【化学】空气的成分（第一课时）课件 2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

2.1空气的成分（第一课时）了解空气的发展史、主要成分01通过构建模型，分组实验应用模型，在掌握知识的同时培养学生的科学思维与实验学科素养，体会学科价值。02初步学习简单的实验设计、观察实验现象并描述，对相关实验现象能给出合理的解析素养目标学习目标鼓起来的塑料袋转动的风筝声音在空气中传播思考与讨论：1.空气就在你身边，你如何证明空气的存在呢？2.空气是一种单一物质还是由多种成分组成的物质呢？很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质法国化学家拉瓦锡第一次用定量的方法证明了空气中有氧气和氮气18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制得了“氧气”19世纪英国化学家拉姆西发现了稀有气体氩，以后各种稀有气体陆续被发现科学家是怎样发现空气成分的拉瓦锡（法国）钟罩实验把银白色的液态汞放在密闭的玻璃容器中，连续加热12天①

部分液态汞由银白色变成红色粉末；实验步骤实验现象②

钟罩内的液面上升约1/5。汞+氧气氧化汞

加热实验原理HgO2+HgO

△文字表达式：符号表达式：1.在反应过程中汞消耗的是空气中的什么气体？2.钟罩内液面为什么会上升？密闭容器中的氧气3.怎么确定氧气约占空气体积的1/5？P内<P外O2被消耗液面上升思考：容器内液面上升的体积就是容器内空气中氧气的体积1、如何测量其中氧气的体积？实验探究：测定空气中氧气含量取一定量的空气装置密闭思路2：用药品通过化学反应只除去氧气，

减少的体积即为氧气的体积。思路1：用药品通过化学反应将其它气体除去，

只剩下氧气，测定氧气体积。我是氧气，具有助燃性，可以与很多物质发生反应。我们是稀有气体，在通常条件下不与其他物质反应我是氮气，不易燃烧且一般不易与其它物质反应

小资料，大帮助难相对容易药品选择：①药品只能与氧气反应②不引入新的气体2、药品选择：测定空气中氧气含量可以选择以下哪些物质？

铜粉、木炭、金属镁、红磷√√红磷水烧杯3、实验装置：

止水夹集气瓶导管课本P33燃烧匙4、实验原理：

在密闭容器中，过量的红磷燃烧时耗尽集气瓶内氧气，使瓶内气体减少，压强降低。打开弹簧夹后，烧杯里的水倒流入集气瓶中。进入集气瓶中水的体积就是集气瓶内被消耗的氧气的体积。水的体积氧气的体积红磷水水5、实验步骤：①连接仪器，检查气密性；③点燃过量红磷，迅速伸入瓶中，塞紧瓶塞；④待集气瓶冷却到室温时，打开止水夹，观察现象。②在集气瓶中加入少量的水，将集气瓶液面上方容积划分为五等分，并做好标记，用止水夹夹紧胶皮管；止水夹①防止燃着的红磷溅到集气瓶上，将集气瓶炸裂；②吸收生成的五氧化二磷，防止污染空气。

保证集气瓶中氧气被消耗完。

①红磷燃烧发出黄光，产生大量白烟，放出热量。

②冷却至室温后，打开止水夹，烧杯中的水流入集气瓶中，流进的水约占集气瓶容积的1/5。

磷

+氧气

五氧化二磷

（白色粉末）点燃8、文字表达式：7、实验结论：氧气约占空气体积的1/56、实验现象：课本P34烟和雾

区分烟：固体小颗粒分散在空气中雾：小液滴分散在空气中红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？不能剩余的气体主要是氮气；氮气不能燃烧，也不能支持燃烧（化学性质）；且难溶于水（物理性质）。课本P34瓶内水面上升到一定高度后还能继续上升吗?这说明了剩余的气体有什么样的性质?装置漏气。红磷的量不足。红磷燃烧后，集气瓶未冷却到室温就打开止水夹。实验中，进入瓶中水的体积有时会小于1/5，可能的原因:误差分析课本P34氧气未被消耗完外部空气进去温度偏高课堂小结>>>空气的成分拉瓦锡实验：空气由

和

组成；且氧气约占空气总体积的

。

测定空气中氧气含量：实验现象：

①产生大量

、放热。

②集气瓶内水面上升约

。实验原理：

；实验结论：

；氧气氮气1/5白烟1/5P

+O2

P2O5氧气约占空气总体积的1/52.下列说法正确的是（

）A.在通常状况下，无色无味的气体一定是空气。B.空气主要由氮气和氧气组成。C.空气中氧气的质量占21%，氮气占78%。D.空气是一种单一的物质，它是由一种成分组成。基础达标检测1.最先通过实验得出空气主要是由氮气、氧气组成的科学家是（

）A.舍勒

B.拉瓦锡

C.普利斯特里

D.道尔顿3.空气中氧气和氮气的体积比约为（

）

A、1：4

B、1：5

C、4：5

D、4：1ABB4.关于红磷在空气中燃烧的说法不正确的是（

）

A.消耗的是氧气B.产生大量的白烟C.产生大量的白雾D.生成