2024-2024学年度下学期全体教职工大会发言材料

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春节刚刚过去，我们迎来了新学期。首先，我代表学校向大家表示问候。同时，希望大家以饱满的热情，投入新学期的工作，为学校的进展与进步做出新的贡献。新学期将面临新的形势和任务，党的十九大之后，党和国家对教育工作提出了许多新要求，如何做好新学期的各项工作，下面，我提出几点希望和要求。

一、提升精气神走进新学期

良好的精神状态是学校内在文化的集中体现，一个学校有是否具有核心竞争力，从老师和学生的脸上就可以看出来，好教育总是写在脸上。有良好的精神状态才能有良好的工作状态和学习状态，这样一群人办教育，才能让学生欢乐成长，老师幸福工作，家长放心满意，社会认可赞誉。良好的精神状态，就是要有精气神，如何理解精气神呢？

精，内在素养的修练达到精致。就是精一、精细、精准。精一就是一心一意为学生的成长与进展服务。精细和精准就是业务精益求精，对学科知识点，学科体系，学科方法和学科文化把握精细和精准。在教育理论和理解学生方面，做到精细和精准。

气，外在表现出非同一般气质。就是气质、气度、气场。以高雅的气质，展现自己的内在修养的精致；让学生能够感受到老师身上的大气、和气、洋气和勇气的，气度非凡，有凝聚人心的向心力，有一种学生喜爱的气场。

神，内在素养的科学娴熟应用。就是神情、神通、奇妙。每一个老师对每一个学生都像对待自己的孩子那样充满爱的神情，精通教育规律，精通学科知识，并能够有效的教育学生和传授知识，让学生感到老师的神通和奇妙。

精乃内在精华的凝练，气乃内在精华的外在表现，神乃内在精华的运用。面对新形势，我们的精气神是不是还不能真正与时代要求相匹配，这就需要我们内修素养，外修气质，挖掘潜质、抓住本质，实现宗旨。

二、构建心文化提升心动力

构建心文化是学校文化建设的基本构想，就是一切从心出发，增强心动力，培育心老师，培育心学生，构建心课堂，建设心学校。心学是中华传统文化的精华，是中华思想史上的一座高峰，心学提出的天人合一，知行合一，致良知，体现了中华民族的根与魂，它与新时代建设有中国特色社会主义理论一脉相承，是实现中华民族伟大复兴的动力源泉。

心学告诉我们，一切思想观念和实践上的差距，并不完全是人的智力差距造成的，主要是人的心力不足造成的。人的内心原来就有取之不尽用之不竭的无穷宝藏，只要不断挖掘自身潜力，提升自己的眼界、格局、胸怀、勇气，就会提升心动力和智慧。不要自我设限，妄自菲薄。我常常说，我们的老师是一流的，而且还有更加宽阔的提升空间，我们的学生也不是二流的，中考成绩差几分，十几分，几十分，并不反映智力水平的差距，实践已经证明了这一点，我们必须提升信心，提振精神，成功一定属于具有强大心动力的人。

心学告诉我们，每一个人的心灵都有万亩良田，它即可以通过播撒良种，挥洒汗水，收获满眼秋色，享受硕果累累，也可以播撒不良种子，弃耕弃管，收获一片荒芜的杂草，可谓种瓜得瓜种豆得豆。每一个人都要善于经营自己心灵土地，播下理想的种子，收获幸福人生。不是我们没有能力超越别人，而是我们心力不足，不能超越自我，只有不断超越自我，提升自己的心灵品质，才能具有无穷的力量，走向成功。

教育是一项最具有伟大魅力的事业，它的魅力就在于教育者始终受教育，假如老师不能常常被自己所见所闻感动，那他不可能快速成长，也不可能享受到教育的欢乐与幸福，比如昨天我们的百日誓师大会，就是一个动人场面，我们应该受到心灵的震撼。

学校已经成立了心学学习讨论小组，小组的主要任务是，带动全校师生学习中华民族传统文化，找到二高中长期积淀的学校文化与传统文化的内在关系，并用心学的话语体系提炼出来，固化成学校文化的内核，思考设计新教学楼落成后校园文化的布置。

三、坚决打赢高考攻坚战

高考成绩是高中教育教学质量的终端显示，从2024年开始，国家高考有了重大变化，由知识本位不断向能力本位转变，而且这种变化还在持续的快速推动，高考重点考察学生的核心素养，没有形成核心素养就不可能答高分。或者换句话说，一个学校高考成绩高，教育教学水平就高，在某种程度上说，抓高考就是抓学生的核心素养，就是抓素养教育，高中教育要聚焦高考，以高考为核心开展各种教育教学工作，要大张旗鼓的抓升学质量。

昨天我们召开了百日誓师大会，全体高三老师和各班学生都进行了庄严的宣誓，从今日起，高三老师进入百日会战状态，学生进入百日冲刺状态。我们有信心和决心实现一本总量突破350人的大关，向全市人民交上一份满意的答卷。

上学期期末考试，高三一本进线297人，二本以上进线754人，三本以上进线922人。这个成绩是喜人的，进展态势是良好的，这是全体高三老师团结拼搏的结果。我们要保持这个良好的态势，一直坚持到高考。应该说，实现350人的目标是有把握的，本科进线率要逐渐接近百分百，需要我们进一步努力。

2024年高考的战略目标是：大幅度提高一本总量，力争实现350人，大幅度提升二本质量，让更多的学生考入高质量的二本；大幅度减少专科数量，努力实现本科上线率百分之百。继续推动讲考学一体、颗粒归仓、边缘生提升、家校一体四大备考战略，实现精准备考。教学方面要拟定出百日会战日程表，各个学科也要拿出具体备考计划，扎扎实实，脚踏实地，备考迎考。

二轮复习，要把握时代主题，关注社会话题，确定课题专题，使用适当考题，找准学生问题，编制有效习题，教会学生答题。结合外出学习体会和近几年高考试题分析，找准考点与复习之间的关系，确定专题复习内容，加强集体教研，凝聚集体智慧，不能单兵作战，高个人英雄主义。把讲、考、学、形成一个整体，每一次考试都要进行分析，要找出边缘生，对他们要高度关注，进行精神鼓舞，心理疏导，学法指导，学科辅导。

在打好今年高考攻坚战的同时，我们要积极探究新高考的模式，2024年暑期全省进入选课分层走班的新模式，在新模式下，教学组织方式，学生管理，老师的评价考核都将发生新的变化。抓紧时间制定我校的具体方案，学校成立了几个新高考项目讨论小组，本学期要定期召开研讨会，还要有计划到外地进行学习，要尽快与教育学院的各个项目讨论小组进行对接，要拿出此项工作的具体工作方案和日程表，争取提前拿出实施方案，真正实现平稳过度。

四、用备考思维抓课堂教学

要转变观念，要由一年备考转变为三年备考，老师要根据大循环的方式进行配备，每一个老师心中都要树立三年一盘棋的思想，要充分讨论新课标，考试大纲，考试说明，高考题，高考试题分析，让每一节课都指向高考，都培育学生的核心素养。提倡学生走出题海，老师要结合学生实际自己编制有效习题。

新高考的三大功能，立德树人，服务选材，导向教学，课堂教学假如不转变，一类学校很快就滑向二类学校。进一步探究课堂教学的有效性。积极探究有教中心向学中心转变，坚持教为学服务的基本理念，真正整合教材，把教材变成学材，增强教材的系统性和有用性，积极探究分层教学和小组合作学习的有效模式，充分调动学生学习的积极性，提高学习效率。

每一次五校联考，都要分析教学和学生学习存在的问题，班主任都要召集任课老师，像高考备考那样，确定边缘生，对高一高二的边缘生也要向高三那样高度关注，在精神上鼓舞，在心理上疏导，在学法上指导，在学科上辅导，把提高边缘生工作作为提高教育教学质量的系统工程来抓，让更多的学生考出理想的成绩。

社团活动是学生综合素养提高的重要途径，也是2024年以后新高考背景下，高校录用两依据一参考的重要内容，本学期还要坚持社团活动课程化，班主任老师要鼓舞班级学生积极参加社团活动，提高学生的综合素养。

上学期学校成立了六个老师学习进展共同体，本学期要拿出本共同体的学习活动集体方案，结合当前教育形势和学校实际，真正讨论出有一定质量的成果，推动学校教育教学水平的提高。

五、抓常规管理探高考新路

学生管理坚持制度管理和思想教育想结合，制度管理要体现制度的刚性，思想教育要人情入理，管理就要用理去管，形成条理。不断探究学生自主管理的新途径，总结小组管理的好经验，发挥班主任工作室的龙头作用，创新管理模式，落实家长学校的各项工作设想，真正推动家校一体战略，提高学生管理的针对性和实效性。

在学校常规工作中，我们还要分别召开一些专业会议，再次，我不在强调，我只强调一下安全工作，学校的安全工作要常抓不懈，要坚持全程、全员抓安全，安全大于天，没有安全就没有一切，教育是促进人的生命成长与进展的伟大工程，但前提是生命必须安全，这是底线；捕风捉影，小题大做，并不为过，要定期排查，消除隐患；完善建章立制，科学归档。

在坚持已有科学有效制度的基础上，结合当前实际，对评优选先，成绩考评，职称评定的部分条