2024-2025学年上学期福建初中语文九年级期末试卷

第1页（共1页）2024-2025学年上学期福建初中语文九年级期末一．试题（共7小题）1．阅读下面的文字，按要求作答。新疆水产虾蟹肥美，带动渔民变“富民”。正是由于雪山水从“天上”来这种（）的水源条件，加上地方水域盐碱度高的天然优势和农业科技的深度①（fù）能，水产才得以在此（），新疆“海鲜陆养”的“新鲜”在全国各地“出圈”，乡村②（zhèn）兴的丰收画卷正徐徐展开。走进素有“鱼米之乡”美③（yù）的吉木萨尔县北庭镇，大片芦苇（），远近交错、层层叠叠，秋意正浓。当地大力提高绿色生态养殖，深受消费者的喜爱，水产品肉质细嫩，营养丰富。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。①②③（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是A.天时地利安身立命东倒西歪B.得天独厚安身立命枝摇叶舞C.天时地利安家立业枝摇叶舞D.得天独厚安家立业东倒西歪（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.当地大力提高绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，营养丰富，深受消费者的喜爱。B.当地大力提高绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，深受消费者的喜爱，营养丰富。C.当地大力发展绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，营养丰富，深受消费者的喜爱。D.当地大力发展绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，深受消费者的喜爱，营养丰富。2．积累“绘景•抒怀”为主题的古诗文名句。关键词诗文名句诗文出处绘景（1）白雪皑皑之景：雾凇沆砀，，上下一白。《湖心亭看雪》（张岱）（2）鸟欢鱼跃之景：，锦鳞游泳。《岳阳楼记》（范仲淹）（3）春夏蓬勃之景：，。《醉翁亭记》（欧阳修）抒怀（4）感慨知音难遇：俗子胸襟谁识我？。《满江红》（秋瑾）（5）抒写旷达胸襟：，月有阴晴圆缺。《水调歌头》（苏轼）（6）直抒报国雄心：，。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）3．阅读下面的古诗文，完成下面小题。甲使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。乙开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。贼①陷两京②，驾出幸③，维扈从。不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才逼至洛阳供旧职拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉。客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。（节选自《唐才子传•王维传》，有删改）[注]①贼：叛军。②两京；两个京城，指长安和洛阳。③幸：指封建帝王到某地去。（1）下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是A．本诗从体裁上看，是五言律诗，从题材内容上看，是一首边塞诗。B．首联点明写作地点和事由，交代诗人轻车简从，前往迢迢关塞。C．颔联以“蓬草”“归雁”自喻，写景又言事，流露出轻松愉悦之情。D．尾联虚写诗人到达萧关遇到候骑，照应了标题，使全诗结构圆融。（2）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）不及，为所擒关联成语望尘莫及A及：诗闻行在所关联教材闻寡人之耳者。（《邹忌讽齐王纳谏》）B闻：后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉根据词典解释，选择义项信：①言语真实；②讲信用；③音讯，消息；④随意。C信：对曲果然结合语境，形成解释D果然：（3）下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．禄山爱其/才逼至洛阳/供旧职拘于普施寺B．禄山爱其/才逼至洛阳供旧职/拘于普施寺C．禄山爱其才/逼至洛阳/供旧职拘于普施寺D．禄山爱其才/逼至洛阳供旧职/拘于普施寺（4）联系乙文，将下列句子译成现代汉语。①贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。②客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”（5）乙文提到后人评价王维“诗中有画”，请以甲诗颈联为例简要分析。（6）甲诗中王维被排挤出京，乙文中王维被叛军擒拘，失意与困厄中，他都有忘怀个人得失的爱国的表现，给人深刻的印象。请简述。4．阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】2023年10月17至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。今年是“一带一路”倡议提出10周年。习主席提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间，为国际经济合作打造新平台。10年来，“一带一路”合作网络从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份合作文件，与合作伙伴在铁路、港口、金融、税收、能源、绿色发展、绿色投资、减灾、反腐败、智库、媒体、文化等20多个领域建立了多边对话合作平台。中国与各方合作开展了3000多个务实项目，拉动近1万亿美元投资。【材料二】图示：▬▬▬▬丝绸之路经济带…………21世纪海上丝绸之路【材料三】看各国政要学者如何评价“一带一路”十年成就：法国席勒研究所国际问题专家塞巴斯蒂安•佩里莫尼：共建“一带一路”从不是中国一家独奏，而是沿线国家的合唱协奏。这一倡议为促进全球共同发展作出了重要贡献。塞内加尔中国问题专家阿马杜•迪奥普：“一带一路”对共建国家的社会经济和民众生活都有着十分积极的影响，是实实在在“得民心、惠民生、利天下”的倡议。委内瑞拉作家、国际问题专家罗德里格斯•格尔芬施泰因：“一带一路”与中国古代的丝绸之路有相似之处，两者均无意向外征服扩张，只为寻求交流互通，拓宽世界经济发展空间。波黑前部长会议主席兹拉特科•拉古姆季亚：“一带一路”提出了很多可行性的措施和倡议，让我们在错综复杂的环境中找到一条可遵循的、看得见摸得着的道路。（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是A．“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。B．“一带一路”倡议为国际经济合作打造新平台，受到了有识之士的称赞。C．“一带一路”是沿线国家共建，和平合作，互利共赢，促进全球共发展。D．“一带一路”和古丝绸之路相似，也只与古丝绸之路沿线国家开展合作。（2）请你读材料二图，并结合材料一和所学世界地理知识，补充完成“一带一路”部分路线图。丝绸之路经济带：中国→中亚→西亚→A（填写国家名称）→波罗的海和B（填写大洲名称）。21世纪海上丝绸之路：中国→南太平洋→C（填写大洋名称）→红海→地中海。（3）有同学说：“‘一带一路’建设就是修公路、筑高铁、架大桥、建港口。”对此，你提出反对意见，请结合上述材料阐述理由。5．阅读下面的文字，完成小题。流远的徒河李海燕当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上。我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子。爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。炕梢坐着三个怀里抱着白布的老妇人，忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远房侄子，就是我和父亲。爷爷曾问过我和父亲要不要戴孝的问题，当时我们几乎同时用军人的果断说，当然戴。没人说一句多余的话，都在等待着一个时刻的到来。就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说，爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。那一刻还是来了。悠扬的唢呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发空落。横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，徒河曾经流淌的地方如今是一片玉米。几年前的一场山洪践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥，爷爷还是每天接送我。我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹，我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。夜向深处滑去，人们歇了，唢呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子。我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧，我望着卧佛山，努力捕捉昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙沙声。我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裤，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里。（有删改）（1）下列对小说的理解和分析，不正确的一项是A.小说通过爷爷收留抚养“我”的过程，表现老一辈人对革命的贡献。B.小说顺叙与插叙并用，现实与回忆交织，节奏紧凑，内容充实丰富。C.后来的徒河被玉米地取代，面对环境的破坏，“我”的内心极为失落。D.文章用自然朴实却含蓄深沉的语言展现细节，富有画面感和感染力。（2）小语制作了一张时间轴示意图梳理“我”和爷爷的故事，请你帮她完成。①②③④（3）联系上下文，按要求赏析。①晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。（赏析加点词）②遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。（赏析句子）（4）小说结尾意味深长，请简要分析。（5）本文与，《孤独之旅》均在行文中融入环境描写。请运用你的学习经验，简要分析本文多处描写徒河的作用。6．名著阅读交流。请以备选名著中的一个人物为例，分享你对如图中某个关键词的理解。A.《西游记》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《红星照耀中国》7．阅读下面的材料，按要求写作。当我们跨越了一座“高山”，也就是跨越了一个真实的自己。——马天成河南90后小伙赵天赐带“渐冻症”母亲31天跨越20个省，陪伴母亲实现环游中国的梦想；青海留守女孩马小萍写感谢信，跨越1700公里寻找资助者；一群孩子组成“太保蓝之队”从青海到杭州，跨越2300公里看亚运，为中国女排加油……他们跨越时空、跨越艰难，只为心中那份执念。阅读上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“跨越”为题，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自选文体，自定文意；（2）不套作，不抄袭，不泄露个人信息，不少于600字。

2024-2025学年上学期福建初中语文九年级期末典型卷1参考答案与试题解析一．试题（共7小题）1．阅读下面的文字，按要求作答。新疆水产虾蟹肥美，带动渔民变“富民”。正是由于雪山水从“天上”来这种（）的水源条件，加上地方水域盐碱度高的天然优势和农业科技的深度①（fù）能，水产才得以在此（），新疆“海鲜陆养”的“新鲜”在全国各地“出圈”，乡村②（zhèn）兴的丰收画卷正徐徐展开。走进素有“鱼米之乡”美③（yù）的吉木萨尔县北庭镇，大片芦苇（），远近交错、层层叠叠，秋意正浓。当地大力提高绿色生态养殖，深受消费者的喜爱，水产品肉质细嫩，营养丰富。（1）根据拼音，依次写出相应的汉字。①赋②振③誉（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是BA.天时地利安身立命东倒西歪B.得天独厚安身立命枝摇叶舞C.天时地利安家立业枝摇叶舞D.得天独厚安家立业东倒西歪（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是CA.当地大力提高绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，营养丰富，深受消费者的喜爱。B.当地大力提高绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，深受消费者的喜爱，营养丰富。C.当地大力发展绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，营养丰富，深受消费者的喜爱。D.当地大力发展绿色生态养殖，水产品肉质细嫩，深受消费者的喜爱，营养丰富。【考点】根据拼音写字词；词义辨析；病句辨析与修改．【答案】见解答【分析】（1）本题考查字形。“fù能”写作“赋能”，“zhèn兴”写作“振兴”，“美yù”写作“美誉”。（2）本题考查词语运用。第一处：天时地利：指作战时的自然气候条件，地理环境。得天独厚：具有特殊的优越的天然条件。结合“正是由于雪山水从‘天上’来”“水源条件”的语境可知，应使用“得天独厚”。第二处：安身立命：指生活有着落，精神有寄托。安家立业：安置家庭，建立事业。多指在一个地方长期地劳动和生活。形容“水产”，应使用“安身立命”。第三处：结合形容芦苇和表达作者对北庭镇秋景的喜爱之情的语境可知，应使用“枝摇叶舞”。故选：B。（3）本题考查修改病句。此句一是错在搭配不当，“提高”不能与“生态养殖”搭配，应将“提高”改为“发展”；二是错在语序不当，“水产品肉质细嫩，营养丰富”是因，“深受消费者的喜爱”是果，正确的顺序是：水产品肉质细嫩，营养丰富，深受消费者的喜爱。故选：C。【解答】答案：（1）①赋②振③誉（2）B（3）C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．积累“绘景•抒怀”为主题的古诗文名句。关键词诗文名句诗文出处绘景（1）白雪皑皑之景：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。《湖心亭看雪》（张岱）（2）鸟欢鱼跃之景：沙鸥翔集，锦鳞游泳。《岳阳楼记》（范仲淹）（3）春夏蓬勃之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。《醉翁亭记》（欧阳修）抒怀（4）感慨知音难遇：俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。《满江红》（秋瑾）（5）抒写旷达胸襟：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。《水调歌头》（苏轼）（6）直抒报国雄心：了却君王天下事，赢得生前身后名。《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）【考点】直接型默写；理解型默写．【答案】（1）天与云与山与水（2）沙鸥翔集（注意“鸥”的书写）（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写）（4）英雄末路当磨折（5）人有悲欢离合（6）了却君王天下事赢得生前身后名（注意“生”的书写）【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。【解答】答案：（1）天与云与山与水（2）沙鸥翔集（注意“鸥”的书写）（3）野芳发而幽香佳木秀而繁阴（注意“阴”的书写）（4）英雄末路当磨折（5）人有悲欢离合（6）了却君王天下事赢得生前身后名（注意“生”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1.保持良好的心态，培养识记兴趣。2.多种方式相结合，提高识记效果。3.提倡使用名句，巩固识记成果。4.留心特别词句，规避识记误区。3．阅读下面的古诗文，完成下面小题。甲使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。乙开元十九年状元及第，擢右拾遗，迁给事中。贼①陷两京②，驾出幸③，维扈从。不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才逼至洛阳供旧职拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉。客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”对曲果然。（节选自《唐才子传•王维传》，有删改）[注]①贼：叛军。②两京；两个京城，指长安和洛阳。③幸：指封建帝王到某地去。（1）下列对甲诗的理解和分析，不正确的一项是CA．本诗从体裁上看，是五言律诗，从题材内容上看，是一首边塞诗。B．首联点明写作地点和事由，交代诗人轻车简从，前往迢迢关塞。C．颔联以“蓬草”“归雁”自喻，写景又言事，流露出轻松愉悦之情。D．尾联虚写诗人到达萧关遇到候骑，照应了标题，使全诗结构圆融。（2）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。加点词语方法提示解释（填写文字）不及，为所擒关联成语望尘莫及A及：达到，赶得上。诗闻行在所关联教材闻寡人之耳者。（《邹忌讽齐王纳谏》）B闻：使……听到。后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉根据词典解释，选择义项信：①言语真实；②讲信用；③音讯，消息；④随意。C信：①对曲果然结合语境，形成解释D果然：确实这样。（3）下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是DA．禄山爱其/才逼至洛阳/供旧职拘于普施寺B．禄山爱其/才逼至洛阳供旧职/拘于普施寺C．禄山爱其才/逼至洛阳/供旧职拘于普施寺D．禄山爱其才/逼至洛阳供旧职/拘于普施寺（4）联系乙文，将下列句子译成现代汉语。①贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。②客有以《按乐图》示维者，曰：“此《霓裳》第三叠最初拍也。”（5）乙文提到后人评价王维“诗中有画”，请以甲诗颈联为例简要分析。（6）甲诗中王维被排挤出京，乙文中王维被叛军擒拘，失意与困厄中，他都有忘怀个人得失的爱国的表现，给人深刻的印象。请简述。【考点】文言实词；文言虚词；文言断句；文言翻译；内容理解；内容理解．【答案】（1）C（2）A达到，赶得上。B使……听到。C①D确实这样。（3）D（4）①叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。②有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说：“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”（5）示例一：①这幅图画具有构图美。②美的具体表现：画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：①图画的线条美。②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：①图画的色彩美。②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。示例四：①图画的意境美。②诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。（6）示例：坦然面对个人得失，有着宽广的胸襟和豁然大度的情怀。有气节，心念唐朝，忠于君主，不顾个人安危。【分析】参考译文：甲轻车简从将要去慰问边关，我要到远在西北边塞的居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑兵，得知主帅尚在前线未归。开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安乙洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获。他服药假装不能说话，但安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺。叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼赋诗：“万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于（王维）山水（画）中的平旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是（别人）能学来的。他自己曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说：“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”客人一对照原来的曲子，果真是这样。【解答】（1）本题考查理解分析能力。ABD.正确。C.有误，“……，写景又言事，流露出轻松愉悦之情”表述错误。作者并非轻松愉快。因为蓬草常用作漂泊无定的喻意。诗人用“征蓬”和“归雁”两个意象自叹身世，给人强烈的飘零之感，表现了自己内心的怨念无奈与孤独的心境。故选：C。（2）本题考查重点文言词语在文中的含义。①关联成语：望尘莫及：远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上。比喻远远落在后面。常用作和人比较时自谦的话。及：到，赶上。关联可知，“不及，为所擒”意为“行程中掉队，没赶上队伍，被叛军擒获。”，及：到，赶上。②关联句子：闻寡人之耳者：被我听到的。闻：使……听到；被……听到。关联可知，“诗闻行在所”意为“只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹”。闻：使……听到；被……听到。③句意：后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。根据意思可推断“言语真实”恰当，故选：①。④句意：客人一对照原来的曲子，果真是这样。果然：果真是这样。（3）本题考查划分文言句子节奏的能力。“禄山爱其才逼至洛阳供旧职拘于普施寺”意思是“安禄山爱惜他的才华，他仍被逼迫至两京之一的东都洛阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺”由此可知，“禄山爱其才”与“逼至洛阳供旧职拘于普施寺”构成因果关系，需停顿；而“逼至洛阳供旧职”与“拘于普施寺”构成并列关系，也需要停顿。于是可停顿为：禄山爱其才/逼至洛阳供旧职/拘于普施寺。故选：D。（4）本题考查文言句子的翻译。①重点词：贼平后，叛乱平定以后；皆定罪，都定了罪；独，惟独。句意：叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。②重点词：示维，给王维看；此，这，这是；最初拍，最初的节拍。句意：有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说：“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”（5）本题考查诗句的赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆”一句，边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。（6）本题考查理解分析能力。从甲诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”可知，诗人借蓬草自况，写飘零之感，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情；联系“大漠孤烟直，长河落日圆”可知，诗人在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。从乙文“服药称喑病……贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰：‘万户伤心生野烟，百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦’”可知，王维被叛军擒拘，失意与困厄中能忘怀个人得失，始终心念唐朝与皇帝，是个有气节的臣子。答案：（1）C（2）A达到，赶得上。B使……听到。C①D确实这样。（3）D（4）①叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露出的心迹，他才得以幸免。②有一个客人把《按乐图》给王维看，王维说：“这是《霓裳》第三叠最初的节拍。”（5）示例一：①这幅图画具有构图美。②美的具体表现：画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。示例二：①图画的线条美。②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。示例三：①图画的色彩美。②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。示例四：①图画的意境美。②诗句形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。（6）示例：坦然面对个人得失，有着宽广的胸襟和豁然大度的情怀。有气节，心念唐朝，忠于君主，不顾个人安危。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。4．阅读下面材料，完成下面小题。【材料一】2023年10月17至18日，第三届“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。今年是“一带一路”倡议提出10周年。习主席提出这一倡议的初心，是借鉴古丝绸之路，以互联互通为主线，同各国加强政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通，为世界经济增长注入新动能，为全球发展开辟新空间，为国际经济合作打造新平台。10年来，“一带一路”合作网络从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份合作文件，与合作伙伴在铁路、港口、金融、税收、能源、绿色发展、绿色投资、减灾、反腐败、智库、媒体、文化等20多个领域建立了多边对话合作平台。中国与各方合作开展了3000多个务实项目，拉动近1万亿美元投资。【材料二】图示：▬▬▬▬丝绸之路经济带…………21世纪海上丝绸之路【材料三】看各国政要学者如何评价“一带一路”十年成就：法国席勒研究所国际问题专家塞巴斯蒂安•佩里莫尼：共建“一带一路”从不是中国一家独奏，而是沿线国家的合唱协奏。这一倡议为促进全球共同发展作出了重要贡献。塞内加尔中国问题专家阿马杜•迪奥普：“一带一路”对共建国家的社会经济和民众生活都有着十分积极的影响，是实实在在“得民心、惠民生、利天下”的倡议。委内瑞拉作家、国际问题专家罗德里格斯•格尔芬施泰因：“一带一路”与中国古代的丝绸之路有相似之处，两者均无意向外征服扩张，只为寻求交流互通，拓宽世界经济发展空间。波黑前部长会议主席兹拉特科•拉古姆季亚：“一带一路”提出了很多可行性的措施和倡议，让我们在错综复杂的环境中找到一条可遵循的、看得见摸得着的道路。（1）下列对材料的理解和分析，不正确的一项是DA．“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。B．“一带一路”倡议为国际经济合作打造新平台，受到了有识之士的称赞。C．“一带一路”是沿线国家共建，和平合作，互利共赢，促进全球共发展。D．“一带一路”和古丝绸之路相似，也只与古丝绸之路沿线国家开展合作。（2）请你读材料二图，并结合材料一和所学世界地理知识，补充完成“一带一路”部分路线图。丝绸之路经济带：中国→中亚→西亚→A俄罗斯（填写国家名称）→波罗的海和B欧洲（填写大洲名称）。21世纪海上丝绸之路：中国→南太平洋→C印度洋（填写大洋名称）→红海→地中海。（3）有同学说：“‘一带一路’建设就是修公路、筑高铁、架大桥、建港口。”对此，你提出反对意见，请结合上述材料阐述理由。【考点】信息筛选与辨析；表达态度与看法；路线示意图、方位图．【答案】（1）D（2）俄罗斯欧洲印度洋（3）①“一带一路”共有五大合作要点，除了设施联通（基础设施建设）外，还有政策沟通、贸易畅通、资金融通和民心相通。②“一带一路”建设对共建国家的社会经济和民众生活都有十分积极的影响。③“一带一路”提出了很多可行性的措施和倡议，为世界发展贡献中国智慧。【分析】这是一组关于“一带一路”主题的材料阅读。第一题考查内容理解和辨析；第二题考查图文转换；第三题考查内容理解和辨析。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，根据材料一“‘一带一路’”合作网络从亚欧大陆延伸到非洲和拉美，中国与150多个国家、30多个国际组织签署了230多份合作文件”可知，“一带一路”并不仅限于与古丝绸之路沿线国家开展合作，而是与更广泛的国家和地区进行合作。故选：D。（2）解答此类题目时，首先要通读题干，抓住主要信息，明确答案要求；然后找出图中所含的信息；标题、项目、各种数据等，并对其进行比较；最后依据题干要求，把数字转化为语言，规范作答。根据材料二图，结合材料一和所学世界地理知识，我们可以补充完成“一带一路”部分路线图。丝绸之路经济带从中国出发，经过中亚、西亚，最终到达A俄罗斯，并延伸至波罗的海和B欧洲。这条经济带连接了亚欧大陆，促进了沿线国家的经贸合作和文化交流。而21世纪海上丝绸之路则是从中国出发，经过南太平洋，穿过C印度洋，最终到达红海和地中海。这条海上丝绸之路连接了亚洲、非洲和欧洲的海岸线，为沿线国家提供了更便捷的海上贸易通道。（3）“一带一路”建设不仅仅局限于基础设施建设。根据材料一可知，“一带一路”合作包括五大要点，即政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通。这意味着除了修建公路、高铁、大桥和港口等基础设施外，“一带一路”还涉及到政策、贸易、资金和民心等多个方面的合作。在过去的10年里，中国不仅在基础设施领域与合作伙伴开展了合作，还在金融、税收、能源、绿色发展、反腐败、智库、媒体、文化等20多个领域建立了多边对话合作平台。“一带一路”建设对共建国家的社会经济和民众生活产生了积极影响。根据材料三中塞内加尔中国问题专家阿马杜•迪奥普的观点，“一带一路”是“得民心、惠民生、利天下”的倡议。这意味着“一带一路”建设不仅仅是为了经济利益，更重要的是要促进共建国家的社会发展和民众福祉。“一带一路”提出了许多可行的措施和倡议，为世界发展贡献了中国智慧。根据材料三中波黑前部长会议主席兹拉特科•拉古姆季亚的观点，“一带一路”让我们在错综复杂的环境中找到了一条可遵循的、看得见摸得着的道路。这意味着“一带一路”建设不仅为中国自身的发展提供了机遇，也为其他国家的发展提供了可借鉴的经验和智慧。根据以上分析作答即可。答案：（1）D（2）俄罗斯欧洲印度洋（3）①“一带一路”共有五大合作要点，除了设施联通（基础设施建设）外，还有政策沟通、贸易畅通、资金融通和民心相通。②“一带一路”建设对共建国家的社会经济和民众生活都有十分积极的影响。③“一带一路”提出了很多可行性的措施和倡议，为世界发展贡献中国智慧。【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。5．阅读下面的文字，完成小题。流远的徒河李海燕当年我离开爷爷家的时候，徒河还在，它贴着村庄后身，由西向东，滔滔不绝。爷爷的屋子里，总是弥漫着湿漉漉的水腥味和哗哗的流水声。等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危。随着我的一声呼唤，爷爷眼里的光，在我身上流过，最后停在我的脸上。我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头。晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片。爷爷披着一床被子坐在炕上，把我连头带脚捂在被子里。晚霞消失后，河面上氤氲着暗灰色的雾霭，终于安静下来，爷爷才把我从被子里放出来。从此，我成了爷爷口中路上捡来的孩子。爷爷眼里的那束光，在我的脸上停留片刻后，疲惫地收了回去。我喊他，他的眼皮就微微颤动一下。我知道爷爷的心还醒着，他在用心感知着这个世界，感知着我的存在。炕梢坐着三个怀里抱着白布的老妇人，忙着给爷爷的晚人缝孝。爷爷的晚人不多，除了两个远房侄子，就是我和父亲。爷爷曾问过我和父亲要不要戴孝的问题，当时我们几乎同时用军人的果断说，当然戴。没人说一句多余的话，都在等待着一个时刻的到来。就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈。我附在爷爷耳边，激动地说，爷爷，我听到徒河的流水声了。爷爷把眼睁开，眼光再次明亮起来，他似乎也听到了，脸上肌肉颤动，嘴唇翕动。那一刻还是来了。悠扬的唢呐声，填满了原有的空寂。我的心却越发空落。横跨山水回来，爷爷去了，徒河也不在了，徒河曾经流淌的地方如今是一片玉米。几年前的一场山洪践踏了沿岸的十八个村庄，徒河被迫离开原来的流域，迁至卧佛山北边。遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。那个黄昏以后，父亲杳无音信。我渐渐地忘记了一些事，跟爷爷亲近了起来。八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书。爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸。第二年，学堂变成了村小学，也修了桥，爷爷还是每天接送我。我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹，我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子。夜向深处滑去，人们歇了，唢呐声也歇了。我来到后院，来到那些玉米面前。我蹲下来，伸出手去，像少年时撩拨徒河水那样，触到的却是生硬的玉米叶子。我站了很久，直至东方出现一抹鱼肚白，再露出晨曦来。此时无风，荒野静谧，我望着卧佛山，努力捕捉昨天夜里听到的流水声，却只有玉米在风中发出的沙沙声。我脚下踩着的还是那条路，只是比原来平坦了许多。我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裤，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子，右手拿着一根竹竿，一下一下地点着坑坑洼洼的路面，在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里。（有删改）（1）下列对小说的理解和分析，不正确的一项是CA.小说通过爷爷收留抚养“我”的过程，表现老一辈人对革命的贡献。B.小说顺叙与插叙并用，现实与回忆交织，节奏紧凑，内容充实丰富。C.后来的徒河被玉米地取代，面对环境的破坏，“我”的内心极为失落。D.文章用自然朴实却含蓄深沉的语言展现细节，富有画面感和感染力。（2）小语制作了一张时间轴示意图梳理“我”和爷爷的故事，请你帮她完成。①“我”被父亲托付给爷爷照顾。②爷爷送“我”到徒河对岸读书。③“我”离开爷爷回到父亲身边。④“我”回来见病重弥留的爷爷。（3）联系上下文，按要求赏析。①晚霞点燃了整条徒河，父亲一头扎进红色的徒河水中。（赏析加点词）②遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障，把徒河挡得严严实实。（赏析句子）（4）小说结尾意味深长，请简要分析。（5）本文与，《孤独之旅》均在行文中融入环境描写。请运用你的学习经验，简要分析本文多处描写徒河的作用。【考点】小说；词句理解赏析；内容理解概括；句段分析；主旨情感；文章语言赏析；描写．【答案】（1）C（2）①“我”被父亲托付给爷爷照顾；②爷爷送“我”到徒河对岸读书；③“我”离开爷爷回到父亲身边；④“我”回来见病重弥留的爷爷。（3）①既点明晚霞映照下徒河水的颜色，又暗示故事发生的革命背景。②比喻手法，生动形象地写出“我”被卧佛山阻挡视线而看不到徒河的怅惘。（4）呼应前文，重现“我”和爷爷徒河边行走的画面。深化主题，表达“我”对爷爷的感恩和怀念。（5）多处描写徒河，烘托人物情感。上学途中，徒河“响亮而明朗”的声音和“白花花的浪花”是“我”快乐心情的写照；爷爷弥留之际，徒河“隐忍而强烈”的声音是“我”悲恸内心的折射。情景交融，感人至深。【分析】本文记叙了四岁时“我”被父亲托付给爷爷照顾；八岁时爷爷送“我”到徒河对岸读书；四年级“我”离开爷爷回到父亲身边；现在“我”回来见病重弥留的爷爷。文章表达了“我”对爷爷的感恩和怀念。【解答】（1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，“我”的内心并没有极为失落。故选：C。（2）本题考查文章内容梳理。结合“我又想起了那个傍晚，父亲慌不择路地推开一扇门，把四岁的我放在爷爷怀里，压低声音对满脸惊愕的爷爷说了声拜托，没等爷爷做出回应，跪下磕了三个头”，①概括为：“我”被父亲托付给爷爷照顾；结合“八岁那年，爷爷把我送到徒河对岸的学堂里读书”，②概括为：爷爷送“我”到徒河对岸读书；结合“我上四年级的一天，爷爷领着一个穿军装的陌生男人到学校接我放学。爷爷说那人是我爹，我要跟父亲走了，父亲执意要爷爷跟我们一起走。爷爷说他把我完好无缺地交给父亲就完事了，他不会离开徒河的。我也舍不得徒河，有相当长的一段时间，我不能适应没有爷爷和徒河流水声的日子”，③概括为：“我”离开爷爷回到父亲身边；结合“等我再次回到爷爷家中，爷爷病重临危”，④概括为：“我”回来见病重弥留的爷爷。（3）本题考查词句赏析。①“红色”写晚霞点燃了整条徒河，点明了晚霞映照下徒河水的颜色，结合“街上乱哄哄的，吆喝声和枪声响成一片”分析，又暗示故事发生的革命背景。②“遥遥可见的卧佛山，并不高大，却像一道黑色的屏障”运用比喻修辞，把“卧佛山”比作“屏障”，生动形象地写出“我”被卧佛山阻挡视线而看不到徒河的怅惘。（4）本题考查结尾分析。“在徒河边走去，且渐行渐远，直至消失在我的视线里”呼应前文，重现“我”和爷爷徒河边行走的画面。“我好像看见一个老人，穿着一件洗得发白的灰色长袍，肩上搭着褡裤，左手领着一个中共地下党员面临危境时留下的年幼孩子”表达“我”对爷爷的感恩和怀念，深了化主题。（5）本题考查文章内容分析。多处描写徒河，烘托人物情感。结合“爷爷每天划着一只小船接我上下学。哗啦哗啦……响亮而明朗，小船横向划开徒河水，拖着一条白花花的浪花，直至对岸”分析，上学途中，徒河“响亮而明朗”的声音和“白花花的浪花”是“我”快乐心情的写照。结合“就在这种近乎残忍的等待中，我隐隐地听到了徒河流动的声音，哗啦，哗啦……隐忍而强烈”分析，爷爷弥留之际，徒河“隐忍而强烈”的声音是“我”悲恸内心的折射。情景交融，感人至深。答案：（1）C（2）①“我”被父亲托付给爷爷照顾；②爷爷送“我”到徒河对岸读书；③“我”离开爷爷回到父亲身边；④“我”回来见病重弥留的爷爷。（3）①既点明晚霞映照下徒河水的颜色，又暗示故事发生的革命背景。②比喻手法，生动形象地写出“我”被卧佛山阻挡视线而看不到徒河的怅惘。（4）呼应前文，重现“我”和爷爷徒河边行走的画面。深化主题，表达“我”对爷爷的感恩和怀念。（5）多处描写徒河，烘托人物情感。上学途中，徒河“响亮而明朗”的声音和“白花花的浪花”是“我”快乐心情的写照；爷爷弥留之际，徒河“隐忍而强烈”的声音是“我”悲恸内心的折射。情景交融，感人至深。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。6．名著阅读交流。请以备选名著中的一个人物为例，分享你对如图中某个关键词的理解。A.《西游记》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《红星照耀中国》【考点】《西游记》；《红星照耀中国》；《钢铁是怎样炼成的》；名著人物．【答案】示例：自信自立是坚定信念，英勇无畏。《西游记》中孙悟空在三打白骨精、三借芭蕉扇等过程中，一再受挫却从不气馁，而是重振精神降妖除魔，一心一意护送唐僧取得真经。【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔•柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】本题考查名著评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。如：自强不息是面对逆境永不言弃，努力探索。《钢铁是怎样炼成的》中保尔在被伤病无情夺走健康时，不向命运屈服，凭借顽强的毅力开始写作，以另一种方式践行自强不息的精神。答案：示例：自信自立是坚定信念，英勇无畏。《西游记》中孙悟空在三打白骨精、三借芭蕉扇等过程中，一再受挫却从不气馁，而是重振精神降妖除魔，一心一意护送唐僧取得真经。【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7．阅读下面的材料，按要求写作。当我们跨越了一座“高山”，也就是跨越了一个真实的自己。——马天成河南90后小伙赵天赐带“渐冻症”母亲31天跨越20个省，陪伴母亲实现环游中国的梦想；青海留守女孩马小萍写感谢信，跨越1700公里寻找资助者；一群孩子组成“太保蓝之队”从青海到杭