大班数学教学活动设计方案（2篇）

大班数学教学活动设计方案活动名称：数学智慧的挖掘与提升活动目的：旨在通过一系列多元化的数学教学活动，激发学生的数学兴趣，增强数学思维能力，从而提高他们的数学学术成绩。活动周期：每周一次，共计8周的持续进行。活动地点：活动将在教室以及校内外的各类场所展开。首周：数学趣味日目标：以游戏形式吸引学生对数学的兴趣，培养他们在游戏中的数学思维技巧。内容：设立数学游戏站，包含数独、华容道等；设置校园数学迷宫，结合数学问题解决；组织数学团队竞赛，强化团队合作和竞争意识。次周：数学应用日目标：通过解决实际问题，提升学生的数学思维和应用能力。内容：组织实地考察，如超市购物，运用数学知识解决实际购买问题；进行调查统计活动，用图表展示调查结果。第三周：数学研究日目标：培养学生的独立思考和问题解决能力。内容：设计独特数学问题，鼓励多元解法；分组进行数学探究项目，深入研究并撰写报告。第四周：数学创新日目标：通过创新活动，激发学生的想象力和创造力，增强数学表达能力。内容：引导学生用绘画表达数学概念；鼓励编写数学故事，展示对数学的理解和创新。第五周：数学逻辑日目标：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。内容：提供数学思考题，鼓励深入探索；举办数学推理比赛，提升逻辑思维和竞争意识。第六周：数学竞技日目标：提高学生的数学竞赛水平，培养竞争意识。内容：组织学生参加各类数学竞赛活动；进行竞赛规则讲解和模拟比赛，提高竞赛技能。第七周：数学实践日目标：让学生参与数学实践活动，提升数学思维和应用能力。内容：安排数学实验，探索数学规律；进行数学工程设计比赛，注重实际应用和数学原理。第八周：数学成就展示日目标：让学生展示活动中的学习成果和进步。内容：学生分享在各项活动中的体验和收获；举办数学作品展，展示各类数学创作。通过这些精心设计的数学教学活动，我们期望激发学生对数学的热爱，增强他们的数学思维和应用能力，提升数学学习成绩。活动也将增强学生的团队合作精神和竞争意识，促进他们的全面发展。大班数学教学活动设计方案（二）一、活动名称：数字排序活动活动目标：1.提升学生对数字的理解，增强他们的计数技能；2.深化学生对计数规律的认识，促进其逻辑思维能力的发展；3.培养学生的团队协作意识和协作技巧。活动准备：1.准备数字卡片或带有数字的道具，如扑克牌、骰子等；2.准备一份大型的数字排列图；3.准备一些奖品或小礼品作为激励。活动流程：1.向每位学生分发一张数字卡片或一个数字道具；2.学生依据手中的数字在数列图上对应的点位排队；3.指定一名学生作为起始点，开始计数；4.当数到某个学生的数字时，该学生需举起手中的卡片或道具，然后暂停；5.继续计数，直至数到序列的末位；6.如有学生错过数字或两人同时举起数字，需重新开始计数；7.完成一轮计数后，对表现出色的学生给予奖品或小礼品作为奖励。活动总结：1.鼓励学生积极参与，以提升计数技巧和逻辑思维能力；2.引导学生思考计数的规律和策略，培养自主学习能力；3.加强团队合作意识，塑造合作精神；4.活动结束后立即进行总结，让学生分享学习体验和感悟。二、活动名称：几何拼图挑战活动目标：1.锻炼学生的观察能力和空间想象能力；2.提升学生的逻辑思维和问题解决能力；3.加深学生对几何形状的理解。活动准备：1.准备各种形状和大小的几何拼图；2.准备一块大的拼图工作区，可为地面或桌面；3.准备奖品或小礼品作为奖励。活动步骤：1.将学生分组，每组设立一位组长；2.向每个小组发放一套几何拼图；3.组长根据手中的完整拼图样式，指导组员将拼图正确放置在工作区；4.每个小组根据图案，完成拼图任务；5.完成拼图后，对表现出色的小组给予奖品或小礼品作为奖励。活动总结：1.鼓励学生积极参与，以提升观察力和空间想象能力；2.引导学生探索拼图的规律，培养逻辑思维能力；3.加强团队合作意识，培养合作精神；4.活动结束后及时总结，让学生分享学习心得和体会。三、活动名称：数学预测练习活动目标：1.培养学生的预测能力，增强数学思维技巧；2.深化学生对数字的理解，提高数学运算和分析能力；3.培养学生对数据的判断和处理能力。活动准备：1.准备一系列预测问题，如估算物体数量、距离等；2.准备实物或图片作为问题背景；3.准备奖品或小礼品作为激励。活动流程：1.学生分组，每组设立一位组长；2.向每个小组分发一张预测问题卡片；3.组长根据问题卡片，指导组员进行预测；4.组员讨论并提出各自的预测结果；5.组长将小组的预测写在黑板上；6.展示问题的实际背景，供学生进行判断和分析；7.根据实际结果，讨论和评估小组的预测；8.完成预测任务后，对表现出色的小组发放奖品或小礼品作为奖励。活动总