2023三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡配套说课稿 新人教版

2023三年级语文下册第六单元20肥皂泡配套说课稿新人教版一始

一、设计意图

本节课旨在通过《肥皂泡》一文的学习，让学生感受作者对生活中美好事物的热爱与向往，培养学生细致观察、用心体验生活的能力。同时，通过学习本文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对课外阅读的兴趣，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过《肥皂泡》的学习，学生将提升对词语的理解和运用能力，学会通过描绘性的语言来构建形象，发展观察、分析和想象能力。同时，通过感受作者的情感表达，学生将提高审美鉴赏力，学会发现生活中的美，创造性地表达自己的感受和想法。三、重点难点及解决办法

重点：理解文中描绘肥皂泡的词汇和句式，体会作者的情感。

难点：1.掌握文章中的比喻和拟人等修辞手法；2.理解作者通过肥皂泡所表达的对美好生活的向往。

解决办法：

1.对于理解文中词汇和句式，通过引导学生反复阅读，圈画关键词，讨论词语的含义和句子的作用，帮助学生深入理解文本。

2.对于修辞手法的掌握，通过对比喻和拟人等修辞手法的实例分析，让学生在具体语境中感受修辞的魅力，并尝试模仿运用。

3.通过小组合作，让学生分享对肥皂泡的观察体验，结合生活实际，帮助学生理解作者的情感表达，突破对美好生活向往的理解难点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：《肥皂泡》课文朗读音频、相关教学PPT

4.教学手段：实物展示（肥皂泡制作）、视频播放、互动讨论、小组合作五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一个精美的肥皂泡制作过程，引导学生观察肥皂泡的形态、颜色和动态变化。

2.提出问题：请大家思考，作者在《肥皂泡》一文中是如何描绘肥皂泡的？她为什么会对肥皂泡产生如此深厚的感情？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生通读课文，引导学生关注文中描述肥皂泡的词汇和句式。

2.分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，让学生体会作者对肥皂泡的情感表达。

3.结合生活实际，让学生分享自己观察到的肥皂泡的特点，引导学生理解作者对美好生活的向往。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论，总结课文中关于肥皂泡的描述和作者的情感表达。

2.各组代表分享讨论成果，教师点评并指导。

3.教师出示练习题，检测学生对课文的理解。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.教师提问：课文中的肥皂泡给你留下了什么印象？作者是如何表达对美好生活的向往的？

2.学生回答问题，教师点评并引导学生深入思考。

3.教师引导学生关注课文中的关键词汇和句式，让学生尝试运用这些词汇和句式进行描述。

五、创新环节（5分钟）

1.教师出示一段关于肥皂泡的视频，让学生在观看过程中，尝试用课文中的词汇和句式进行描述。

2.学生分享自己的描述，教师点评并给予鼓励。

六、总结与拓展（10分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并给予鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生结合课文，创作一篇关于肥皂泡的作文。六、知识点梳理

1.课文内容理解

-《肥皂泡》一文的主题思想：通过对肥皂泡的描绘，表达了作者对美好生活的向往和热爱。

-课文中的关键词汇：肥皂泡、轻纱、梦、五彩、飘渺、幻想等。

-课文中的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

2.词语理解与运用

-理解并运用以下词语：轻纱、飘渺、五彩斑斓、梦幻、幻境、瑰丽。

-学习词语的搭配和用法，如“五彩的肥皂泡”、“梦幻般的世界”。

3.句式结构与语法

-理解并运用以下句式：拟人句（“肥皂泡在阳光下笑着”）比喻句（“肥皂泡像五彩的梦”）。

-学习如何使用排比句增强语言的节奏感和表现力。

4.阅读理解能力

-掌握通过上下文推测词义的方法。

-学会概括段落大意，理解文章的中心思想。

-提高对文章细节的理解和记忆能力。

5.写作能力

-学习如何通过细节描绘来表现主题。

-练习使用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。

-学习如何表达个人对事物的情感和看法。

6.口语表达能力

-学会围绕主题进行讨论，分享个人观察和感受。

-提高在小组讨论中表达自己观点的能力。

7.美学鉴赏能力

-通过肥皂泡的描绘，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

-学习如何从生活中发现美，创造美。

8.文化素养

-了解肥皂泡在不同文化中的象征意义。

-探讨课文中的文化元素，如对自然的赞美、对美好生活的追求。

9.思维能力

-培养学生的观察力，学会从日常生活中发现有趣的事物。

-通过对肥皂泡的描绘，发展学生的想象力和创造力。

10.情感态度价值观

-培养学生对美好事物的热爱和向往。

-引导学生学会珍惜生活中的每一个美好瞬间。七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-作者对肥皂泡的描绘方法。

-课文中的主题思想：对美好生活的向往。

-修辞手法的运用：比喻、拟人等。

②重点词语：

-“肥皂泡”：课文的中心物体，作者情感寄托的载体。

-“轻纱”、“飘渺”、“五彩斑斓”：描述肥皂泡的词语，体现其美丽和梦幻。

-“梦幻”、“幻境”、“瑰丽”：表达作者对肥皂泡的情感和想象。

③重点句子：

-“一串串肥皂泡轻纱似的浮在空中”：运用比喻，描绘肥皂泡的轻盈。

-“肥皂泡在阳光下笑着”：拟人手法，赋予肥皂泡以生命和情感。

-“它是那么瑰丽，那么美好，那么纯洁”：排比句式，强调肥皂泡的美好。八、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对于《肥皂泡》这篇课文表现出较高的兴趣。他们在观察肥皂泡的过程中，积极参与，用心体验，这与我课前设计的情境导入是分不开的。通过实物展示和问题引导，我成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。

在讲授新课环节，我注意到学生们对于文中描绘肥皂泡的词汇和句式掌握得较好，但在理解比喻和拟人等修辞手法方面，部分学生还存在一定的困难。针对这一点，我在课堂上及时调整了教学策略，通过更多的实例分析和互动讨论，帮助学生逐步理解和掌握这些修辞手法。

在巩固练习环节，小组讨论的氛围非常热烈，学生们能够积极分享自己的观察和感受。但在课堂提问环节，我发现部分学生在表达自己的观点时，还是显得有些紧张和不确定。这让我意识到，需要在今后的教学中，更多地给予学生表达自己的机会，培养他们的自信心和口语表达能力。

创新环节的设计，让学生们在观看视频的同时，尝试用课文中的词汇和句式进行描述，这一点收到了很好的效果。学生们在这个过程中，不仅加深了对课文的理解，还锻炼了自己的语言表达能力。

在总结与拓展环节，学生们对于本节课的学习内容有了更深刻的理解。他们能够用自己的语言概括课文的主旨，表达对美好生活的向往。这让我感到非常欣慰，说明我的教学设计是符合学生实际的。

然而，