Module 5 Unit 1 Will you take your ball tomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow？（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语三年级下册一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Module5Unit1"Willyoutakeyourballtomorrow?"的学习，帮助学生掌握关于计划用将来时态进行表达的基本句型，并能在实际情境中运用。结合三年级学生的认知水平和语言学习特点，本节课将重点培养学生听说能力，同时注重激发学生学习兴趣，增强其自信心，为后续学习打下坚实基础。教学内容紧密联系学生生活实际，通过生动有趣的活动和情境，引导学生运用所学知识进行交流。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本课的将来时态表达法，准确询问和描述未来计划，提升日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下人们对于计划的看法和表达方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过情景模拟和问题解答，发展预测和推理能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过参与互动活动，自主发现语言规律，形成有效的学习策略，增强自我学习能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于一般现在时态的提问和回答，能够用英语描述日常活动。他们对颜色、数字和基本动作词汇有一定的掌握，这将为学习本模块的将来时态提供语言基础。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏，他们的学习风格偏向于直观和体验式。在能力上，学生个体差异较大，有的学生可能已经能够自主阅读简单的英语文本，而有的学生可能还需要更多的支持和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于将来时态的构成和用法不熟悉，可能会混淆与现在时态的区别；在真实语言环境中运用新学的时态进行交流时可能会感到不自信；以及在听力理解上，对于快速的英语口语反应不够敏锐。教学中需要通过多样的练习和活动来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好外研版（一起）英语三年级下册教材，确保每位学生都有课本。

2.辅助材料：搜集与Module5Unit1相关的图片和视频，如不同活动的图片，以及展示将来时态用法的视频片段。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源和播放音频。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师展示教材中的图片，引导学生学习并记忆新词汇。接着，通过演示和领读，教授本课的主要句型“Willyoutakeyourballtomorrow?/Yes,Iwill./No,Iwon't.”。然后，通过情境模拟，让学生在具体情境中练习使用这些句型。教师可以设置一些场景，如学校、公园等，让学生角色扮演，询问对方的计划。

3.巩固练习（10分钟）

在这一环节，教师可以设计一些互动游戏，如“TrueorFalse”或“Findyourpartner”，让学生在游戏中练习使用本课的句型和词汇。同时，教师可以让学生分组，互相提问并回答关于未来计划的句子，以此来巩固所学内容。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调将来时态的构成和用法，并邀请几名学生展示他们所学到的知识。同时，教师可以总结学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生编写一段关于自己和朋友未来计划的对话，并在下节课与同学分享。同时，鼓励学生在家中与家人用英语讨论明天的计划，以提高语言运用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事书：选择一些包含未来计划主题的英语故事书，如《WhatWillYouBe?》等，让学生在课后阅读，增强语感。

-英语歌曲：挑选几首关于计划或未来的英语歌曲，如《WhenIGrowUp》等，让学生通过歌曲学习将来时态的表达。

-英语动画：推荐一些英语学习动画，如《PeppaPig》中涉及计划的片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-英语学习软件：使用英语学习软件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，提供在线练习和游戏，帮助学生巩固将来时态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后与家长一起制定一个周末计划，并用英语讨论，然后将计划带到课堂上与同学分享。

-建议学生每天用英语记录自己的一个小计划，如明天要做的家务、学习任务等，并在一周后回顾和总结。

-创建一个班级英语角，学生可以在这里展示自己的计划，并用英语进行交流，教师可以定期更新英语角的内容，增加新的主题和词汇。

-鼓励学生参与英语演讲或角色扮演活动，围绕未来计划的主题，让学生在准备和表演的过程中，深化对将来时态的理解和运用。

-提供一些英语学习的网站或书籍列表，让学生在家长的帮助下，自主选择感兴趣的资源进行学习，如儿童英语学习网站StorylineOnline或英语学习书籍《英语口语王》等。

-鼓励学生参加英语俱乐部或社区活动，与其他学习者一起练习英语，交流学习心得，提高语言实践能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的活动，让学生在模拟真实的语言环境中练习使用将来时态，这样的互动式教学提高了学生的参与度和兴趣。

2.我引入了多媒体资源，如视频和歌曲，来丰富教学手段，这有助于学生更直观地理解将来时态的用法，并增加了课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对英语交流缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到对于基础较弱的学生，课堂上的互动练习可能不够充分，他们需要更多的个别辅导和重复练习。

3.在教学评价方面，我注意到评价标准可能过于单一，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组讨论环节设置更多支持性任务，如提供关键词汇和句型支架，帮助基础较弱的学生更好地融入小组活动。

2.我将调整教学策略，对基础薄弱的学生提供更多的个别辅导，例如在课后安排额外的练习时间，或者利用课间时间进行一对一的指导。

3.对于评价方式，我计划引入更多元化的评价标准，包括学生的课堂参与度、作业完成情况和小组互动表现，