2024年新教科版八年级上册物理课件 第3章 声的世界 1 认识声现象

我们生活在声音的广袤空间里。生灵之声包含着丰富多彩的情感，天地之声吐露着无穷无尽的奥秘，音乐之声展示着人类的文明。第3章声的世界1认识声现象教科版八年级物理上册新课导入点击画面播放音频生活中，声音随处可闻。声音是怎样产生的？又是怎样传到耳朵里的？推进新课知识点1声的产生盆中的水悄然无声轻轻搅动水，发出声音讲话时，用手触摸喉头处，你会有什么感觉？演示实验发声体在振动关闭音箱停止播放，小球/乒乓球还跳动吗？声是由物体的振动产生的。通过上面的观察可以知道，发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。正在发声的物体叫作声源。人说话、唱歌时的发声靠的是声带的振动婉转的鸟鸣声靠的是气管中鸣管的振动蜜蜂的嗡嗡声靠的是翅羽的振动悠扬的扬琴声靠的是绷紧的琴弦的振动【例1】按照民间传统习俗，过年时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法不正确的是(

)A.锣、鼓和唢呐的声音都是空气振动产生的B.唢呐的声音是空气振动产生的C.鼓的声音是鼓面振动产生的D.锣的声音是锣面振动产生的A在平静的水面上投入一颗小石子，水面上就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。音叉振动使附近的空气形成疏密相间的波动状态，并不断扩展。知识点2声的传播演示实验模拟声音的传播扬声器播放音乐时，能观察到什么现象？扬声器播放音乐时，可以看到扬声器的振动带动第一个乒乓球跳动，然后依次引起后面的乒乓球跳动。用槌击鼓，鼓面振动。当鼓面向右侧运动时，该处空气变密；当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变疏。这样空气中就形成了密疏相间的波动，以鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播。这样的振动传播的过程形成了声波。在太空中，航天员出舱后即使近在咫尺，也不能直接对话，需要通过无线电波或肢体语言来交流。你知道吗1.为什么近在咫尺的两个人要借助无线电才能交谈？2.月球表面比地球表面缺少什么吗？3.声音的传播需要什么条件吗？想一想：猜想：声音能在空气中传播，不能在真空中传播。演示实验声音的传播点击图片播放视频实验表明：声波_______(能/不能)在真空中传播。不能声波必须借助某种物质才能传播。能够传播声波的物质，我们称为声的介质。空气、水、大地、木头及钢铁等都是声的介质。两个人分别拿着一个纸杯，拉直棉绳，依次轻声说话，能听见对方说的话水下的花样游泳运动员配合音乐做出整齐优美的动作声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。声具有能量讨论交流【例2】钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明(

)只有空气能传播声音空气和水都能传播声音水不能传播声音声音在任何条件下都能传播B知识点3声传播的速度声的传播比光要慢。声传播的快慢用声速描述，大小等于声波每秒钟传播的距离。打雷和闪电是同时发生的，为什么会先看到闪电，后听到雷声呢？赛跑的终点计时员必须在看到发令枪冒白烟时开始计时，而不是听到枪声时开始计时介质声速/(m·s-1)介质声速/(m·s-1)空气(0℃)331海水(25℃)1531空气(15℃)340大理石3810空气(25℃)346铜(棒)3750玻璃5000~6000钢铁4900~5200煤油(25℃)1324铝5100水(15℃)1460铁(棒)5200下面是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？空气中的声速随温度的升高而增大。声速与介质的性质和温度有关。一般情况下，v固体>v液体>v气体。空气(15℃)340人的声带振动，可以发出声音；声波传入人耳中，触动鼓膜，则会产生听觉，使我们听到声音。知识点4人的发声和听声能力声音信息传向大脑声源振动产生声波介质传播鼓膜振动经其他组织听神经大脑频率（2）定义：物体振动的次数与所用时间之比。（5）1Hz的意义：____________________。（4）单位：______，简称____，符号为____。（1）物理意义：描述物体振动快慢的物理量。（3）符号：_____f赫兹赫Hz物体每秒振动1次人的发声范围：人的声带能够产生64Hz~1300Hz的声。人能感受的声音的频率是有一定范围的。人耳的听觉范围：人耳能听到20~20000Hz的声。海豚可以听到100000Hz以上的声不同动物听觉的频率范围也有较大差别。水母可以听到8~13Hz的声人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围【例3】在电子自动计时器普及之前，小型运动会上的百米赛跑项目还用人工计时。终点记时员正确的操作应该是在看见起点发令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些，还是短些？相差多少？(空气中声速为340m/s)分析：运动员起跑是听发令枪响，如果计时员听到枪声再开始计时，由于声音从起点传到终点要经历一段时间，所以实际上是运动员已跑了一段距离，计时员才开始计时，显然记录的时间比运动员跑的时间短，相差的时间就是声音从起点传到终点的时间。

解：

他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差0.294s。发展空间家庭实验室手机实验：看声音，测听力和家人一起听一听，分析听力与年龄是否有关？1.扬琴、锣、月琴、笙都是我国传统的乐器，它们分别是靠什么发声的呢？自我评价扬琴靠琴弦的振动发声锣靠锣体的振动发声月琴靠琴弦的振动发声笙靠吸、吹气时簧片与空气柱的振动发声2.发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管发出求救信号。和直接呼救相比，哪个方法效果更好？为什么？敲击水管的方法效果更好。因为和直接呼救相比，敲击水管节省体力，而且声音在水管中比在空气中传播得快，衰减得慢，传播得更远。3.雷雨天中，小明看到闪电后2.5s才听到雷声。声音在空气中的传播速度为340m/s，响雷处距离小明有多远？空气中的光速远大于声速，闪电的传播时间可忽略不计，则雷声传至小明处需要2.5s。响雷处到小明的距离：s=v声t=340m/s×2.5s=850m。4.据说，音乐家贝多芬耳聋后，为了继续创作，就用牙咬住木棒的一端，将木棒的另一端顶在钢琴上来听自己演奏的琴声。请解释琴声是通过什么传到贝多芬的听觉神经的。琴声依次通过木棒、牙齿、颅骨传至听觉神经，引起听觉。课后小结声音的产生与传播产生传播由物体的()产生介质形式声速()不能传声()跟介质的()和()有关振动真空声波性质温度15℃时空气中的声速是340m/s。1.从教材习题中选取。2.完成练习册本课时的习题。课后作业样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要