学校语文教研组2024-2025学年度第二学期工作计划

XXXX学校语文教研组2024-2025学年度第二学期工作计划指导思想本学期，我们将继续以学校工作计划为指导，以进一步提高教育教学质量和效率为中心，借助语文教研组这一平台，转变教育观念，推进课程改革，增强教师能力水平；围绕市区、学校各级工作重点，开展项目化研究，单元备课、作业设计、阅读提升工程等市区重点项目研究对接课堂，进一步提高语文教学质量；继续加强学科教学共同体的培养，充分发挥骨干教师的带头辐射作用，促使我们教研组内每一位教师快速成长。1.充分发挥东风学校语文教学研究核心团队作用，促进语文教学质量更上一个台阶；2.充分发挥骨干教师的辐射带动作用,采取切实有效的措施，推进学力课堂教学的突破；3.继续完善青年教师成长的培养机制，搭建骨干教师发展的良好平台。4.培养德才兼备、追求卓越的东风学子，提升东风学校的核心竞争力。二、工作目标：1.发挥教研组的职能。提供平台，通过各级各类教学研讨，吃透教材理念，了解学科前沿信息；分享经验、指导方法，开展目标明确的教研活动。2.打造“自主、合作、探究”的学力课堂文化。用扎实有效的方法指导学生学习，落实每一项语文教学工作,顺利完成本学期的教育教学任务，全面提高课堂效率，稳步提升语文学科核心素养。3.开展“靶向定位”的教研活动。以重点项目、小课题研究为载体，针对重点问题，形成立项研究，实现突破性进展；4.构建教师发展梯队，充分发挥骨干教师的带头辐射作用，促使我们集团学科工作室的每一位教师教学教学教研水平不断提升。四、具体内容（一）加强教研常规管理，形成语文教学的研究氛围1.教研组长、备课组组长、骨干教师积极参加区教研，落实“备教学评”一体化常规模型，落实基于“课程标准”的三级备课，积极参与、深度学习大单元教学研究，在教研组内发挥引领作用。2.对于部编版新教材进行通研，单周周三下午集体备课。各年级备课组要根据区集体备课的成果，进行二次修改。教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要与以往的教学对比提升，不走过场。3.各组集体备课时先进行新教材的大单元教学设计，即闭环式教学的设计，以此作为对整个单元的把握，明确集体备课的过程就是对这一教学设计不断细化深入的过程。个人总结新教材实施中高效的经验做法，及时分享交流，助力教研共同体的构建，做到智慧、资源共享的最大化。4.开设组内教研课，双周周三下午，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。认真填写好听课笔记，做好评课反思。5.每学期开展一次立足于新教材的经验总结，项目研究的推进措施及成果，进行内容丰富，形式多样的分享交流活动。面对新教材，我们必须全力以赴，拿出时间和精力，研透教材，通过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教学有章有法，有规有矩。要做有心人，用自己的智慧，在新教材使用的平台上，用情、用心施教，使课堂变得有序而生动！（二）加强项目化研究，注重学生核心素养的培养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，着眼于培养学生应变能力和创新能力的新教育。为此，我们加强项目化研究，注重培养学生的语文核心素养。1.精准定位研究方向各组集体备课要紧密结合市级的阅读提升工程、区教研室重点项目作业设计实施等一系列教育教学工作目标进行，最终落脚到课堂教学研究：基于深度学习的大单元教学研究；体现新课程理念的教读、自读课型的区分；1+X、整本书阅读课的落实；课后的作业设计研究。2.把握学段突出重点。根据不同学段的侧重不同，教学研究突出重点。低年级的高频字的识字写字研究、中年级的习作起步研究、高年级的整本书阅读研究，都是基于语文学科的核心素养，针对不同学段的具体学情，分梯度提升学生的各项能力。我们将并以此为点，辐射出去，带动全员。3.课堂研究显特色认真组织教研组“学力课堂”公开课展示活动，促进教师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，以此作为推进项目化研究深入开展的重要环节，努力探索提炼构筑理想课堂的策略，形成特色。4.构建教研共同体，总结反思促提升利用教研时间，研讨展示，分享经验，课例展示，落实教学研究，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。学生成长，教师先行构建梯队，教师成长。教研组要充分发挥团队中骨干教师的辐射带动作用，鼓励他们组建研究共同体，以比较擅长的研究领域，带动其他老师，促使我们教研组的每一位教师快速成长起来。2.深入学习，提升素养教师要有较强的教科意识，积极参加各种教研活动，自觉学习教育教学理论，自觉向专家学习，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学习新课程和教学改革有关理论与实践的书籍。推荐：《项目式学习教室手册》；五、活动安排配档表月份周次任务主持2、3月1先周单元备课备课组2计划传达；教研组3区级教研（大单元教学研究）教研组4备课：大单元教学设计教研组5业务常规检查备课组4月6区级教研（四大片区分片教研）教研组7语文学科素养大赛教研组8业务常规检查，先周单元备课备课组9阶段性监测质量分析5月10新教师上岗课/语文三说比赛教研组11校本教研（习作课）教研组12命题大赛教研组13业务常规检查教研组6月14区级教研教研组15青年教师赛课备课组16项目研究成果展教研组17业务常规检查，先周单元备课备课组7月18项目研究研究中期汇报教研组19期末工作总结、期末质量分析、寒假作业制定教研组（一）2-3月份：1.组织教师进行“基于综合素养的教学评一致性”备课。2.传达语文组学期工作计划，各位教师制定自己的教学计划。3.寒假语文学习工作总结，资料收集。4.各年级寒假整本书阅读成果展示。5.教师公开课、说课展示2次，听评课。6.完善教学常规标准，明确备课、听课、作业要求，月底检查反馈。7.在区模板的基础上开始大单元教学设计。（二）4月：举办以语文学科素养大赛。继续骨干教师示范课、新教师上岗课。3.各年级3月份整本书阅读成果展示。。4.教师公开课展示4次，听评课。5.做好常规检查反馈。（三）5月：1.做好期中考试复习，考试，分析工作。2.语文命题比赛。3.教师课堂大赛，教师