新高考2025版高考历史一轮复习第一部分考点小练第3练秦统一多民族封建国家的建立

第3练秦统一多民族封建国家的建立1．[2024·河北名校高三模拟预料]2024年1月秦始皇陵博物院发布秦兵马俑第三次发掘成果，共清理陶俑220余件、陶马16匹、战车4乘、鼓2处、鼓槌1处、漆盾1处、笼箙3处；兵器柲(柄)多处、弓弩箭箙多处，发觉车马器、兵器、生产工具等共计千余件(组)，依据排列密度估计，全部发掘后可出土陶俑、陶马约6000件。这一考古发掘()A.反映了当时部分历史面貌B.明确了武器种类与配属C.展示出秦朝强大军事实力D.弄清了陶俑的制作程序2．[2024·辽宁高三统考二模]下图是秦汉王朝的人员结构。这可以说明当时()A.民众对王朝的认同B．权力的集中与下放C.协作制衡的运行机制D．儒法结合的政治文化3．[2024·河南安阳高三统考期中]秦朝初年，全国各地在政治上、经济上、文化上都存在着很大的差别，保存了很多特征各异的地域文化，主要有秦文化、齐鲁文化、楚文化、三晋文化以及百越文化。这客观上()A.强化了中心集权体制B.促进了中心行政体制的调整C.动摇了郡县制的基础D.推动了独尊儒学局面的出现4．[2024·吉林长春高三期末]秦始皇在折服岭南的过程中，曾把“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区。到汉初，岭南出现了番禺、合浦等商业性都会。由此可见，秦始皇的举措()A.禁锢了社会阶层的流淌B.促进了边疆地区的开发C.有利于经济重心的南移D.突破了工商食官的格局5．[2024·山东威海高三阶段考]“县官”一词源于《礼记·王制》天子居县内(王畿)、官天下的王制理论。睡虎地秦简和里耶秦简中记载：秦国国君及其家室称为“公室”“王室”，秦始皇下令将“公室”“王室”的称号改为“县官”。秦始皇此举旨在()A.巩固统一的奴隶制国家B.凸显秦始皇及其皇室的地位C.复原对王畿地区的统治D.加强对地方官僚机构的限制6．[2024·湖南长沙高三阶段考]秦汉时期，地方长官要每年定期派计吏向中心汇报本地状况，相关文书称为“计簿”，内容包括户口、垦田、赋役、治安和自然灾难等。这些原始数据经核实后，朝廷会依据结果对各级官吏予以黜陟赏罚，也会依据结果编制财政预算。据此可知，秦汉时期的上计制度()A.具有农耕文明治理特点B.杜绝了吏治腐败C.促进个体小农经济形成D.抑制了豪强地主7．[2024·福建龙岩高三三模]与战国相比，秦朝雇佣劳动者的身份更为困难，其中有一部分来源于徒隶、“诸当作县道官者”、戍卒等这些由官府驾驭的劳动力。他们必需在官府支配下从事雇佣活动，不得私底下佣作，劳动所得也需上交官府。由此可知秦朝()A.社会生产领域出现新经营方式B.中心强化对地方的限制C.官府意在合理利用劳动力资源D.官营手工业占主导地位8．[2024·广东深圳高三阶段考]秦朝建立后，折服南越，北击匈奴、修长城，建立从中心到地方的官僚体系，修驰道、直道等巩固统治。同时，秦始皇还建立宫殿、陵墓，求长生不老而巨资求仙访药，巡游、封禅。对此，下列说明中合理的是()A.古代维护统一的必定举措B.都建立在人民负担的基础之上C.促进了封建经济发展旺盛D.秦暴政而亡教训为后世所吸取9．[2024·辽宁沈阳高三三模]英国闻名历史学家汤因比认为：“始皇帝并吞六国之后，进而废置各国的王室和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受之苦，这些强硬作风使他们因敏锐地感受到失去独立而更加难以忍受。”由此可知，秦二世而亡()A.在于凝合力的缺失B．统治者的残暴是主因C.源于统治疆域扩大D．由治理举措过激而致第3练秦统一多民族封建国家的建立1．A据本题时间信息可知精确时空是秦朝(中国)。据材料可知，2024年秦始皇陵博物院发布秦兵马俑的新考古成果，依据唯物史观的原理，肯定社会的文化是对肯定社会政治、经济的反映，出土的文物属于文化范畴，它能在肯定程度上再现当时的历史面貌，A项正确；兵马俑中的文物主要是古代的兵器，肯定程度上有助于后人了解秦朝武器种类与配属，B项“明确了”说法不严谨，解除B项；C项说法错误，通过考古发掘成果我们只能对秦朝的军力做出推断，兵马俑本身不能展示秦朝强大军事实力，解除C项；仅凭材料信息我们无法得出兵马俑的考古成果让我们弄清了陶俑的制作程序，解除D项。故选A项。2．B依据材料图示并结合所学可知，秦汉时期中心集权制度下国家治理在层级机构及相关人员的上传下达，说明权力的集中与下放，B项正确；材料强调人员结构下的权力集中和下放，而非治理效果的呈现，无法得出民众对王朝的认同，解除A项；材料未涉及各机构及相关官员之间的制衡机制，解除C项；秦代是法家为治国理念，汉初是黄老之学为治国理念，解除D项。故选B项。3．A依据材料可知，秦朝统一后，各地政治、经济和文化具有不同的特色，这在客观上促使秦朝为巩固国家统一，加强对地方限制，促进中心集权体制的强化，A项正确；促进了中心行政体制的调整夸大了材料现象对中心行政体制的影响，解除B项；动摇了郡县制的基础与史实不符，解除C项；独尊儒学是在西汉，解除D项。故选A项。4．B依据材料信息并结合所学学问可知，秦朝将“贾人”“尝有市籍者”“治狱吏不直者”“诸尝逋亡人”“赘婿”等七类人，迁移至落后的岭南地区，到汉初，此地出现多个商业性都会，反映了秦始皇的这一举措有利于边疆地区的开发，B项正确；禁锢了社会阶层的流淌与材料主旨不符，解除A项；经济重心南移起先于安史之乱之后，解除C项；工商食官格局被打破是在春秋战国时期，解除D项。故选B项。5．B“天子居县内(王畿)、官天下”说明县官指天子，秦始皇统一六国后，认为已经实现王制(天子之制)，遂进行一系列改制、改称号举措，以彰显其一统天下的功绩，B项正确；秦朝为封建国家，非奴隶制国家，解除A项；天子始终统治王畿地区，“复原”说法错误，解除C项；材料中“县官”指天子，“加强对地方官僚机构的限制”不合题意，解除D项。故选B项。6．A依据材料“内容包括户口、垦田、赋役、治安和自然灾难”可知涉及的方面基本都和农业相关，A项正确；“杜绝”表述错误，解除B项；小农经济形成于春秋战国时期，解除C项；材料未涉及豪强地主，解除D项。故选A项。7．C据题意可知，秦朝时期官府驾驭的劳动力也被支配从事雇佣劳动，从而对劳动力进行了更加充分的利用，C项正确；生产领域出现的新经营方式指的是雇佣劳动，到明清时期才出现，解除A项；材料反映的是劳动力的利用，并不是中心强化对地方的限制，解除B项；秦朝官府对劳动力进行充分利用并不能说明官营手工业占据了主导地位，解除D项。故选C项。8．B依据材料可知，秦朝建立后，修建了很多浩大的工程，加重了人民的负担，因此都建立在人民负担的基础之上，B项正确；求仙访药不属于必定举措，解除A项；浩大的工程消耗了经济，解除C项；材料并未提到后世的表现，解除D项。故选B项。9．A据材料中“废置各国的王室和封建贵族”“感到难以忍受之苦”，可知秦灭六国后的措施并没有使原六国贵族对新王朝产生认同感，因而学者认为