新高考2025届高考生物一轮复习讲义第8单元第9课时其他植物激素植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动新人教版

PAGEPAGE1第9课时其他植物激素、植物生长调整剂的应用及环境因素参加调整植物的生命活动课标要求1.概述其他植物激素的种类和作用。2.阐明植物激素间的相互作用。3.概述植物生长调整剂在生产上的应用。4.概述光、温度、重力等环境因素调整植物生长发育的过程。考点一其他植物激素1．其他植物激素的种类和作用植物激素合成部位分布主要作用赤霉素幼根、幼芽和未成熟的种子主要分布在植物生长相对旺盛的部位促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育细胞分裂素主要是根尖主要分布在正在进行细胞分裂的部位促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成脱落酸根冠、萎蔫的叶片等将要脱落或进入休眠期的器官和组织中含量多抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的苍老和脱落；维持种子休眠乙烯植物体各个部位各器官中都存在促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落源于选择性必修1P97“小字部分”)：油菜素内酯被认定为第六类植物激素。油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发等。2．植物激素间的相互作用(1)在植物的生长发育和适应环境改变的过程中，某种激素的含量会发生改变。(2)各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。(3)确定器官生长、发育的，往往不是某种激素的肯定含量，而是不同激素的相对含量。(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调整还往往表现出肯定的依次性。归纳总结植物生长与多种植物激素之间的关系(1)生长素和赤霉素之间的关系①赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。②赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。(2)生长素和细胞分裂素之间的关系(3)生长素和乙烯之间的关系(4)脱落酸和赤霉素对种子萌发的影响易错提示明确植物激素的相互作用3．植物生长调整剂的应用(1)植物生长调整剂的概念：由人工合成的，对植物的生长、发育有调整作用的化学物质。(2)优点：原料广泛、简单合成、效果稳定等。(3)类型①分子结构和生理效应与植物激素类似，如吲哚丁酸。②分子结构与植物激素完全不同，但具有与植物激素类似的生理效应，如NAA、矮壮素。(4)应用实例(连线)(5)植物生长调整剂的施用①留意事项：选择恰当的植物生长调整剂；还要综合考虑施用目的、效果、毒性，调整剂残留、价格和施用是否便利等因素。②影响施用效果的因素：施用浓度、时间、部位以及施用时植物的生理状态和气候条件等。考向一植物激素间的相互作用分析1．探讨发觉，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，生长素只促进细胞核的分裂，与细胞质无关，而细胞分裂素主要是对细胞质的分裂起作用。为探讨生长素和细胞分裂素对植物顶端优势的影响，取若干生长状态相像且良好的某植物幼苗进行相关试验，结果如下图所示。据图分析错误的是()A．甲、乙、丙三组能够说明内源生长素能维持植物的顶端优势B．丙、丁两组不能说明生长素由茎尖向侧芽的运输为极性运输C．戊组细胞分裂素解除顶端优势的缘由是其影响了生长素在侧芽处的积累D．生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为相抗衡关系答案C解析甲组为空白比照组，可知侧芽生长受到抑制，乙组去除茎尖后侧芽萌发，丙组去除茎尖后用生长素处理切口，侧芽生长又受到抑制，说明顶芽可以产生生长素，顶芽生长素向下运输导致侧芽生长素浓度高，生长受到抑制，顶芽生长素浓度低，优先生长，A正确；假如将生长素运输抑制剂涂抹在茎尖，侧芽萌发，则可以说明茎尖向侧芽运输，但都不能说明是极性运输，B正确；由题意可知，生长素和细胞分裂素都具有促进细胞分裂的效应，推想细胞分裂素解除顶端优势的缘由可能是促进了侧芽的细胞分裂而表现出同步生长现象，并且生长素与细胞分裂素在调控植物顶端优势上表现为为相抗衡关系，C错误、D正确。2．下图为某种植物种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及养分物质积累量的改变。据图分析，在种子发育过程中有关植物激素作用的叙述，错误的是()A．种子发育期CK主要作用是促进细胞分裂B．种子发育期IAA可能参加有机物向籽粒的运输与积累C．种子萌发期GA可以调整淀粉酶基因的表达，促进种子萌发D．ABA促进种子贮藏蛋白基因的表达，促进种子脱水干燥有利于萌发答案D解析据图可知，图中种子发育期首先出现的是CK，细胞分裂素具有促进细胞分裂的作用，A正确；种子发育期其次出现的是GA和IAA，该阶段养分物质不断积累，说明GA和IAA参加有机物向籽粒的运输与积累，B正确；种子萌发期GA可以调整淀粉酶基因的表达，淀粉酶能够催化淀粉的水解，从而促进种子萌发，C正确；ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的休眠，而促进种子萌发的是GA，D错误。考向二其他植物激素及植物生长调整剂的应用3．乙烯是甲硫氨酸在AOC等酶的作用下经过一系列反应合成的，与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，进而促进果实的成熟。下列分析正确的是()A．植物细胞内的乙烯是在核糖体上合成的B．乙烯的合成受基因限制，与环境温度无关C．乙烯通过调控基因的表达实现对植物生长的调整D．催化乙烯合成的AOC酶只存在于成熟的果实细胞中答案C解析核糖体是蛋白质的合成场所，而乙烯不是蛋白质，故植物细胞内的乙烯不是在核糖体上合成的，A错误；据题意可知，乙烯与细胞内的相应受体结合后能促进相关基因表达，从而实现对植物生长的调整，促进果实的成熟，C正确；植物体各个部位都可以合成乙烯，故催化乙烯合成的AOC酶存在于植物体各个部位的细胞中，D错误。4．(2024·聊城高三模拟)植物激素(类似物)在生产上有诸多应用，如下表，下列相关说法不正确的是()序号激素(类似物)植株性别雌花数量雄花数量①乙烯利(ETH)瓠瓜雌雄同株雌雄异花不变部分转变成雌花②赤霉素(GA)黄瓜全雌株全雌花部分转变成雄花③细胞分裂素类似物(BA)星油藤雌雄同株雌雄异花增加部分转变成雌花A.①组可以在农业生产中提高大棚中瓠瓜的产量B．②组可以为全雌黄瓜品种保存供应有效的措施C．③组有助于进一步阐明雌雄花性别分化的机理D．以上说明激素在植物生长过程中有严格的作用依次答案D解析①组运用乙烯利后能使雄花部分转变为雌花，说明相宜浓度的乙烯利可以在农业生产中提高大棚中瓠瓜的产量，A正确；②组运用赤霉素后可使雌株黄瓜上的雌花部分转变为雄花，进而可以通过受精作用保存全雌黄瓜品种，B正确；③组运用细胞分裂素类似物(BA)可以使雌雄同株的星油藤雌花增加，同时部分雄花转变为雌花，据此可推想，细胞分裂素类似物(BA)能促进雌花的产生，即该组试验有助于进一步阐明雌雄花性别分化的机理，C正确；以上说明激素能调整植物的生长发育进程，但不能说明激素在植物生长过程中有严格的作用依次，D错误。考点二探究植物生长调整剂的应用1．探究生长素类调整剂促进插条生根的最适浓度(1)试验原理：相宜浓度的生长素类调整剂能促进插条生根，不同浓度的生长素类调整剂溶液处理后，插条生根的状况不同。(2)试验过程制作插条：把形态、大小一样的某种植物的插条分成10组，每组3枝↓配制梯度溶液：取生长素类调整剂依据不同的比例稀释成9份，第10份用蒸馏水作为空白比照↓↓试验培育：把每组处理过的枝条下端依浓度梯度从小到大分别放入盛清水的托盘中浸泡，放在相宜温度下培育，每天视察一次，记录生根状况↓记录结果：一段时间后视察插条的生根状况，并记录所得到的数据↓分析结果：由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素类调整剂浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同浓度2．尝试利用乙烯利催熟水果(1)乙烯利的性质①工业品为液体。②当溶液pH<3.5时，它比较稳定，但随着溶液pH上升，它会分说明放出乙烯。(2)乙烯利的作用①对水果具有催熟作用。②进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。延长应用1．在植物进行扦插时，为什么保留有芽和幼叶的枝条比较简单生根？提示芽和叶在生长时能产生生长素，而生长素可促进扦插枝条生根。2．在试验中，若两种浓度的生长素类调整剂促进插条生根效果基本相同，请分析缘由。如何进一步确定最适浓度？提示由生长素作用曲线可知，存在作用效果相同的两种生长素浓度。最适浓度应在两种溶液浓度之间，即在两种浓度之间再等浓度梯度配制溶液进行试验。考向一试验过程和结果分析5．某试验小组探究肯定浓度的萘乙酸(NAA)溶液和激烈素(KT)溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，结果如下图所示。据此分析，下列叙述错误的是()A．乙、丙组分别与甲组比较，说明该试验所用浓度的NAA抑制主根生长，KT促进主根生长B．空白比照中主根长度大于侧根数，说明在生长过程中主根具有顶端优势C．丙、丁组的试验结果与甲组比较，不能说明KT对侧根的发生具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的作用D．甲、乙、丁组试验结果比较，说明KT能增加NAA对侧根生长的促进作用答案B解析甲是空白比照组，乙组与甲组对比说明该浓度的NAA能抑制主根生长，丙组与甲组对比说明该浓度的KT能促进主根生长，A正确；依据两侧纵坐标的数值可知，图中未体现主根长度与侧根长度的关系，因此不能体现主根具有顶端优势，B错误；丙组的试验结果与甲组比较，可以说明KT对侧根的发生具有抑制作用，而丁组的试验结果与甲组比较，可以说明NAA和KT共同作用对侧根的发生具有促进作用，但不能说明KT对侧根的发生具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的作用，C正确；甲、乙、丁组对比可知，肯定浓度的KT对NAA促进侧根生长的效应具有增加作用，D正确。6．(2024·吉林市一般中学高三调研)某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的试验探讨，关于这个试验的叙述不正确的是()A．预试验后，后续试验中还需设置一组用蒸馏水处理插条的比照组B．为了保证明验结果的牢靠性，每组须要取多根插条C．浸泡法适用于较低浓度溶液及空气湿度较大，遮阴环境D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量可能相同答案A解析在预试验中须要设置用蒸馏水处理的比照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，在正式试验中，不须要设置空白比照，不同浓度生长素类似物处理组之间形成相互比照，A错误；浸泡时，将插条的形态学下端浸泡在浓度较低，最好是在遮阴和空气湿度较高的溶液中，避开蒸腾作用失水，C正确。考向二试验的拓展与应用7．(2024·新疆高三诊断性测试)将燕麦胚芽鞘和大豆下胚轴切段放在含2%蔗糖的培育液中进行试验，一段时间后向培育液中加入10μmol/L的生长素，并定时测定切段的延长速率，结果如下图所示。下列有关分析，正确的是()A．该试验的自变量是用10μmol/L的生长素培育的时间B．在0～1小时内，生长素促进大豆下胚轴伸长效果最好C．养分物质蔗糖的浓度过高会使燕麦胚芽鞘细胞失水D．10μmol/L的生长素是促进大豆下胚轴伸长的最适浓度答案C解析该试验的自变量有两个，一是用10μmol/L的生长素培育的时间，二是植物下胚轴切段的种类，A错误；分析题图可知，1小时之后，大豆下胚轴延长速率比较大，生长素促进大豆下胚轴伸长效果较好，B错误；本试验只有一组生长素为10μmol/L浓度下的生长状况，没有其他浓度的数据作比较，不能确定促进大豆下胚轴伸长的最适浓度，D错误。8．下表表示黄豆萌发的部分试验结果，下列相关说法错误的是()组别处理黄豆平均每个黄豆长出的不定根数150μmol·L－1的生长素溶液4.752100μmol·L－1的生长素溶液5.203150μmol·L－1的生长素溶液3.554幼嫩植物茎叶研磨后分别得到的提取液5.34A.1、2、3、4组之间可以起到相互比照作用B．由试验结果推想，生长素促进黄豆生根的最适浓度可能在100μmol·L－1左右C．第4组能说明，幼嫩植物茎叶中肯定存在促进黄豆生根的物质D．若第4组提取液中起作用的是生长素，则其浓度在50～100μmol·L－1答案D解析该试验的自变量为生长素的浓度，1、2、3、4组的自变量不同，试验结果也不同，四组之间可以起到相互比照的作用，A正确；由1、2、3组的试验结果可知，100μmol·L－1的生长素溶液处理黄豆，平均每个黄豆长出的不定根数最多，因此生长素促进黄豆生根的最适浓度可能在100μmol·L－1左右，B正确；第4组与1、2、3组对比，第4组的平均每个黄豆长出的不定根数最多，说明幼嫩的植物茎叶中存在促进生根的物质，C正确；若第4组提取液中起作用的是生长素，由于生长素的作用具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点，又依据1、2、3组的结果可知，其最适浓度肯定在50～150μmol·L－1之间，因此第4组的生长素浓度范围可能为50～150μmol·L－1，D错误。考点三环境因素参加调整植物的生命活动1．光对植物生长发育的调整(1)光的作用①供应能量。②作为一种信号。(2)光的信号传导①光敏色素a．本质：蛋白质(色素—蛋白复合体)。b．分布：植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。②调控机制源于选择性必修1P106“相关信息”：光敏色素主要汲取红光和远红光。植物体内除了光敏色素，还有感受蓝光的受体。2．参加调整植物生命活动的其他环境因素(1)温度①温度可以通过影响种子萌发、植株生长、开花结果和叶的苍老、脱落等生命活动参加调整植物的生长发育。②植物分布的地域性很大程度上由温度确定。源于选择性必修1P107“思索·探讨”：①年轮形成的缘由是：a.春夏季细胞分裂快、细胞体积大，在树干上形成颜色较浅的带。b.秋冬季细胞分裂慢、细胞体积较小，树干上形成颜色较深的带。②春化作用：经肯定时间的低温诱导促进植物开花的作用。(2)重力①作用：调整植物生长发育和形态建成。②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调整植物的生长方向。③“淀粉—平衡石”假说植物对重力的感受是通过富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。源于选择性必修1P107“旁栏思索”：根的向地生长和茎的背地生长的意义：根向地生长，可以深扎根，利于汲取水分和无机盐；茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于汲取阳光进行光合作用。3．植物生长发育的整体调控考向一光对植物生长发育的调整9．在黑暗条件下培育小麦的根尖，当根尖生长到10mm左右时用不同强度的单侧光对直立生长的根尖进行照耀处理，一段时间后对向光侧与背光侧的生长素含量进行测定，结果如下表所示。下列相关叙述正确的是()处理方式生长素(IAA)含量(ng·g－1)向光侧背光侧光强：500lx163.24426.6光强：1000lx147.2439.4A.根尖产生的生长素化学本质是α-萘乙酸B．试验表明光照强度影响了生长素的合成C．试验说明单侧光促进生长素向背光侧运输D．强光照耀可能促进根尖背向光源弯曲生长答案D解析生长素的化学本质是吲哚乙酸等，A错误；光照强度影响了生长素分布，据表格可知：无论光照强度如何，生长素的总量相像，故光照强度对于生长素的合成没有影响，B错误；仅依据试验结果无法说明单侧光肯定促进生长素向背光侧运输，也可能是向光侧生长素被分解所致，C错误；由于根尖对生长素浓度敏感，背光侧生长素浓度高，抑制生长，因此强光照耀可能会促进根尖向背光侧弯曲生长，D正确。10．(2024·海口调研)下图是某光照条件下光促进与抑制拟南芥种子萌发的作用光谱，有关说法错误的是()A．不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同B．波长Ⅰ和Ⅱ区域的光照对拟南芥种子萌发的作用效果较为显著C．图中显示蓝光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著D．随着波长的增加，光对拟南芥种子萌发表现出短波长促进种子萌发，长波长抑制种子萌发的特点答案C解析分析曲线图可知，实线对应的波长促进种子萌发，虚线对应的波长抑制种子萌发，即不同波长的光对拟南芥种子萌发所起的调控作用不同，A正确；波长Ⅰ区域的光照促进种子萌发的效果较显著，波长Ⅱ区域的光照抑制种子萌发的效果较显著，B正确；波长大于700nm的光为红外光，即由题图所示，红外光比红光对拟南芥种子萌发的抑制作用显著，C错误。考向二温度、重力对植物生长发育的影响11．自然条件下，冬小麦是在头一年秋季萌发，以养分体(长出根、茎、叶的植物体)过冬，其次年夏初开花和牢固。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经探讨发觉低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明()A．未经过低温处理的冬小麦，假如施用相宜浓度的赤霉素也能诱导开花B．赤霉素等植物激素限制着植物的生命活动C．赤霉素干脆参加细胞内的代谢活动D．赤霉素具有解除种子休眠的作用答案A解析秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件，低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加，说明赤霉素与植物的开花有关，故未经过低温处理的冬小麦，假如施用相宜浓度的赤霉素也能诱导开花，A正确；植物激素的合成受基因的限制，故基因限制着植物的生命活动，植物激素对生命活动只是起调整作用，不能干脆参加细胞内的代谢，B、C错误；冬小麦是以养分体过冬的，故题干未体现赤霉素具有解除种子休眠的作用，D错误。12.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动试验，图1为燕麦幼苗放置的初始状态，图2为试验结果，甲、乙为远地侧或近地侧的生长状况。下列叙述错误的是()A．在根处，甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)B．在芽处，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)C．0～20min内，IAA的运输方式没有极性运输D．若试验前除去芽的尖端，芽处不会出现图2试验结果答案C解析在水平放置的燕麦根处，生长素表现为浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长，所以甲为远地侧，IAA含量低于乙(近地侧)，A正确；在水平放置的燕麦芽处，生长素表现为促进生长的作用，甲为近地侧，IAA含量高于乙(远地侧)，B正确；0～20min内，IAA的运输方式有极性运输，但是还没有横向运输，导致生长素在近地侧与远地侧分布匀称，其伸长长度相等，C错误；生长素是由芽尖端产生的，若试验前除去芽的尖端，则不能产生生长素，芽处不会出现图2试验结果，D正确。重温高考真题演练1．(2024·广东，14)乙烯可促进香蕉果皮渐渐变黄、果肉渐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动，以乙烯利溶液为处理剂，探讨乙烯对香蕉的催熟过程，设计的技术路途如图。下列分析正确的是()A．比照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响B．试验材料应选择已经起先成熟的香蕉果实C．依据试验支配第6次取样的时间为第10天D．处理组3个指标的总体改变趋势基本一样答案C解析比照组香蕉果实的成熟会受到乙烯影响，因为比照组香蕉会产生内源乙烯，A错误；试验材料应尽量选择未起先成熟的香蕉果实，这样内源乙烯对试验的影响较小，B错误；图示表明每两天取样一次，共6次，为了了解香蕉试验前本身的还原糖量、淀粉量、果皮色素量，应当从第0天起先，故第6次取样的时间为第10天，C正确；处理组3个指标的总体改变趋势不一样，应当是还原糖量增加，淀粉量下降，果皮黄色色素量增加，D错误。2．(2024·山东，9)试验发觉，物质甲可促进愈伤组织分化出丛芽；乙可解除种子休眠；丙浓度低时促进植株生长，浓度过高时抑制植株生长；丁可促进叶片苍老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是()A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片B．乙可通过发酵获得C．成熟的果实中丙的作用增加D．夏季燥热条件下，丁可促进小麦种子发芽答案B解析甲是细胞分裂素，合成部位主要是根尖，A错误；乙是赤霉素，可通过某些微生物发酵获得，B正确；丙是生长素，丁是脱落酸，成熟的果实中，丙的作用减弱，丁的作用增加，C错误；乙是赤霉素，乙可促进小麦种子发芽，丁抑制发芽，D错误。3．(2024·河北，9)关于植物激素的叙述，错误的是()A．基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型延长B．赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快C．细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快D．插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根答案A解析脱落酸有促进种子休眠的作用，基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时，种子休眠时间比野生型缩短，A错误；赤霉素能促进大麦种子产生α-淀粉酶，进而催化淀粉分解，赤霉素受体表达量增加的大麦种子，有利于赤霉素发挥作用，能产生更多的α-淀粉酶，胚乳中淀粉分解速度比野生型更快，B正确；细胞分裂素能促进细胞分裂，故细胞分裂素受体表达量增加的植株，其生长速度比野生型更快，C正确；NAA是生长素类似物，能促进插条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，所以野生型比生长素受体活性低的株系更易生根，D正确。4．(2024·浙江1月选考，13)脱落酸与植物的苍老、成熟、对不良环境发生的响应有关。下列叙述错误的是()A．脱落酸在植物体内起着信息传递的作用B．缺水使植物脱落酸含量上升导致气孔关闭C．提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态D．植物体内脱落酸含量的改变是植物适应环境的一种方式答案C解析脱落酸作为信息分子，在植物体内起到信息传递的作用，A正确；脱落酸在植物缺水的状况下含量上升，从而导致气孔关闭，B正确；成熟后的种子，脱落酸含量较高，有利于保持种子的休眠状态，C错误；植物体内脱落酸的含量改变是植物对环境改变做出的一种适应性改变，是植物适应环境的一种方式，D正确。5．(2024·山东，9)植物激素或植物生长调整剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是()A．提高培育基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根B．用相宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番茄C．用相宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发D．利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子答案A解析提高细胞分裂素与生长素间含量的比值，可以促进愈伤组织向芽的分化，A项错误。6．(2024·天津，15)某植物有A、B两品种。科研人员在设计品种A组织培育试验时，参照品种B的最佳激素配比(见下表)进行预试验。品种B组织培育阶段细胞分裂素浓度(μmol/L)生长素浓度(μmol/L)Ⅰ诱导形成愈伤组织m1n1Ⅱ诱导形成幼芽m2n2Ⅲ诱导生根m3n3据表回答：(1)Ⅰ阶段时通常选择茎尖、幼叶等作为外植体，缘由是__________________________。(2)在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ阶段中发生基因选择性表达的是____________阶段。(3)为确定品种A的Ⅰ阶段的最适细胞分裂素浓度，参照品种B的激素配比(m1>2.0)，以0.5μmol/L为梯度，设计5个浓度水平的试验，细胞分裂素最高浓度应设为________μmol/L。(4)Ⅲ阶段时，科研人员分别选用浓度低于或高于n3μmol/L的生长素处理品种A幼芽都能达到最佳生根效果，缘由是处理幼芽时，选用低浓度生长素时的处理方法为________，选用高浓度生长素时的处理方法为________。(5)在________阶段用秋水仙素对材料进行处理，最易获得由单个细胞形成的多倍体。答案(1)细胞分化程度低，简单诱导产生愈伤组织(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ(3)m1＋1.0(4)浸泡法(长时间处理)沾蘸法(短时间处理)(5)Ⅰ解析(1)由于茎尖、幼叶等组织细胞分化程度低，简单诱导产生愈伤组织，所以常作为植物组织培育的材料。(2)在三个阶段中，细胞的形态、结构和功能都发生了改变，所以发生基因选择性表达的阶段是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ。(3)为确定品种A的Ⅰ阶段的最适细胞分裂素浓度，参照品种B的激素配比(m1)，浓度梯度为0.5μmoL/L时，设计五个试验组，则在m1的上下设计，浓度可为(m1－1.0)μmol/L、(m1－0.5)μmoL/L、m1μmol/L、(m1＋0.5)μmol/L、(m1＋1.0)μmol/L，所以细胞分裂素浓度最高为(m1＋1.0)μmol/L。(4)低浓度或高浓度的生长素都可以用来处理品种A幼芽，并达到最佳生根效果，缘由是低浓度生长素用浸泡法处理品种A幼芽，处理时间较长；高浓度生长素常用沾蘸法处理品种A幼芽，处理时间短。(5)Ⅰ阶段的细胞处于不断分裂的状态，而秋水仙素诱导多倍体形成的机理是抑制有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞内染色体数目加倍，所以在Ⅰ阶段用秋水仙素对材料进行处理最易获得由单个细胞形成的多倍体。一、易错辨析1．植物激素赤霉素可由植物的特定部位或赤霉菌产生(×)2．苹果树开花后，喷施相宜浓度的脱落酸可防止果实脱落(×)3．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存(×)4．用肯定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟(√)5．光敏色素只分布于叶绿体的类囊体薄膜上(×)6．植物的生长发育只受植物激素的调控(×)二、填空默写1．(选择性必修1P97)植物激素在植物内的含量虽然微少，但是在调整植物生长发育上的作用却特别重要。2．(选择性必修1P98)确定器官生长、发育的，往往不是某种激素的肯定含量，而是不同激素的相对含量。3．(选择性必修1P99)在植物生长发育过程中，不同种激素的调整往往表现出肯定的依次性。4．(选择性必修1P99)植物的生长、发育，是由多种激素相互作用形成的调整网络调控的。5．(选择性必修1P100)植物生长调整剂：由人工合成的，对植物的生长、发育有调整作用的化学物质。6．(选择性必修1P106)光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程。7．(选择性必修1P106)光敏色素是一类蛋白质，分布在植物的各个部位，其中在分生组织的细胞内比较丰富。8．(选择性必修1P108)植物生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调整和环境因素调整共同完成的。课时精练一、选择题1．(2024·重庆一中高三模拟)植物体中，赤霉素与生长素都能促进茎秆的伸长，两者关系如图所示。下列相关叙述错误的是()A．生长素和赤霉素均可在幼芽和发育中的种子中合成B．色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变为吲哚乙酸C．赤霉素能促进细胞伸长，图中X表示“抑制”D．促进植物生长的植物激素只有生长素和赤霉素答案D解析生长素主要由芽、幼嫩的叶和发育中的种子合成，赤霉素主要由未成熟的种子、幼根和幼芽合成，A正确；从图可知，赤霉素通过促进色氨酸转化成生长素和抑制(X)生长素的氧化过程而促进细胞伸长，C正确；促进植物生长的植物激素除了生长素和赤霉素外，还有其他激素，如细胞分裂素，D错误。2．为探究生长素与乙烯对植物生长的影响，探讨人员用一系列浓度梯度的生长素溶液分别处理等长、生理状况相同的黄化豌豆幼苗切段，一段时间后检测发觉，培育液中的乙烯浓度随生长素浓度的上升而上升，且溶液中乙烯浓度越高，豌豆幼苗切段生长所受抑制越强。下列分析不合理的是()A．该探究活动须要设置空白比照组，以解除其他因素对试验结果的干扰B．高浓度的生长素会抑制幼苗切段生长，可能是因为能促进乙烯的合成C．该试验的无关变量是生长素浓度、黄化豌豆幼苗切段的长度和生理状况D．水平放置的植物根向地生长，可能是近地侧的乙烯抑制了该侧的根的生长答案C解析该试验的目的为探究生长素浓度对乙烯合成的影响以及生长素和乙烯对植物生长的影响，因此要设置蒸馏水作空白比照组，以解除其他因素对试验结果的干扰，A项合理；高浓度的生长素会抑制幼苗切段生长，是因为生长素浓度高到肯定程度能促进乙烯的合成，从而抑制植物的生长，B项合理；生长素浓度是该试验的自变量，黄化豌豆幼苗切段的长度和生理状况是因变量，C项不合理；根对生长素较敏感，水平放置的植物，由于重力作用，近地侧生长素浓度高，根向地生长很可能是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，进而抑制了近地侧的根的生长，D项合理。3．下列关于植物激素及植物生长调整剂的叙述，正确的是()A．植物的生命活动调整只受到多种激素共同的作用B．植物激素由植物体内的核糖体合成，植物生长调整剂由人工合成C．植物体内的生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞的伸长D．植物生长素起作用的方式与动物体内的激素相像，都不干脆参加细胞代谢答案D解析激素调整只是植物生命活动调整的一部分，A错误；植物激素的化学本质不属于蛋白质，不是由核糖体合成的，B错误；植物体内的生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞的伸长，C错误；植物激素和动物激素都属于信号分子，既不组成细胞的组分，也不干脆参加细胞代谢，而是对生物体的生命活动起调整作用，D正确。4．当果实成熟到肯定程度时，呼吸速率突然上升，然后又下降，果实便进入完全成熟。这个呼吸高峰，便称为呼吸骤变，此时果实内还原糖含量明显提高。香蕉成熟过程中的相关改变如下图，下列说法错误的是()A．香蕉呼吸骤变可能是果实内产生乙烯(C2H4)的结果B．呼吸骤变的出现标记着果实成熟到了可食用的程度C．生产实践中利用乙烯催熟香蕉，可能是因为乙烯能刺激呼吸骤变提前发生而加速果实成熟D．乙烯是一种植物激素，在植物体内可以从合成部位极性运输到果实发挥作用答案D解析分析题图可知，乙烯含量剧增影响呼吸作用，产生呼吸骤变现象，因此可推想香蕉呼吸骤变可能是果实内产生乙烯(C2H4)的结果，A正确；当果实成熟到肯定程度时，呼吸速率突然上升，然后又下降，果实便进入完全成熟，因此呼吸骤变的出现标记着果实成熟到了可食用的程度，B正确；乙烯是气体类激素，运输方式是自由扩散，D错误。5．在短日照、短日照＋赤霉素(GA3)、自然条件＋脱落酸(ABA)、自然条件下分别生长的桃树植株，其休眠进程和深度各不相同(如图1所示)。已知第一颗芽萌发所需时间≥10d时，表明芽已进入休眠状态。图2表示在不同处理条件下，不同时期桃叶芽中GA3含量/ABA含量的值的改变状况。下列说法错误的是()A．由图1可知，短日照条件下生长的桃树植株最先进入休眠状态B．由图1可知，在短日照＋GA3条件下桃树植株可能不进入休眠状态C．分析两图可知，GA3含量/ABA含量的值较低可能会造成桃树植株进入休眠状态D．分析两图可知，短日照可能会引起桃树植株内部脱落酸含量削减答案D解析已知第一颗芽萌发所需时间≥10d时，表明芽已进入休眠状态。由图1可知，短日照条件下植株芽萌发所需时间最先大于10d，故最先进入休眠状态，A正确；在短日照＋GA3条件下，植株芽萌发所需时间小于10d，故桃树植株在此条件下可能不进入休眠状态，B正确；由图1可知在短日照或自然条件＋ABA处理条件下，桃树植株易进入休眠状态，而在图2中，这两种处理条件下桃叶芽的GA3含量/ABA含量的值均较低，推想GA3含量/ABA含量的值较低可能会造成桃树植株进入休眠状态，C正确；在图1、图2中，短日照和自然条件＋ABA这两种处理条件下的曲线改变趋势相像，在图1中均进入了休眠状态，在图2中GA3含量/ABA含量的值均较低，说明短日照与自然条件＋ABA的效果相像，很有可能短日照引起了植物内部脱落酸含量的增加，D错误。6．(2024·长治高三模拟)油菜素内酯是近年新发觉的第六类植物激素，芸苔素是一种人工合成的油菜素内酯类似物。某科研人员为了探讨芸苔素对侧枝长度的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为试验材料进行了相关试验，试验结果如图，下列说法错误的是()A．芸苔素可能通过参加细胞代谢过程进而影响植物的生长B．芸苔素能促进野生型拟南芥侧枝的伸长，可用于解除生长素对侧芽的抑制作用C．据图推想，拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体D．农业生产中运用芸苔素时须要考虑施用时间、处理部位和施用方式等因素答案A解析芸苔素是人工合成的激素类似物，主要功能是通过调整植物基因组的表达以达到调整植物代谢的效果，并不参加代谢，A错误；据图推想，施加不同浓度的芸苔素对突变体植株的侧枝生长无影响，推想拟南芥的突变体植物有可能缺乏识别芸苔素的特异性受体，C正确。7．(2024·威海高三期末)探讨发觉，侧根只有在离根尖肯定距离的部位才能产生，且受主根生长的抑制，这种现象称为根系顶端优势。科学家用不同浓度的IBA(吲哚丁酸)、KT(激烈素)处理棉花幼苗，5天后统计结果如下表所示(只列出部分数据)。下列说法错误的是()处理类型及浓度(mg/L)主根长度(cm)单株侧根数/条比照组8.020.0IBA1.07.525.1IBA2.07.225.0IBA2.0＋KT1.07.629.2IBA2.0＋KT5.09.826.0KT1.08.519.2KT5.08.614.2A.单独施加IBA，在肯定程度上能消退根系顶端优势B．单独施加KT，在肯定程度上能抑制侧根的发生C．共同施加不同浓度的IBA和KT，均能在肯定程度上消退根系顶端优势D．单独施加IBA和单独施加KT在促进主根生长方面表现为相抗衡作用答案C解析由表中数据可以看出，在单独施用IBA时，单株侧根数量比不施用时要多，说明单独施用IBA可在肯定程度上消退幼苗根系的顶端优势，A正确；依据表中数据可知，单独施用KT时，单株侧根数比不施用时要少，说明单独施用KT，在肯定程度上能抑制侧根的发生，B正确；由表中数据可以看出，施加IBA2.0＋KT5.0时，主根长度比比照组要长，说明施加IBA2.0＋KT5.0时不能消退根系顶端优势，C错误；由表中可以看出当单独施用IBA时，主根的长度比不施用时要短，说明IBA对主根的生长起抑制作用，而单独施用KT时，主根的长度比不施用时要长，说明KT对主根的生长起促进作用，所以两者在促进主根生长方面表现为相抗衡作用，D正确。8．茶树常采纳扦插繁殖。某探讨小组为探究不同浓度三十烷醇(一种植物生长调整剂)对茶树插条生根的影响进行了一组预试验，结果如图所示。下列叙述正确的是()A．本试验的自变量是三十烷醇的浓度，试验中设有空白比照B．试验结果显示，浓度为15ppm的三十烷醇对茶树插生根具有抑制作用C．若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，在8～12ppm的浓度范围增设试验组即可D．用三十烷醇处理茶树插条可采纳浸泡法或沾蘸法，二者相比，浸泡法所用溶液浓度高，所需处理时间长答案A解析与空白比照组比较可知，浓度为15ppm的三十烷醇对茶树插条生根具有促进作用，B错误；若要探究三十烷醇促进茶树插条生根的最适浓度，须要在8～15ppm的浓度范围增设试验组，C错误；用三十烷醇处理茶树插条可采纳浸泡法或沾蘸法，二者相比，浸泡法所用溶液浓度低，所需处理时间长，D错误。9．南瓜的矮生型突变体可分为激素合成缺陷型和激素不敏感型两种类型，探讨人员以某一种矮生南瓜突变体为试验材料，进行了相关试验，试验结果如图。下列叙述正确的是()A．生长素和赤霉素促进植物生长的机理相同B．1.5mM赤霉素对正常南瓜的促进作用约为5μM生长素的1.5倍C．赤霉素和生长素对正常南瓜的生理作用均具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点D．试验结果表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型答案D解析据图示可知，赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但其促进生长的机理依据试验结果无法得出，A错误；激素的促进作用效果要比较茎伸长量和比照组数据的差值，1.5mM赤霉素促进作用约为16(31－15)cm，5μM生长素的促进作用约为8(22－14)cm，故1.5mM赤霉素对正常南瓜的促进作用约为5μM生长素的两倍，B错误；据图分析可知，赤霉素对正常南瓜的生理作用不具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点，生长素对正常南瓜的生理作用均具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点，C错误；矮生南瓜突变体用赤霉素及生长素处理前后茎伸长量基本不变，表明该矮生南瓜突变体是激素不敏感类型，D正确。10．下列关于植物激素及植物生长调整剂的叙述，不正确的是()A．赤霉素处理大麦，可以促使大麦种子无须发芽就产生α-淀粉酶B．除草剂除去双子叶杂草的原理是不同植物对生长素的敏感性不同C．连续大雨导致水稻传粉失败，喷洒相宜浓度的生长素类似物可防止减产D．持续干热再遇阴雨，即将成熟的小麦种子易在穗上发芽是因为脱落酸削减答案C解析种植水稻的目的是收获种子，连续大雨导致水稻传粉失败，喷洒相宜浓度的生长素类似物不能防止减产，C错误。11．为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm)若干均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液(待测样液)中，在相同且相宜条件下培育24h后，测量每段切段平均长度，结果见下表。下列相关叙述正确的是()生长素浓度(mg·L－1)00.0010.010.1110100待测样液切段平均长度(mm)6.56.88.21012105.510A.该试验遵循比照原则，待测样液组和生长素0浓度组为比照组B．切段生长所需生长素的最适浓度为1mg·L－1C．该试验不能体现生长素作用的浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点D．要进一步确定萌发小麦种子的生长素浓度，可将待测样液稀释10倍后再重复试验答案D解析该试验遵循比照原则，生长素0浓度组为比照组，待测样液组为试验组，A错误；该试验生长素浓度梯度较大，切段生长所需生长素的最适浓度不肯定为1mg·L－1，应当在生长素浓度0.1mg·L－1～10mg·L－1之间，设置更小的浓度梯度探究切段生长所需生长素的最适浓度，B错误；生长素浓度为0作为比照组，生长素浓度为100时，对应的切段平均长度小于比照组，故体现了生长素的抑制作用，生长素浓度小于100时，对应的切段平均长度均大于比照组，故体现了生长素的促进作用，所以能体现生长素的生理作用具有浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长的特点，C错误；待测样液切段平均长度与生长素浓度0.1mg·L－1和生长素浓.1mg·L－1还是10mg·L－1，可以将待测样液稀释，重复上述试验。若切段长度小于10mm(切段比原来的短)，则待测样液中生长素的浓度为0.1mg·L－1；反之就为10mg·L－1，D正确。12．下表为相宜浓度的α-萘乙酸(NAA)和赤霉素(GA3)溶液对燕麦胚芽鞘生长的影响，胚芽鞘初始长度为2cm，据表分析，下列说法错误的是()试验分组甲乙丙丁溶液种类(mg·mL－1)？GA3NAANAA＋GA3胚芽鞘长度(cm)410614A.NAA与GA3在胚芽鞘生长过程中具有协同作用B．若试验用的NAA浓度为M，则改用低于M浓度的NAA时，胚芽鞘长度不肯定减小C．NAA与GA3是由植物体产生，能从产生部位运输到作用部位，微量高效的有机物D．试验的自变量为溶液种类不同，表中“？”处理方式为清水处理答案C解析由表格可知，表中丁组混合运用与乙、丙组单独运用相比效果更好，说明NAA与GA3在胚芽鞘生长过程中具有协同作用，A正确；试验用的NAA与生长素相类似，在最适浓度的两侧，会有促进作用相同的两个不同浓度，在这两个浓度之间促进作用会更大，故改用低于M浓度的NAA时，其促进作用可能会增加，因此胚芽鞘长度不肯定减小，B正确；NAA与GA3是人工合成的生长素和赤霉素类似物，不是植物产生的，C错误；据表