幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思

幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思「篇一」大班音乐欣赏教学活动《加油干》教案活动目标：1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。2、教幼儿尝试创编动作。3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。活动准备：日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架活动过程：一、开始部分1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》。2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》二、基本部分1、老师做搬桌子的动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀！嗬嗨、嗬嗨！带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。3、提问：歌曲的名字叫什么?你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?4、老师弹唱歌曲一遍。5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。7、幼儿学唱歌曲幼儿跟唱――轻唱――自然声唱――分组唱8、创编动作。(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?(2)老师带幼儿边唱边做动作。9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。三、复习部分复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思「篇二」活动目标：1、能根据歌词内容创编相应动作，并随音乐边唱边做动作。2、探索不同的房顶和烟囱的造型动作。3、通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、幼儿会唱歌曲2、房顶、烟囱幻灯片一组活动过程：一、复习、巩固歌曲师：昨天，我们学了一首好听的歌曲叫《盖房子》，一起来用好听的声音唱一唱。二、幼儿自主的为歌曲创编动作师：今天，我们也来当一回小小建筑工人。在这首歌曲里，建筑工人做了哪些事情，可以用什么动作来表示，接下来小朋友先在自己座位上，一边唱歌，一边尝试为歌曲配上动作。三、集体根据歌词内容创编动作1、砌砖*确定由坐着或蹲着开始做动作师：我们见过盖房子是由下而上还是由上而下的？（由下而上）所以我们开始的时候，应该用一个什么样的动作来表示是从最下面开始的呢？*砌砖师：用身体的什么部位表示砖头，并且是越砌越高的？*区分“我的房子盖得高”和“房子盖得更加高”的动作位置师：用什么动作表示“我的房子盖得高”呢？什么动作又能表示出“房子盖得更加高”了呢？*集体完整练习1―2句动作2、抹墙师：用水泥抹墙可以用什么动作表示？*在掌握动作节奏基础上做四面抹墙的动作，每面墙抹一下师：房子有几面墙？我们抹得时候每一面墙都要抹到，每面墙抹一下。一起来试一试吧。*集体完整练习第3句动作3、创编房顶、烟囱造型师：盖上房顶，加上烟囱，你的房子和烟囱是什么样子的？*观察图片：房顶和烟囱师：你最喜欢哪一个房顶，烟囱，用你的动作来学一学、做一做！*幼儿随音乐表现房顶和烟囱4、师幼集体随音乐完整合拍的边唱边表演2―3遍，鼓励做出不同的造型四、幼儿分组合作表演1、师幼共同探讨合作表演的要求师：刚刚是小朋友单独盖得房子，现在邀请小朋友四人一组来合作盖一座房子。想一想，砌砖的时候，四个人怎么样来合作呢？抹墙的时候，四个人可以怎么分配？房顶和烟囱，除了一个人来表示，几个人可以怎么合作出一个房顶呢？2、幼儿分组合作表演3、各组展示自己的表演韵律活动《盖房子》活动反思一、选材从歌曲本身考虑，歌词相对较为简单易记，朗朗上口，所以将歌曲先学会，把活动的重点放到动作的创编上，另外考虑到是大班下的幼儿，合作意识已经有了一定程度的发展，所以将创编的重点放在合作创编上。二、目标定位在对教材思考时，就已经将重点定位在创编和合作创编上，所以就将原目标3修改为：通过游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。三、活动准备准备分为经验的准备和物质的准备，经验的准备是幼儿会唱歌曲，而物质的准备则是一组房顶和烟囱的幻灯片，在选择幻灯片图片上，主要是以引导幼儿合作创编的方面入手。这样就可以给幼儿一个参照和想象的空间，为创编做一个铺垫和准备。四、活动流程活动具体分为四个大环节：一、复习、巩固歌曲。幼儿已能熟唱歌曲。二、幼儿自主为歌曲创编动作，这一环节，主要是让幼儿结合歌曲自己尝试来创编动作，让幼儿有一个自主思考和学习的空间。三、集体根据歌词内容创编动作。这一环节，主要是让幼儿在教师的带领下进行动作的创编和整理。分别有：砌砖、抹墙、房顶烟囱造型。在这个环节中，分别通过幼儿单独创编教师提炼动作并加以整理，观察图片，引导幼儿在观察图片的基础上创编动作，让幼儿既有创编思考的空间，又有创编的标准。在师幼共同创编的基础上，再进行集体表演。最后一个环节，也是这个活动的重点，幼儿分组进行创编。这个环节是要求教师在提出探讨合作表演之后，由幼儿进行分组合作创编。五、遇到的问题在对教案进行思考的时候，本来是针对大班下幼儿的特点，提出合作创编的要求，但是在实践过程中，发现“合作创编”在这节活动中似乎有些牵强，而且本班幼儿之前的合作常规也没有完全建立，所以在幼儿创编的过程中，遇到了一些问题，例如说：一组幼儿之间不能完全达成共识；在一遍幼儿合作创编完之后，教师进行总结，但是教师总结的不够准确，直到幼儿进行第二遍集体创编的时候，也没有完全在小组之内形成有规律的做动作，特别是在集体创编房顶和烟囱的时候，幼儿在合作搭的时候与教师原本的目标是有出入的，这与之前教师的细致考虑还是有很大关系的。所以以后在进行这样的活动时，前期要做更多的思考。幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思「篇三」活动目标：1、想象乐曲中的意境和情节，懂得分辨乐曲的A—B—A三段体曲式。2、感受A段的悠闲和B段的欢快情绪，尝试用动作来表现音乐的美。活动准备：1、背景图一幅，牧童教具，记号笔一支。2、音乐磁带，录音机。活动过程：一、导入活动。（出示背景图一幅）师：小朋友，你们看，图上有什么呀？看了这幅图心里有什么感觉？这么美丽的地方你们想不想去玩玩？看，已经有人去了。（出示牧童教具）他们是谁呀？美丽的春天来了，桃红柳绿，阳光明媚。两个小牧童倒骑在牛背上，走在乡间的小路上。看着身边的美景，他们高兴地吹起了短笛，你们听。二、欣赏音乐。1、完整欣赏音乐《牧童短笛》。师：听了有什么感觉？这首曲子从头到尾给你的感觉一样吗？哪里不一样？2、分段欣赏音乐。（1）欣赏第一段音乐。师：这一段音乐给你的感觉是什么样的？想一想这时小牧童们在干什么？他们是怎样吹笛的呢？这里面还藏着一个秘密，请小朋友们再仔细地听一听。（2）再次欣赏第一段音乐。（师操作牧童教具）师：谁发现秘密了，他们是怎样吹笛的？（用线条记录在小路上）我们一起来学一学。（3）幼儿分成两组，听第一段音乐自由表演。师：这段音乐讲的是两位牧童倒骑在牛背上，你一句我一句地吹着短笛，走在美丽的田间。现在我们来听听第二段音乐。听听这段音乐和刚才的第一段有什么不同？想想看，这时候小牧童又在干什么呢？（4）欣赏第二段音乐。师：听了感觉怎样？想想看，小牧童这时又在干什么呢？他们会玩些什么呢？谁来学一学？（5）再次欣赏第二段音乐，个别幼儿学做小牧童表演。师：这段音乐是欢快的，跳跃的，讲的是牧童们从牛背上跳下来，高兴地在田间翻跟斗、抓蝴蝶、做游戏的情景。下面请你们再来听一段音乐。听听这段音乐和前面哪段音乐是一样的？（6）集体听第二段音乐表演。（7）欣赏第三段音乐。师：这段音乐和前面哪段音乐是一样的？这时牧童又在干什么？这段音乐讲的是牧童又骑上牛背，你一句我一句地吹着笛子，慢慢地走远了。3、理解乐曲结构。师：这首曲子一共有几段？哪几段是一样的？（这种第一段和第三段一样的乐曲叫A—B—A三段体。）4、给乐曲取名字。师：这么好听的曲子，我们给它取个名字吧。叫什么呢？师：这首好听的乐曲描写的是我国美丽的江南小乡村，牧童倒骑在牛背上，悠扬地吹着短笛，在田间玩耍的情景，我们就叫它《牧童短笛》吧。三、结束部分。师：小朋友，你们喜欢江南的美景吗？你们觉得在我们的家乡，哪里最美？师：让我们一起来学着小牧童，到美丽的乡间去走一走、玩一玩。（师生集体听音乐表演动作，出教室。）幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思「篇四」活动目的：1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。3．让幼儿感受歌曲《欢乐颂》欢快的节奏。4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。活动过程指导：一．欣赏音乐：欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。三．学会合唱；跟随音乐伴奏用"啦"、"呜"音演唱，教师按节奏朗诵歌词。一部分幼儿唱"啦"音，另一部分幼儿唱"呜"音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。教师注意引导幼儿努力保持声部之间音量的均衡和协调。四．创编动作表演唱；引导幼儿根据歌词创编简单的手部动作。跟随音乐边表演边进行合唱练习。教学反思：整个活动中，幼儿的学习兴趣很高，孩子们对于歌曲的重难点掌握的比较好。在形象的图谱的提示下，合着音乐的美妙的旋律，幼儿较快的学习了歌曲，并能把握歌曲的情感。幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思「篇五」【活动前评析】通过“三八妇女节”我为妈妈做件事主题活动延伸到活动区制作面条，并且学着妈妈煮面条的样子，幼儿对面条下锅前、中、后的各种状态进行了讨论，在这个音乐欣赏活动中，将三首名曲让幼儿进行分辨和感受，与煮面条的过程融合在一起，感知音乐的旋律、给幼儿带来的情绪情感的体验。【活动目标】1、在了解煮面条的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现；2、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。【活动准备】1、生活中煮面条的经验；2、音乐盘、录音机、图片（没煮前的面条，放在锅里的面条，水沸后的面条）【活动过程实录】活动过程：一、回忆表现的对象1、集体交流师：你们见过爸爸妈妈煮面条吗？面条没煮之前是什么样儿？（引导幼儿说出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等词汇）面条下锅之后会发生什么样的变化呢？（慢慢变软，变弯）水开了，面条又变成什么样子了？（绕来绕去，面条粘在一起）面条煮好了，还要做什么呢？（加调料让面条更好吃，还要记住关火，对幼儿适时进行安全教育）今天老师给小朋友带来了一些好听的曲子，小朋友们仔细地听，这些曲子表现得是什么，你们听了有什么感觉，我们一起来听听看。二、倾听与想象1、第一遍：倾听与感受提问：这曲子好听吗？那你们觉得有几段？（三段）小朋友的耳朵真灵都听出来这首曲子有三段。第一段你们听了有什么感觉呢（雄壮有力很有节奏）第二段和第一段有什么不一样的地方？（慢、柔、舒缓）第三段有什么样的感觉？（越来越快，让人听了很兴奋、很激动）师小结：阮老师觉得这首曲子很像我在家煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去的。我们边听音乐边把它画下来吧。教师在三张白纸上进行三首曲子不同的线条描绘。幼儿可以跟着音乐用小手和教师一起进行描绘。2、第二遍：倾听与匹配阮老师今天带来了三幅图，请你们一起来看看，这幅图应该放在这在3段中的哪一部分呢？3、第三遍：倾听与匹配------请幼儿根据音乐贴相应的图，并想象动作。（出示图片2：放在锅里的面条）提问：这一张呢是什么样的面条呢？可以用什么样的动作来表现。（出示图片1：没煮前的面条）提问；这一张是什么样的面条呢？（硬梆梆的直愣愣的，像没下锅的面条）应该放在哪儿呢？你觉得用怎样的动作来表现呢？（出示图片3：水沸后的面条）最后一张图片，应该放在哪里呢？这一段可以怎样表现呢？面条煮熟了，关火了，面条不会再动了，我们摆个造型吧。小朋友刚才想了好多的不同动作，我们来听音乐把动作连起来表现出来吧！强调幼儿可以合作4、感受音乐随音乐表现各段动作5、难点：幼儿感受音乐做身势（面条下锅的音乐）这时候面条下锅了，我们可以用什么动作来表现呢（集体表现，教师融入）。小朋友想了很多面条下锅的动作，那现在我们一起来跟着音乐完整地来表演一次吧，记住一听到这个特别的声音面条就要下锅了。6、完整表现乐曲（启发幼儿做出不同的动作）三、音乐游戏第一遍游戏：（老师穿围裙拿勺子）我是厨师，在我要正式开始煮面条了，今天我准备了一口大锅，请面条们都站在锅的外面，听到了特别的声音时才能下锅。第二遍游戏：我要请个小朋友来当个厨师，其他小朋友都来请客人老师和我们一起做游戏吧。（作者：北京市市辖区顺义区赵全营中心幼儿园大班阮北）幼儿园音乐欣赏《快乐的面条》大班教案含反思「篇六」活动目标：1.初步了解《瑞典狂想曲》的音乐特点以及乐曲的三段体，感受音乐的轻快活泼。2.能根据音乐的节奏及乐句变化表现出唐老鸭减肥前后的情境。3.感受音乐活动带来的快乐，知道肥胖会带来许多不便，应合理饮食，运动健身。活动准备：1.幼儿经验准备：对"逛迪斯尼乐园"有了一定的了解2.物质准备：音乐《瑞典狂想曲》前半段、图片（胖鸭、瘦鸭）、图谱。活动重点：初步感知音乐的特点、旋律结构及各个乐段的不同。活动难点：能根据音乐创造性的表现唐老鸭减肥前后的情境。活动过程：开始：教师带幼儿随音乐《瑞典狂想曲》进入教室。一、引导幼儿欣赏音乐，初步感知乐曲的特点和旋律结构（一）请幼儿完整欣赏乐曲，感受《瑞典狂想曲》音乐的特点。提问：1.听了这首狂想曲你有什么感受？2.这首乐曲是几拍子的？（引导幼儿倾听、感受乐曲二拍子、轻快活泼的特点）教师小结：狂想曲音乐轻快活泼，大都是二拍子的基本特点。（二）结合图谱，引导幼儿随音乐感知乐曲的三段体旋律结构和各乐段的不同。1.完整欣赏后提问：这首音乐可以分成几段？每一段讲了什么事情？2.结合图谱完整欣赏，感知乐曲的三段体旋律结构。提问：这首狂想曲可以分成几段？三段音乐节奏有什么不同？3.运用对比欣赏法，引导幼儿感知三乐段的不同。提问：第一段感觉怎样？第二段和第一有什么不同？第三段呢?4.告知幼儿乐曲的名称和主题提问：你认为哪一段表现的是唐老鸭住进了迪斯尼乐园的？哪一段是讲唐老鸭减肥？哪一段是讲唐老鸭减肥成功后的？二、以"唐老鸭减肥"的故事情境引导幼儿分段欣赏音乐，感知乐曲所表达的涵义，并引导幼儿用相应的动作表现自己的感受。1.请幼儿欣赏A段音乐（1）（出示胖鸭）这是谁？你感觉唐老鸭变胖后走路是什么样子的？（请幼儿结合乐曲的欢快、活泼想象、猜测）（2）请幼儿随音乐模仿胖鸭走的样。（胖鸭走路很笨重，但很快乐，要慢慢的，跟着节奏快乐的表演）2.请幼儿欣赏B段音乐（1）唐老鸭胖变胖心里可着急了，他会做什么运动呢？（引导幼儿根据音乐的轻快、活泼来想象）（2）引导幼儿用自己的动作表现唐老鸭减肥的情境。（强调跟着音乐的节奏变化）3.请幼儿欣赏c段音乐（1）（出示瘦鸭）唐老鸭变得怎么样了？减肥后的唐老鸭的心情是怎样的？它现在走路会是什么样的？（引导幼儿根据音乐的欢快来想象）（2）引导幼儿根据音乐创造性地用动作进行表现。三、请幼儿完整欣赏音乐进行表演。1.减肥后的唐老鸭参加了"动物运动会-百米赛跑"，你们猜，他得了第几名呢？（鼓励幼儿能用快速的奔跑动作和得冠后的激动表情表现乐曲的结尾。）2.你喜欢胖胖的唐老鸭还是瘦瘦的？为什么？我们应该怎么办？小结：我们平时要热爱运动，不懒惰，合理饮食，不要暴饮暴食，见到爱吃的就吃那么多，不爱吃的就不吃活动结束：现在，我们跟着唐老鸭一起去户外做运动吧！活动延伸：请幼儿欣赏几曲特点鲜明的狂想曲音乐，加深幼儿对狂想曲音乐的了解和喜爱。活动反思：音乐是幼儿园教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐教育对幼儿来说又是非常重要的。音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。使人们获得高尚的情感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰