高一（必修下册）统编版 语文 第六单元《林教头风雪山神庙》课件 (第2课时)

高一（必修下册）—统编版—语文—第六单元

林教头风雪山神庙（第二课时）第二课时学习目标1.掌握通过人物动作、语言的描写直接表现人物性格的写作方法；2.体会通过细节描写、景物描写侧面烘托人物形象的写作技巧；3.分析林冲思想性格的发展变化的原因并认识封建社会“官逼民反”的社会现实，初步理解小说主题；“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格写出来。”——金圣叹《读第五才子书法》一、细读文本

探究形象细读文本，揣摩在情节发展中林冲所表现出的性格特点，感受性格变化的过程，把握人物形象。段落主要情节林冲表现性格特点表现手法序幕沧州遇旧开端买刀寻仇发展看守草料场夜宿山神庙高潮&结局雪夜复仇（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法序幕沧州遇旧林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”忍辱求安委曲求全善良厚道不思反抗语言描写（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法开端酒店密谋&买刀寻仇……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻……得过且过委曲求全刚强正直反抗意识语言描写（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法开端酒店密谋&买刀寻仇……林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱贼敢来这里害我！休要撞着我，只教他骨肉为泥！”林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里去寻……带了刀，又去沧州城里城外、小街夹巷团团寻了一日……街上寻了三五日，不见消耗，林冲也自心下慢了。性急刚烈语言描写动作描写（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法发展看守草料场林冲应道：“小人便去。”……林冲道：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意……”只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆废柴，拿来几块，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹憾，摇振得动。林冲道：“这屋里如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”随遇而安苟活偷生语言描写动作描写（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法发展夜宿山神庙（林冲）便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盆盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东……我且去那里宿一夜，等到天明，却做理会。(林冲)依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边有一块大石头，拨将过来靠了门。细心谨慎随遇而安心理描写动作描写（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法结局雪夜复仇轻轻把石头掇开，挺着花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去!”……林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪，又搠倒了。翻身回来，陆虞候却才行的三四步。林冲喝声道：“奸贼!你待那里去！”劈胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼!……”英勇果敢愤而抗争动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（四喝一骂）（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象段落主要情节林冲表现性格特点表现手法结局雪夜复仇林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来。将心肝提在手里。回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来，把尖刀插了，将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。英勇果敢愤而抗争动作描写（掇、挺、拽、喝、搠、提、丢、踏、骂、扯、剜）语言描写（四喝一骂）（一）找出在情节发展中林冲的言行举止，并分析人物形象沧州遇旧陆谦到来买刀寻仇不见消耗接管草料场亲闻阴谋雪夜复仇初步反抗并不坚决急躁刚烈随遇而安奋起反抗忍无可忍大惊大怒忍怒安反忍辱求安委曲求全（二）从情节发展看林冲性格的发展变化善良细心侠义济困忍辱求安委曲求全英勇果敢愤而抗争小结：情节发展—表现（细节）——人物形象方法点拨：概括人物性格的方法从情节发展变化中概括人物性格；抓住人物的言行、心理等细节描写概括人物性格（正面描写）；通过其他人的评价或者作者的评价（侧面描写）概括人物性格；环境对人物的烘托（侧面描写）。二、辩证思考

深层归因为何而“忍”？为何变“狠”？（一）为何而忍分析角度为何而忍外因社会地位北宋京城八十万禁军枪棒教头有一定社会地位生活环境出生于武官世家，父亲做过提辖，岳父也是教头生活安定美满命运遭遇妻子三番五次被调戏被诬行刺，刺配沧州“不怕官，只怕管”幻想与妻子团聚内因自身性格品性良善、逆来顺受、委曲求全（二）为何变狠分析角度为何变狠外因生活环境恶霸高衙内仗势胡作非为权奸高俅阴险狠毒爪牙陆谦、富安等歹毒陷害权奸当道人心险恶官逼民反命运遭遇小二报信知阴谋火烧草场断后路内因自身性格性急果敢、刚毅坚韧、英勇无畏忍（林教头）狠（豹子头）官逼民反乱自上作课文小结主题谢谢观看！

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《林教头风雪山神庙》第二课时答疑思考1：小说为何刻意表现林冲的谨慎尽职?通过表现林冲的谨慎尽职表明林冲是多么忍辱负重、克制内敛。他只想安心做一个囚徒——一个模范的囚徒。这与下文的血刃仇敌形成强烈的反差，以突显主题。思考2：林冲杀陆谦前为何还要宣言“杀人可恕，情理难容”？这句宣言，不但是说给陆谦听的，也是说给所有加害于他的人听的。从东岳庙受辱以来的种种新仇旧恨、种种心酸愤慨，全都落到了这句有力的宣言上，之前林冲委曲求全、忍辱偷生，现在终于求无所求、忍无可忍。

这一文学形象有两方面的意义：一是了解当时社会的黑暗、腐败；二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。思考3:林冲这一文学形象对于我们认识当时的社会有什么意义？

示例１：不能换。用“林教头”能表现出林冲性格的主导方面:安分守己、厚道克己、委曲求全、忍辱负重等，“林教头”这一身份决定了林冲的妥协