幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》

幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》「篇一」活动目标：1、了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。2、学习做科学小实验的方法，萌发对周围事、物的兴趣和求知欲。活动准备：大小相同和不同的广口瓶，大小、粗细相同和不同的蜡烛，火柴等。活动过程：一、小朋友，你捂上鼻子，闭上嘴，会有什么感觉？（喘不上气）为什么？小结：人呼吸需要空气。二、教师出示广口瓶、蜡烛引起幼儿探索兴趣实验一：点燃一支蜡烛，然后在上面罩上一个广口瓶，猜猜会有什么现象发生？幼儿分组做实验。小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会儿就会熄灭。这是因为燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了，这说明蜡烛燃烧需要空气。实验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，猜猜会有什么现象发生？幼儿分组做实验。小结：通过实验，我们发现小瓶中的蜡烛先灭。这是因为大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长；而小瓶子里面的空气较少，所以蜡烛燃烧的时间较短，就先灭了。实验三：点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个相同大小的广口瓶，会发生什么现象？小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用的快，所以先灭掉了。延伸活动：让幼儿跟爸爸妈妈一起探索更多蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》「篇二」[教材简解]幼儿天生充满着好奇，他们对藕的了解只是停留在吃的层面，而对于藕中大小不同的孔是否通的这一现象还不知。而《指南》中的科学领域目标之一为：在探究中认识周围事物和现象，因此在“有趣的藕”的科学探究中，幼儿认识藕，探索藕，从而发现藕的很多秘密。[设计理念]幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。而大班幼儿通过科学探索能察觉到植物的外形特征等与生存环境的适应关系。因此，幼儿的科学活动需要为幼儿提供丰富的材料和适宜的工具，支持幼儿在游戏过程中探索并感知常见物质、材料的特性和物体的结构特点，同时也调动了幼儿参与探索的积极性。[目标预设]1、根据藕洞的大小合理选择提供的材料运用适合的方法发现藕的大洞都是通的，小洞有的通有的不通，对探索藕产生兴趣。2、在观察和讨论中了解藕的基本特征和用途，体验藕的有趣。[活动准备]1、鲜藕若干；2、吸管、水（装在小塑料瓶里）、玻璃丝线、毛线；3、有关藕的PPT。[教学过程]一、感知藕的外部特征1、师出示一节藕：看，老师带来了什么？（藕）2、师：请你们看看、摸摸、闻闻藕，它是怎么样的呢？（幼儿从颜色、形状、气味等方面来说。）3、师：藕是乳白色的，摸上去比较光滑，看上去像一根棍子，也像小朋友的小手臂。（评析：科学活动应为幼儿选择贴近他们生活，能使他们感兴趣的事物和问题，并能拓展幼儿的经验和视野的材料。而藕是幼儿非常熟悉的一种植物，通过看看、摸摸、闻闻藕，幼儿感知了藕的外部特征，并用语言大胆表述。）二、感知藕的内部特征1、发现藕中有孔。师：你们想不想看看藕的里面是什么样的呢？师把藕切开，看看里面是怎样的？教师慢慢打开切开的藕，在投影仪上幼儿观察交流。（1）里面有一根长长的丝连在一起。（2）藕里面还有孔，孔的大小不一样。2、数数藕中有几个孔。（1）在投影仪上出示几段藕，请你们说说围绕中间的孔，它的周围有几个比较大的孔。（2）幼儿交流自己的发现。师：藕中孔的大小和个数是不同的，围绕中间的一个孔，周围有9个孔。（评析：幼儿对藕的内部特征充满好奇，随着教师将藕慢慢切开这一环节，幼儿的好奇更是上升到极点。通过观察，幼儿发现藕的几个内部特征，即：藕断了还有丝连着；藕中孔的大小和个数是不同的；围绕中间的一个孔，周围有9个比较大的孔。）三、试试藕的孔是不是通的。1、师：我们已经知道藕中有孔，那么这些大小不同的洞洞到底有多深，能不能通到下面呢？请你猜一猜？2、师：可以怎样知道它们是通的呢？3、幼儿利用材料探索藕中孔是不是通的。第一次探索：教师提出操作要求：①师：老师为你们准备了需要的工具，有吸管、有水的塑料瓶，请你们用工具来证明藕的孔是通的还是不通的。②两人一份材料，可以一人拿住藕，一人使用材料分工合作，一起完成。幼儿探索，教师巡回指导。交流操作结果。①师：你是怎么使用这些材料的？幼儿用材料演示。②师：这些材料为什么能证明藕的孔是通的？③师：因为水是流动的，水从藕的这边的孔流进，从那边的孔流出，所以就能说明这个孔是通的；同样的原因，用吸管从藕的这边的孔吹风，而在那边的孔感觉到了有风，所以也就证明了这个孔也是通的。④师：这些小孔也能用这些材料证明也是通的吗？你有好的方法吗？（评析：第一次探索为幼儿提供的材料是吸管和装在塑料瓶中的水，通过使用这两种材料，幼儿感知了材料的特性，同时也发现藕中一些比较大的孔是通的，而那些比较小的孔却不能用这两种材料证明，这也为之后的探索提出的问题。）第二次探索：教师提出操作要求：老师为你们准备了一些材料，请你们选择合适的工具，来证明小孔是否也是通的。同样两人一份材料，相互合作完成。幼儿探索，教师巡回指导。交流操作结果。①师：这次你又用了什么材料？幼儿用材料演示。②毛线为什么没有用？③师：这些比较硬的线才能穿过藕的小孔，就能证明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的？④师：藕的大孔都是通的，小孔有的通有的不通。（评析：第二次探索提供的材料相比第一次更具层次性，有软硬和粗细不同的毛线和玻璃丝线，在使用这两种材料中，幼儿也发现只有比较硬的而且不会分叉的玻璃丝线才是适合的材料。同时他们也发现藕的小孔有的通有的不同。）四、介绍藕的生长和功效。1、师：你知道藕生长在哪里？2、出示PPT，了解藕的生长。师：春天到了，人们将藕苗横放在河水中的泥土里，藕的茎一节一节的，藕节往下长就长出了根，往上长就长出了荷叶。夏天到了，就开出了美丽的荷花，同时埋在泥土里的藕越长越大、越结越多。秋天到了，藕就成熟了，就是我们现在看到的藕。幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》「篇三」活动目标1.探究发现平面镜成像的特点,尝试记录和表达自己的发现。2.知道把镜子放在具有对称性的图案的对称轴上会看到一个完整的图像。3.体验玩镜子的乐趣。活动准备1.经验准备：幼儿有照镜子的经验。2.物质准备：与幼儿人数相同的四方镜子、记录表以及水彩笔,各种舞会装扮道具若干，《生日舞会》PPT一份。活动过程一、"参加舞会"激趣,感知镜子成像特点。1.幼儿自由装扮自己。2.提问：你用什么道具装扮自己?怎么知道自己有没有装扮好呢?3.：镜子有成像的特点，所以当我们站在镜子前面就可以看到自己。二、"寻找小动物"，利用镜子感知物体的对称。1.引发幼儿猜想：把镜子立在图片的哪一条边能使小动物变完整?2.幼儿自由探索并记录，教师观察指导。3.师幼共同验证并：把镜子放在对称图案的对称轴上就能看到一个完整的图像。三、"寻找礼物"，进一步感知不对称物体的成像特点。1.引发幼儿猜想：（教案：）利用镜子能让汽车变完整吗?2.幼儿自由探索并记录。3.师幼交流验证并：镜子放在两边不对称的图案上虽然能成像但不能变完整，只有把镜子放在两边对称的图案的对称轴上才能变完整。四、参加舞会，结束活动。幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》「篇四」【教学目标】１、认识坡、割等１２个生字，会写吗、吧等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。３、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬东西与下雨的关系。【教学重点】识字和写字。【课时安排】２课时。【教学准备】生字卡片、录音机、挂图。【教学过程】第一课时一、激发兴趣，揭示课题１、出示课件，学生说出看到的画面。２、放录音，学生说出听到的声音。３、揭示课题，板书课题。二、初读课文，认识生字１、教师范读，学生边听边看图。２、学生自由读，画出本课要学会的生字。３、出示卡片，检查生字读音：⑴指名读。⑵开火车读。⑶打乱顺序分组读。⑷齐读。４、记忆生字。（学生交流记字的方法）三、再读课文，师生互议１、学生自由读课文，要求读正确、流利。２、师范读课文，生体会，评议。３、指名读课文，同学互议，纠正错误。４、派代表全班交流。四、指导书写吗吧等６个生字１、出示生字卡片，巩固发音。２、学生口头组词，理解字义。３、全班交流，掌握结构。４、教师范写，生描写，说笔顺。５、展示学生写的字，评议。五、巩固生字出示带生字的句子，学生读。１、我们一起玩吧！２、你写作业了吗?３、今天天气很好。第二课时一、细读课文，感知内容１、学生分段读。２、小组合作，讨论：这篇课文读懂了什么？有不同标记画出小白兔与小动物们的对话。３、课件演示小白兔与小燕子对话情景：⑴指名读，并评议。⑵师指导读呢！句子。⑶分角色，有感情地朗读。⑷表演读。４、课件演示小白兔与小鱼、蚂蚁对话的场景：⑴指名读，并评议。⑵男、女生分角色读。⑶同桌互读对话，互相评议。⑷学生自由合作读。５、小组合作讨论：听了小动物的话，小白兔是否相信天真的要下雨了。６、师引导学生体会，说出小白兔心理变化过程。７、全班分角色朗读课文（头饰）二、指导背诵课文１、学生挑选自己喜欢的部分背诵。２、表演童话剧：《要下雨了》三、拓展延伸学生谈一谈哪些动物在下雨前有异常的活动。四、布置作业把这篇课文讲给爸爸、妈妈听。幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》「篇五」活动目标1、对平衡现象感到好奇，有探索的欲望。2、尝试保持平衡的方法。活动准备水彩笔，蝴蝶20只，每组回型针、橡皮泥若干。活动过程一、第一次操作1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。师：蝴蝶想稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探索。3、相互交流并演示自己的方法。4、引导幼儿观察手指抵在蝴蝶的什么部位，才能保持平衡，并在此位置上用笔作上标记。二、第二次操作1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。师：不抵在这个部位，但能让蝴蝶稳稳地停在我的手指尖上，行吗？2、操作探索。3、相互交流并演示自己的方法。4、得出结论：将手指抵在加上重量的翅膀一侧。三、第三次操作1、创设问题情境，引起幼儿探索兴趣。师：在蝴蝶的一侧加上重量，蝴蝶还能稳稳地停在我的手指尖上吗？2、操作探索。3、相互交流并演示自己的方法。4、得出结论：在蝴蝶另一侧加上相同重量的物品。重心移动，将手指抵在加重的翅膀一侧。四、结束部分1、给蝴蝶涂上颜色。2、在音乐声中，蝴蝶停在幼儿手指尖上翩翩起舞。幼儿园大班科学公开课教案《沙漠里的骆驼》「篇六」活动目标：1、培养幼儿观察天气变化的兴趣，尝试多种记录的方法。2、学画晴天、阴天、雨天、雪天、刮风、下冰雹等画面。3、激发幼儿表现美的欲望。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。活动准备：1、活动前引导幼儿观看电视上的天气预报，丰富知识经验。2、纸张、彩笔等。活动过程：1、放天气变化的录像，看后请幼儿讲讲不同天气的特点，为接下来描绘天气变化做好准备。2、如果没有录像，教师出示不同天气的范画，便于幼儿认真观察并学习记录。3、幼儿自己学及气象日记，在画面上表示出来。幼儿相互学习，交流气象日记。4、延伸活动：教师为幼儿提供不同的材料，便于幼儿用不同的方法，做气象日记，教师注意提醒幼儿在科学区坚持做好气象日记，每个月都与幼儿一起分析天气变化的规律学会根据天气变化及时增减衣服。户外活动：练习早操活动反思：本节活动基本上能达到所设的目标，幼儿能自己画出晴天等画面，但在交流的时候有的幼儿不能大胆的表现出来。区域活动：棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：（1）两个人依次下棋子（2）棋下在十字线上（3）学习吃子。活动反思：《做气象记录》他主要是让幼儿通过学习观察天气和温度计来做气象记录。想要给每个小朋友准备个温度计来进行操作好象不能实现，于是我就将这篇教案来个大整容。教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”这四个地方，小朋友人不认识这四处地名啊？”“当时候我来给孩子丰富一下，花点时间让孩子认识一下这四个地名就可以了吧！大班了孩子的认知能力还是可以的。”我放心地说道让她不用担心这个。想来想去总认为有点简单，上的时候不要一会儿就上完了，于是我又选择了几个气象标志，如果真的一会儿就上好，可以让小朋友认识一些其他的气象标志来充实一下课堂的内容。星期五上午展开了实际行动。活动一开始，PPT天气预报录像的导入，吸引了所有孩子的眼球，孩子们对这个活动的内容看来还是感兴趣的。当我问到：“为什么要听天气预报呢？”孩子们各抒己见，争着表达自己的观点。接下来的环节应验了一句话，“计划永远赶不上变化。”我觉得这堂课的最大不足之处是我让幼儿记录的天气地方太多了。因为小朋友们有的还是不认识这四处地名，他们不知道