2022幼儿园教研组工作计划

2022幼儿园教研组工作计划2022幼儿园教研组工作计划1一、情况分析本学期我们大班教研组由中班升上来的4个班级组成，教师8位，教龄在8——20年之间，组内以中青年教师为主，中年教师工作敬业负责，经验丰富，有园级骨干教师不仅在组内而且在园内也起着引领作用;青年教师工作积极热情、有冲劲，善于接受新信息、新事物，全体教师在业务上正逐渐成熟，继续培养各自在专长领域发展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有一定教学经验的队伍。教研组以教研组团队研究为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在“班级常规”管理和“班级网站”建设积累的丰富经验。在教研能力、课题研究方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。相信在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手能力、运动能力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往能力、环保意识和能力等是我们今后需要重点培养的方面。二、学期教研工作目标1、继续以《纲要》、《课程指南》为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作计划为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注重研训结合。2、围绕组内嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”的系列研究活动，引领家长进行多种形式的亲子阅读活动。3、做好组内课题的研究工作，确实抓好组内6个课题的开展工作。撰写相关专题实践研究的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为丰富课题研究成果提供第一手实践研究资料。4、教研组活动注重学习与实践相结合，本学期采用教师轮流主持、中心发言等形式，采用“参与式”、“开放式”的研讨模式，继续增强教师参与教研组活动的积极性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员讨论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的能力。三、实施策略与措施1、理论学习。(1)“浙江省学前教育保教管理指南”的学习。(2)组织聆听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。(3)嘉兴市立项课题“幼儿园亲子阅读指导策略的实践研究”和平湖市立项课题“幼儿园阳光家庭教育指导的实践研究”专题相关理论的学习。2、专题研究。(1)立项课题。本学期，组内在各层面的立项课题有6个。(2)网络教研——“博客论坛”。(3)继续建立集体备课小组，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、教师培养。(1)推进教研活动有效开展●组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参与教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。●建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队功效。(2)促教师专业成长●继续通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。●开展园内名师、名班主任、教研组长引领课;教师个人特色课;特色型教师展示课等展示亮相活动。●继续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面：(1)加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。(2)以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。幼儿活动层面：结合幼儿园“七好一美”文明班级评选，以日常规范为主，开展礼仪教育。做好幼儿的行为规范，特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。5、互学交流。(1)教研组长坚持每周一次随堂听课，及时向教师反馈听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参与周五听课日，一学期听课至少15节。(2)将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。(3)在新教育博客中以论坛、随笔、叙事等多样形式，交流自己的教学体会、读书心得。2022幼儿园教研组工作计划2一.指导思想深刻领会《指南》《纲要》精神，结合我园实际，以提高保教质量为目标，认真贯彻落实全县教育行政工作会议精神，突出课程导向，创设良好环境，优化一日活动，提升办园水平。二.工作要点与措施1、加强理论学习。深入开展《幼儿园教师专业标准》、《3——6岁儿童学习与发展指南》的学习，用指南的理念来指导幼儿园的一日活动，用专业的标准来衡量教师，让所有教师参照专业的标准不断提升自己。2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各类幼教杂志，开展教师全员读书活动，通过读书不断给自己充电，提高自身素养。要求教师认真撰写读书笔记，丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。积极鼓励教师学习提炼经验，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写经验文章向报刊杂志投稿。3、创设教师学习机会。为教师积极创设和争取学习提升的机会，组织教师参加各级各类的观摩活动，并要求外出观摩教师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训，以点带面，共同提高。4.开展课程叙事。根据自己所开展的课题研究，本班孩子的发展特点以及教师、家长所具有的发展优势，教师积极创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经历一到两个班级或课程叙事。5、进行观察记录。在集体活动、班级区域活动或游戏中，教师在为幼儿提供丰富、适宜的活动材料基础上，努力遵循“管住教师的嘴巴，管住教师的手”、“儿童在前、教师在后”等基本原则，认真观察、认真记录儿童的游戏、活动情况，及时分析并根据不同孩子的情况采取相应的策略，努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的发展。每学期，每位教师对班级内所有儿童的游戏情况观察不少于2次。6.开展课题研究。本学期将扎扎实实抓课题教研，积极申报“十三五”课题研究，各年级组制定切实可行的活动方案，围绕目标和任务，主动地参与课题研究的过程，并做好各种资料的收集，保质保量进行课题实施。同时围绕课题研究举行一次半日开放活动。7.加强对教师基本功的训练。本学期结合县“成长杯”青年教师教学基本功比赛活动，将竞赛项目与园本培训相结合，加强教师的基本功训练，促使每位教师弹、唱、说、跳、画等基本功都能在原有基础上有明显的提升。同时加强老师们观察、解读幼儿的能力。8.保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、QQ信息公众平台等保证与家长的正常沟通和交流。各年级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动，通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活情况。三.逐月工作安排二月份：1.制定教育教学工作计划;2.进行室内外环境的更新和布置;3.各班确定课程叙事内容;4.各年级组幼儿早操操节动作的创编和编排。三月份：1.组织幼儿早操和操前律动观摩评比比赛;2.正常开展教研活动;3.开展庆“三八”活动;4.参加幼儿园调测通报会;5.青年教师参加“敦风社学”活动;6..开展“自理能力比赛”相关活动：小班(穿脱衣服);中班(扣纽扣);大班(整理床被);7.新教师参加创新团队活动。(地点：新店幼儿园)四月份：1.开展亲子运动会。3.参加石屏幼儿园镇半日开放和师资素质展示活动。4.正常开展教研活动。5.积极组织青年教师参加县青年教师基本功比赛。6.参加镇幼小衔接专题研讨活动。7.新教师参加创新团队活动。(地点：新光幼儿园)五月份：1.开展六一庆祝活动。2.园内开展课程叙事活动。3.幼儿园承办镇半日开放和师资素质展示活动。4.组织幼儿参加县才艺活动比赛。5.正常开展教研活动。6.青年教师参加“敦风社学”活动。7.新教师参加县音乐组活动。(地点：新苗幼儿园)8.新教师参加创新团队读书沙龙活动。(地点：教师发展中心)9.参加县绘本大赛。六月份：1.大班毕业典礼。2.参加县园本课程叙事活动。3.参加阳光幼儿园半日开放和教师素质展示活动。4.青年教师参加“敦风社学”活动：幼儿园青年教师课堂教学和个人发展展示。5.写幼儿评语，填写幼儿发展报告书;6.对本学期开展的各项活动进行总结;7.资料归档，教玩具收拾整理。2022幼儿园教研组工作计划3一、概况：本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。二、特点：优势1、对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。2、积累了“促进幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。3、从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。薄弱环节1、教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。2、对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。3、对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。1、从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。2、开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。3、学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。4、开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。大班教研组计划各月工作重点提示调整与实施2月1、学习园务计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。2、实践活动——斜坡与球及评析研讨。3、进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。3月1、策划、组织植树节幼儿社会实践活动。2、交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。3、开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。4月1、实践活动——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。2、收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。5月1、就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。2、参观小学，做好幼小衔接工作。3、进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。6月1、计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。2、邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。3、幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。4、针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。2022幼儿园教研组工作计划4一、情况分析上学期，通过各个蒙氏科目老师的努力，蒙氏数学得以顺利开展，并取得一定的成效。教研组每隔一周就开展一次教学研讨，同时，每次教研之前，组长及副组长到班级听随堂课。学期中进行了蒙氏数学观摩活动，针对老师的不足之处做出了有效的评论、指导。在学期末，亿童蒙氏教研组又在我们幼儿园进行蒙氏教研实验点，对蒙氏的老师也是一次很好的学习机会，帮助我们老师提升了教学的技能技巧。当然，活动中还存在着很多需要改进的地方，如：1、在探索活动中，教师在运用每一种教具时还不够灵活和充分利用教具;2、进行蒙氏教具教学时，教师的语言还不够精炼简洁。3、各年级的分组活动缺少生活化，没有很好展开分组。4、没有坚持做好环境布置工作，分区活动的设置有待提高。5、个别班级没有按时完成操作册。6、亲子作业未及时完成，有的家长因为上班没有时间，所以有的幼儿没有完成蒙氏数学作业纸;本学期应加强家园工作宣传。在这学期里，我们每位老师首先要明确教育目标，学习灵活地运用《蒙氏数学》教具、教法的原则，又学会充分利用教材和自然环境;通过老师们的细心观察、分析、有目的、有计划地引导幼儿，促进幼儿全方面的发展;保证尊重每个幼儿，不压制幼儿的个性特点，以幼儿自己动手操作为实践。把这学期的教学活动计划如下：二、具体实施措施吸取上学期资料积累的诸多经验，本学期我们将继续努力，并不断加以完善与调整。1、利用业务学习时间，给老师进行教学培训，让老师明确的知道怎样上好一节《蒙氏数学》课，知道上课的流程。教研小组开展不定时抽查班级的授课情况，实行授课透明化，并且给每位教师的教学方法作出针对性的研究和讨论，使蒙氏教研计划联城幼儿园2012-1-30每位教师能更好地学习和改进!2、活动前制定一些各年龄阶段的活动目标，要求及工作计划，(如：小班年龄阶段以日常生活操作为主;中班年龄阶段以感官教育及一些粗浅的数学知识为主;而在大班年龄阶段则以抽象教育及数学教学为主等;)同时，逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法;根据其原则配备生活部分的操作材料，设立《蒙氏数学》操作区角。让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。3、制作和投放丰富的活动材料，在制作教具时围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，适合幼儿的操作和对教具的兴趣，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序，在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵活!4、形式要多样化，活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师们都能有明确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组活动是能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择活动，并结合幼儿的能力进行。5、设计符合幼儿年龄特点及与活动内容相关的作业，作业的内容要符合幼儿年龄特点，由易到难，循序渐进。三、实施时间安排二月：1、重温蒙氏理论知识。2、走线活动示范、练习。3、跟踪老师有无根据年级计划开展教学。三月：1、邀请蒙氏专题组开展数学培训。2、各班加强常规教育。3、针对教学内容，开展家园宣传工作，配合园方完成幼儿作业。四月：1、创设有序的蒙氏教育环境。2、手指游戏。3、有计划、有目的、有层次地投放数学材料。五月：1、蒙氏教学观摩活动。2、蒙氏教学研讨。六月：针对个别班级情况进行交流工作。六月：做好蒙氏教学的总结工作。蒙氏数学教育处于学习阶段,因此每个教师都要在积极承担实践教学任务的同时发挥出自己的水平,从而为更好的开展教学尽自己的一份力量。通过多次教研，指出每一位老师上课的闪光点和不足的地方，使全体蒙氏数学的老师都互相学习、互相取长补短，达到共同进步的目的。2022幼儿园教研组工作计划5一、本学期工作重点1、继续进行上学期的“蒙台梭利教育园本化”的实践研究,注重蒙氏文化、科学、艺术内容的丰富与积累,并结合各年龄阶段的不同研究重点,作好观察记录与个案累积工作。加深蒙氏教学,提倡在研究状态下工作。继续完成《蒙氏教育本土化特色教学课堂实案录》光盘制作的工作。2、把握蒙氏教育哲学思想,像象妈妈一样耐心细致地照顾好每个孩子的生活,学习,让家长放心,满意。3、严格超周备课,提前准备好预备环境,按时按计划组织小组教学和个人工作等活动;每月进行蒙氏教育环境创设的评比考核工作,提高环境布置的质量,让孩子们的吸收性心智得到良好地发展。4、将蒙氏教育的秩序感理念以及自由与纪律的思想贯穿于幼儿每日生活各环节,培养良好的生活卫生和学习习惯,学会使用礼貌用语,树立安全和自我保护意识,塑造良好的个性品质和健康心理,为幼儿一生的发展打好基础.5、为确保教科研活动的质量和效果,必须严格保证业务学习和教研活动的时间,每周星期三中午。6、将典型的教育教学问题作为教研活动的主题,用专题研讨和现场研讨等形式开展教研活动,以中心发言人带动每一个参研人积极探讨研究,切实解决问题,帮助教师更好地开展教育教学活动.二、本学期具体目标幼儿方面：1、乐意参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。2、大力开展蒙氏教育教学研究，将蒙氏思想贯穿于一日生活