Unit 5 Love mother nature!第7课时Reading for Writing说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册标签标题

Unit5Lovemothernature!第7课时ReadingforWriting说课稿2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册[标签标题]课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为仁爱科普版英语七年级上册Unit5Lovemothernature!第7课时ReadingforWriting。本节课主要围绕“保护自然”这一主题，通过阅读文本，学习如何撰写关于保护环境的文章，包括文章结构、论点表述和论据支撑。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习建立在学生已掌握的英语基础语法、词汇和阅读理解能力之上。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识撰写关于保护自然的文章，同时巩固和拓展相关词汇和句型，提高写作能力。教材中涉及到的保护自然的方法和措施，与学生在生活中对环境保护的认知和经验相联系，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。二、核心素养目标1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生能够理解并运用关于保护自然的词汇和句型，提高英语表达和写作能力。

2.文化意识：学生能够认识到保护自然的重要性，理解不同文化背景下的环境保护观念，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过分析文本中的论点和论据，学生能够培养批判性思维，学会独立思考和创造性表达。

4.学习能力：学生能够自主探索和学习新的写作策略，提高自我监控和调整学习过程的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握关于保护环境的词汇和句型。

2.理解并运用文章结构进行写作。

难点：

1.如何组织文章结构，明确论点并有效支撑。

2.运用恰当的语法和词汇表达个人观点。

解决办法：

1.采用词汇卡片和情境对话，帮助学生记忆并运用新词汇和句型。

2.通过分析范文，引导学生理解文章结构，包括引入、论点、论据和结论部分。

3.设计模拟写作任务，让学生在指导下实践文章结构，逐步掌握写作技巧。

4.针对语法和词汇的难点，提供额外的练习和反馈，帮助学生巩固所学知识。

5.鼓励学生互相评阅和讨论，以增强对文章结构的理解和自我纠错能力。四、教学资源1.课本：仁爱科普版英语七年级上册

2.硬件资源：多媒体投影仪、计算机

3.软件资源：PowerPoint演示文稿

4.课程平台：学校在线学习系统

5.信息化资源：英语学习软件、在线词典

6.教学手段：实物展示、情境模拟、小组讨论、写作练习五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然风光和破坏环境的图片，引导学生观察并讨论。

-提问：“你们认为我们应该如何保护自然？”

-引出本节课的主题：“ReadingforWriting-LoveMotherNature”。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PowerPoint展示课文内容，介绍文章结构和写作技巧。

-分析课文中的关键词汇和句型，让学生跟读并模仿。

-通过实例演示如何撰写引入、论点、论据和结论，并解释每个部分的作用。

-分组讨论，让学生提出自己的论点，并给出论据支持。

-提供范文，让学生模仿并练习写作。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据所学撰写一篇关于保护环境的短文。

-学生在课堂上完成练习，教师巡回指导，提供个别辅导。

-学生互相交换文章，进行同伴评价，提出改进意见。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点，强调文章结构和写作技巧。

-回顾学生提出的论点和论据，讨论其合理性和有效性。

-鼓励学生分享在练习中的体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：撰写一篇完整的关于保护环境的文章，要求结构清晰，论据充分。

-提醒学生使用在线词典和英语学习软件复习词汇和句型。

-强调作业提交的截止日期，并告知评价标准。六、学生学习效果-学生能够熟练掌握并运用与保护环境相关的词汇和句型，如"pollution"、"preserve"、"recycle"等，以及相关的语法结构，如"should+动词原形"表示建议。

-学生能够理解并分析文章的结构，包括引入、论点、论据和结论，能够识别并使用合适的写作技巧来表达自己的观点。

-学生在写作练习中能够构建清晰的文章框架，提出合理的论点，并通过具体的论据进行支撑，展现出较高的逻辑思维能力和语言组织能力。

-学生通过课堂讨论和同伴评价，提高了批判性思维能力，能够有效地评价和改进自己的文章，以及他人的文章。

-学生增强了对环境保护重要性的认识，能够在日常生活中更加关注环境保护问题，展现出积极的社会责任感。

-学生通过本节课的学习，提高了自主学习能力，能够利用信息化资源如在线词典和英语学习软件进行自我学习和复习。

-学生在完成课后作业时，能够独立撰写一篇完整的关于保护环境的文章，文章结构合理，语言流畅，表达清晰。

-学生在课堂互动和写作练习中展现出了良好的合作精神，能够与同伴有效沟通，共同完成任务。

-学生在教师的反馈和指导下，能够识别并纠正自己的错误，不断改进写作技巧，提高了英语写作的整体水平。

-学生在本节课结束后，能够自信地运用所学知识和技能，参与有关环境保护的讨论，并在实际生活中践行环保行为。七、板书设计1.文章结构

①引入：介绍文章主题，吸引读者注意

②论点：明确表达作者的观点

③论据：提供支持论点的理由和证据

④结论：总结文章内容，强调论点的重要性

2.关键词汇

①pollution（污染）

②preserve（保护）

③recycle（回收利用）

④environment（环境）

⑤conservation（保护