择Ⅰ装置，中装的药品是①浓硫酸（填名称），实验时将装置1中导管②a（选填“a”或“b”）端与收集装置连接。【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；制取氧气的操作步骤和注意点；检查气密性的原理以及气密性良好的现象．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【答案】（1）①CO2；②铁架台；③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；④收集并贮存少量气体；（2）①受热膨胀；②变大，大于外界大气压；（3）在水面下用玻璃片盖住瓶口；（4）①浓硫酸；②a。【分析】（1）根据反应物状态和反应条件选择制备的气体；根据用高锰酸钾制取氧气需要固定装置来分析解答；根据反应物书写化学方程式；利用集气瓶进行气体收集，根据集气瓶的作用来分析解答；（2）根据热胀冷缩原理来分析解答；（3）根据排水法收集气体的操作步骤来分析解答；（4）利用浓硫酸的吸水性进行气体干燥，并且需要保证气体与浓硫酸充分接触。【解答】解：（1）利用大理石与稀盐酸在锥形瓶内反应来制取二氧化碳，直接通过双孔橡胶塞加在锥形瓶上，一个孔插入长颈漏斗，另一个孔输出气体，连接导管，选择向上排空法收集气体，导管再伸入集气瓶底部，制备氧气需要酒精灯提供加热，试管作为发生装置，集气瓶作为气体收集装置，水槽可以用于排水法收集水，升降台可以调节酒精灯高度，而试管无法固定，所以需要铁架台进行装置固定，用高锰酸钾加热制取氧气，同时生成锰酸钾和二氧化锰，反应的化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，用集气瓶收集氧气，故A仪器的一般用途为收集并贮存少量气体；（2）试管内气体受热膨胀，体积变大，压强变大，内部气体被排出，导管口形成了气泡，故液面下导管口有气泡冒出的原因是容器内气体受热膨胀，使容器内气压变大，大于外界大气压，在压强差的作用下产生上述现象；（3）排水法收集气体时，要在水下将气体密封，以免混入其他气体，故用排水法收集氧气，待集气瓶里的水排完以后，在水面下用玻璃片盖住瓶口，小心地把集气瓶移出水槽，正放在桌面上；（4）浓硫酸具有吸水性，可以干燥二氧化碳，不吸收二氧化碳，只吸收水蒸气，为了保证气体被充分干燥，气体应与浓硫酸充分接触，所以从b进气，a排出气体，进入集气瓶，达到干燥并收集气体的目的。故答案为：（1）①CO2；②铁架台；③2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；④收集并贮存少量气体；（2）①受热膨胀；②变大，大于外界大气压；（3）在水面下用玻璃片盖住瓶口；（4）①浓硫酸；②a。【点评】根据已有知识，在情景相似的情况下，进行知识地大胆迁移，是解决新问题的一种重要方法。26．（2023秋•海珠区期末）利用CO2解决全球能源和环境问愿的最有前途的方案之一。用光能和光催化剂，可将CO2和水蒸气转化为CH4和O2，紫外光照射时，在不同光催化剂（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）作用下，CH4产量随光照时间的变化如图所示。（1）请写出该反应的化学反应方程式CO2+2H2OCH4+2O2。（2）根据图像分析，CH4的产量受到光照时间、催化剂的种类因素的影响。（3）反应开始后的12小时内，在第Ⅱ种（填“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”）光催化剂的作用下，收集的CH4最多。【考点】物质的相互转化和制备；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】物质的制备．【答案】（1）CO2+2H2OCH4+2O2；（2）光照时间、催化剂的种类；（3）Ⅱ。【分析】（1）根据在光能和光催化剂，可将CO2和水蒸气转化为CH4和O2分析；（2）根据图像分析；（3）根据图像分析。【解答】解（1）在光能和光催化剂，可将CO2和水蒸气转化为CH4和O2，反应的化学反应方程式为：CO2+2H2OCH4+2O2；故答案为：CO2+2H2OCH4+2O2；（2）根据图像分析，CH4的产量受到光照时间、催化剂的种类因素的影响；故答案为：光照时间、催化剂的种类；（3）由图像看出，反应开始后的12小时内，在第Ⅱ光催化剂的作用下，收集的CH4最多；故答案为：Ⅱ。【点评】本题属于信息分析题，结合题目中的信息利用已有的知识解答即可。27．（2023秋•青秀区校级月考）控制变量和对比实验是科学探究的重要形式。某化学兴趣小组利用如图装置进行燃烧条件的探究，装置的气密性良好，实验前弹簧夹K1、K2都处于关闭状态。（1）实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；②隔绝氧气（空气）。（2）打开弹簧夹K1，关闭K2注入足量过氧化氢溶液，A中发生反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑，一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为缓冲，防止气体气体体积增大，冲开橡皮塞。（3）若要白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触，需要进行的操作是将燃烧匙向上提，使白磷露出水面。【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．【专题】科学探究．【答案】（1）隔绝氧气（空气）；（2）2H2O22H2O+O2↑；缓冲，防止气体气体体积增大，冲开橡皮塞；（3）将燃烧匙向上提，使白磷露出水面。【分析】（1）根据实验中“80℃热水”的作用进行分析。（2）根据过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气进行分析。（3）根据燃烧的条件进行分析。【解答】解：（1）实验中“80℃热水”的作用是：①提供热量；②隔绝氧气（空气）；（2）A中发生反应是过氧化氢在二氧化锰作催化剂的条件下分解生成水和氧气，故化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；一段时间后，打开K2观察到B中气球变大，此处气球的作用为缓冲，防止气体气体体积增大，冲开橡皮塞；（3）若要白磷燃烧，由此得出燃烧的条件之一是与氧气接触，需要进行的操作是将燃烧匙向上提，使白磷露出水面。故答案为：（1）隔绝氧气（空气）；（2）2H2O22H2O+O2↑；缓冲，防止气体气体体积增大，冲开橡皮塞；（3）将燃烧匙向上提，使白磷露出水面。【点评】本题主要考查燃烧条件的探究等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。四．工艺流程题（共1小题）28．（2024•碑林区校级模拟）某实践小组参观本地矿泉水厂，该厂矿泉水中含钙、钾等矿物质，其生产流程示意图如图甲所示。（1）矿泉水中的钙、钾指的是元素（填“元素”或“单质”）。（2）活性炭过滤器利用的是活性炭的吸附性除去水中的色素和异味。（3）参观后，小组同学想利用塑料瓶、吸管、石英砂、小卵石、纱布、活性炭、蓬松棉来设计一套如图乙所示的简易净水器。已知粒径：小卵石＞石英砂，填充在A、B、C区域的物品依次为②（填序号）。①石英砂、小卵石、活性炭②小卵石、石英砂、活性炭③活性炭、小卵石、石英砂（4）为探究水的组成，下列实验能证明水是由氧元素和氢元素组成的是ad（填字母）。a.氢气燃烧b.水的净化c.水的蒸发d.水的电解【考点】由水分解判断元素组成．【专题】空气与水．【答案】（1）元素；（2）吸附；（3）②；（4）ad。【分析】（1）根据物质的组成常用元素来描述分析；（2）根据活性炭具有吸附性分析；（3）根据过滤原理分析；（4）根据质量守恒定律分析。【解答】解：（1）物质的组成常用元素来描述，矿泉水中的钙、钾指的是元素。故答案为：元素；（2）活性炭具有吸附性，活性炭过滤器中活性炭的作用是吸附作用。故答案为：吸附；（3）简易净水器中的石英砂、小卵石、纱布、活性炭等起过滤作用，排列顺序应该从粗到细，因此在A、B、C区域的物品依次为小卵石、石英砂、活性炭。故答案为：②；（4）a.氢气在氧气中燃烧生成了水，能证明水是由氧元素和氢元素组成的，故a符合题意；b.水的净化，是除去了水中的杂质，不能证明水是由氧元素和氢元素组成的，故b不符合题意c.水的蒸发，是物理变化，不能证明水是由氧元素和氢元素组成的，故c不符合题意；d.水的电解生成氢气和氧气，能证明水是由氧元素和氢元素组成的，故d符合题意。故选：ad。【点评】本题主要考查了水的组成、净化、电解等知识，难度不大，加强有关水知识的归纳和学习即可分析解答。五．科学探究题（共1小题）29．（2024•河北）小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？【作出猜想】可能是空气或O2【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。【提出新猜想】可能是CO2或N2。【实验2】将该气体通入澄清石灰水中，根据现象确定通入的气体是CO2。【交流讨论】通入CO2有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为氧气。探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易CO2发生器并应用于水草缸中。【回忆旧知】实验室制CO2的反应原理为CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O（用化学方程式表示）。【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。【分析讨论】（1）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为将塑料瓶倾斜使白醋与鸡蛋壳接触。（2）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成CO2发生器。下列分析正确的是AC（选填字母）。A.乙中的b口应与图3中的c口相连接B.为除去CO2中混有的醋酸，X可以是NaOH溶液C.可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器【实践应用】小组同学用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是使二氧化碳的气泡更小，增大与植物的接触面积，有利于植物的光合作用。反思拓展：CO2发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：不能通入二氧化碳过多。【考点】实验探究物质的组成成分以及含量；常见气体的检验与除杂方法．【专题】科学探究．【答案】【实验2】澄清石灰水；【交流讨论】氧气；【回忆旧知】CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；【分析讨论】（1）将塑料瓶倾斜使白醋与鸡蛋壳接触；（2）AC；【实践应用】使二氧化碳的气泡更小，增大与植物的接触面积，有利于植物的光合作用；反思拓展：不能通入二氧化碳过多。【分析】【实验2】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析；【交流讨论】根据光合作用放出的气体为氧气进行分析；【回忆旧知】根据碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水进行分析；【分析讨论】（1）根据将塑料瓶倾斜使白醋与鸡蛋壳接触进行分析；（2）A、根据除杂时应长进短出，乙中的b口应与图3中的c口相连接进行分析；B、根据NaOH溶液能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水进行分析；C、根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器进行分析；【实践应用】根据使用气体细化器可以使二氧化碳的气泡更小，增大与植物的接触面积，有利于植物的光合作用进行分析；反思拓展：根据使用时需注意不能通入二氧化碳过多进行分析。【解答】解：【实验2】二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则将该气体通入澄清石灰水中，根据现象确定通入的气体是CO2；【交流讨论】通入CO2有利于水草进行光合作用，光合作用放出的气体为氧气；【回忆旧知】实验室制CO2的反应原理为碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的化学方程式为CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；【分析讨论】（1）向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为将塑料瓶倾斜使白醋与鸡蛋壳接触；（2）A、除杂时应长进短出，该万用瓶用于除杂和观察气泡，所以乙中的b口应与图3中的c口相连接，故A正确；B、NaOH溶液能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，不能用氢氧化钠溶液除去CO2中混有的醋酸，故B错误；C、可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器，故C正确；故选：AC；【实践应用】用自制的CO2发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是细化气泡，提高气体的溶解效率；反思拓展：CO2发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，使用时需注意不能通入二氧化碳过多。故答案为：【实验2】澄清石灰水；【交流讨论】氧气；【回忆旧知】CaCO3+2HCl＝CaCl2+CO2↑+H2O；【分析讨论】（1）将塑料瓶倾斜使白醋与鸡蛋壳接触；（2）AC；【实践应用】使二氧化碳的气泡更小，增大与植物的接触面积，有利于植物的光合作用；反思拓展：不能通入二氧化碳过多。【点评】本题主要考查物质的组成成分的探究等，完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行。六．计算题（共2小题）30．（2023秋•杜尔伯特县期末）某品牌补钙剂说明如图，请回答以下问题：××儿童钙片主要成分：碳酸钙（CaCO3）、维生素D功能：补钙规格：2g片，每片中含碳酸钙75%食用方法：嚼食，每日一片（1）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为10：3：12（最简整数比）；（2）碳酸钙中钙元素的质量分数为40%；（3）儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量为0.6g（直接写答案）。【考点】化合物中某元素的质量计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算．【答案】（1）10：3：12；（2）40%；（3）0.6。【分析】（1）根据化合物中各元素质量比＝各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析；（2）化合物中元素的质量分数＝该元素的相对原子质量总和与该物质的相对分子质量之比，据此分析；（3）根据图示数据进行分析。【解答】解：（1）碳酸钙中钙、碳、氧元素的质量比为40：12：（3×16）＝10：3：12；（2）碳酸钙中钙元素的质量分数为×100%＝40%；（3）儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量为2g×75%×40%＝0.6g。故答案为：（1）10：3：12；（2）40%；（3）0.6。【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算等进行分析问题、解决问题的能力。31．（2023秋•海珠区期末）如图为电解水实验。（1）a处产生的物质为H2。（填化学式）（2）a、b两处气体的分子个数比为2：1。（3）a、b两处气体的质量比为1：8。（4）a、b两处气体的密度比约为1：16。已知：气体的密度（p）＝气体质量（m）/气体体积（V）【考点】基于电解水实验结论的相关计算；电解水实验．【专题】空气与水．【答案】（1）H2；（2）2：1；（3）1：8；（4）1：16。【分析】根据电解水时“正氧负氢、氢二氧一”、气体的质量与体积和密度的计算关系分析。【解答】解：（1）由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，a处产生的气体较多是氢气，化学式是H2。（2）由于同温同压下，气体的体积之比等于气体的分子数之比，由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，a、b两处气体分别是氢气和氧气的分子个数比为2：1。（3）a、b两处气体的质量比即氢气和氧气的质量之比1：8。（4）由于电解水时生成的氢气和氧气的体积之比是2：1，质量之比是1：8，由气体的密度（p）＝气体质量（m