中国农业大学社会服务处非事业编制人员招聘真题

少于()期间应将主要精力用于辅导员工作A.两年B.一年C.半年2.高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方()原则，由高等学校校A.真诚守信B.公平公正C.独立自主D.平等自愿3.国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括()。D.在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试4.按照心理学的观点，大部分心理问题来源于()。A.家庭内部B.社会环境C.自身的内部冲突D.人际关系的处理5.入学教育的重点是适应性教育。以下不属于入学教育主要内A.基本理论教育B.理想信念教育C.专业思想教育D.爱校教育6.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是()A.校-学院-系B.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会C.校-处-院系-课题组D.学部-学系-研究所-讲座7.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起()。A.育人的角色B.研究的角色C.代理的角色D.管理的角色8.高等教育功能中的文化传播功能是一种文化向另一种文化扩散的过程，具有()的特点。A.多向性B.创新性C.基础性D.单向性9.师生关系的基础是()。A.教学工作关系B.个人交往关系C.道德责任关系D.心理情感关系10.大学生心理发展的主要特点是()。A.情绪强烈，情感内容日益丰富B.个性发展尚不够成熟和稳定C.兴趣与职业尚未直接发生联系D.智力发展尚未达到最佳水平11.教师在求职和传授知识、学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须()。A.严谨治学B.理论联系实际C.实事求是D.与时俱进12.“其身正，不令而行其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是()。A.复杂性B.独立性C.长效性D.示范性13.“给学生一杯水，自己得有一桶水”,体现了对教师哪方面的职业角色期待()。A.崇高的职业道德B.渊博的专业知识C.终身学习的意识D.先进的教育理念14.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的()A.教学反思B.教学效能感C.教育机智D.教学监控能力15.大学生遇到困难和挫折时，容易悲观失望，难以自拔；面对某些生活事件，往往只考虑眼前利益，很难全面长远的看问题。这说明其情绪具有的特点是()。A.波动性B.狭隘性C.强烈性D.敏感性16.教育社会性的最主要表现形式是()。A.社会制约性B.生物制约性C.心理制约性D.自然制约性17.课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是()A.学生自愿选择的B.受教学计划和教学大纲规范的C.师生共同参与的D.有目的、有计划、有组织进行的18.书院成为高等教育机构，始于()。B.春秋战国C.明清D.五代十国19.最早确立并实践服务职能的是()A.哥廷根大学B.柏林大学C.哈勒大学D.威斯康星大学20.高校教师教学分为三个层次，最高级层次为()。A.提升学生境界B.考试取得好成绩C.教给学生方法D.教给学生知识21.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是()。D.德育22.[]从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到()A.社会生活和群体的影响B.教育法规的影响C.教育对象的影响D.教育原则的影响23.同事之间沟通讲话时的错误做法是()A.不要到讲话角落B.不要压低你的声音C.常常回头看D.不要讲话就关门24.对一定对象的指向性和集中性是指()。B.感觉25.记忆包括三个基本过程：识记、()、再现。B.保持26.教学计划目标表述中的主语应该是()A.学习者B.管理者C.教师D.教育者27.根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为()。28.针对由于生活条件和生活中的困惑而造成心理焦虑、冲突等所给予的辅导，从事心理上的帮助而不是物质上的扶贫，这种心理咨询是()。A.障碍咨询B.学业咨询C.生活咨询D.发展咨询29.教师职业产生的根本原因是()。B.社会生产力的发展D.教育理论的发展30.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是()。B.人格发展是终生的发展C.人格发展是个体整体的发展31.教师的任何教育行为都要受()的制约。A.教育观念B.教育环境C.教育方法D.教育部门32.高校德育过程中必须坚持教书育人、服务育人和()。A.观念育人B.方法育人C.规章育人D.管理育人33.心理学史上的第一次思潮是()。A.行为主义B.认知主义C.精神分析D.人本主义34.库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于()。A.科研项目课程B.多学科交叉课程C.文化素养课程D.隐性课程35.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是()。A.独特性B.变通性C.流畅性D.新颖性36.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，个层级是()。A.研讨式认知C.体验式认知37.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段?()A.发现问题B.明确问题C.提出假设D.验证假设38.加强中小学教师职业道德建设是()A.全面深化教育改革，提高教师队伍素质，实施素质教育的需要C.加强社会主义精神文明建设的需要39.对教师要"关爱学生"的具体要求是()B.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权40.心理发展的特点是()C.个体差异性D.平衡性41.课堂教学的优点是()。A.因材施教B.增强教学的计划性C.提高教学效率D.有利于培养学生的集体精神。42.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有()C.任务难度D.努力43.下列说法中，有助于提升从业人员职业道德的观点是()。A.“智者千虑，必有一失”B.“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”C.“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”D.“运筹帷幄之中，决胜千里之外”44.教师职业道德的特征表现为()。A.形象的多样性B.鲜明的继承性C.独特的示范性D.强烈的责任性E.严格的标准性45.教师形象的塑造应从哪些方面入手()。A.仪表B.礼仪D.举止46.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是()。A.建设现代大学制度B.推进政校分开、管办分离C.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制D.加强章程建设47.实用主义哲学强调知识或理论的()。A.工具性B.多样性C.有效性D.实用性48.群体健康行为的传播理论所具有的模式有()。A.双向传播模式B.互动传播模式C.单向传播模式D.整体互动模式49.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程性质职业化的趋势，实现途径主要为()。A.加强实践教学环节，注重能力培养.B.开设选修课C.开设自由研究课程D.重视实际工作经验，并将其与系统学习统一起来E.增设职业性课程或专业50.职业荣誉有下列哪些特点()。A.职业荣誉的多样性B.职业荣誉的激励性C.职业荣誉的强制性D.职业荣誉的阶级性51.教学过程中的伦理矛盾体现为()。A.师师之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.师生之间的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾52.下列选项中，属于资源管理策略的是()。A.环境管理策略B.计划策略C.努力管理策略D.利用他人支持策略53.高等学校社会服务的类型有()。A.产学研结合服务B.教学性服务C.科研性服务D.综合性服务54.坚持节约资源和保护环境的基本国策，要做到()。A.形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生