2024-2025学年高中体育 高一年级队列队形分组练习说课稿

2024-2025学年高中体育高一年级队列队形分组练习说课稿一、课程基本信息

1.课程名称：高中体育队列队形分组练习

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过队列队形分组练习，学生将提高身体协调性、灵活性和团队合作能力，培养良好的运动习惯和健康意识。同时，学生将在练习过程中学会遵守规则、尊重他人，形成团结协作、积极进取的体育品德。三、教学难点与重点

1.教学重点

①队列队形的正确姿势与动作标准；

②学生在分组练习中的协作与沟通能力。

2.教学难点

①学生对复杂队列队形变换的理解与记忆；

②在实际操作中，学生个体动作的准确性及团队整体动作的协调性。四、教学资源准备

1.教材：《高中体育课程标准》相关章节；

2.辅助材料：队列队形练习教学视频、动作分解示意图；

3.实验器材：无；

4.教室布置：体育场地划出队列队形练习区域，准备标志物用于指示队列位置。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对队列队形练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在体育课上是否遇到过队列不整齐、动作不协调的情况？怎样才能让我们的队伍看起来更加有序呢？”

展示一些队列队形练习的图片或视频片段，让学生初步感受队列队形练习的规范性和美感。

简短介绍队列队形练习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.队列队形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解队列队形的基本概念、组成部分和练习原理。

过程：

讲解队列队形的定义，包括其主要组成元素如列、路、翼等。

详细介绍队列队形的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解队列的排列和变换。

3.队列队形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解队列队形的特性和练习的重要性。

过程：

选择几个典型的队列队形案例进行分析，如集合离散、队形变换等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和练习要点，让学生全面了解队列队形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际体育活动中的应用，以及如何通过队列队形练习提升团队协作能力。

小组讨论：让学生分组讨论队列队形练习的创新方法或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个队列队形练习的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的练习难点、解决策略以及可能的创新方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对队列队形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的练习难点、解决策略及创新方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调队列队形练习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括队列队形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调队列队形练习在体育活动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用队列队形练习。

布置课后作业：让学生绘制一份队列队形变换的示意图，或撰写一篇关于队列队形练习的心得体会，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果，本节课通过队列队形分组练习，学生在以下方面取得了显著的效果：

1.运动能力提升：学生通过系统的队列队形练习，身体协调性、灵活性和运动能力得到了显著提升。在分组练习中，学生能够准确地完成各种队列变换和动作要求，体现出良好的身体控制能力和运动技能。

2.知识掌握：学生对队列队形的基本概念、组成部分和练习原理有了清晰的认识。通过案例分析，学生能够理解队列队形在体育活动中的应用，并掌握了一定的队形变换规律。

3.团队协作意识增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何在团队中协作，共同解决问题。他们能够有效地沟通，共同制定解决方案，并在实践中进行调整和完善。

4.规则意识培养：队列队形练习强调纪律性和规则性，学生在练习过程中逐渐形成了遵守规则的意识。他们在队伍中能够自觉遵循教练的指令，按照规定的动作和顺序进行练习。

5.自我管理能力提高：学生在分组练习中，需要自我管理和自我监督，以保证队列的整齐和动作的准确性。这种自我管理能力的培养，对学生今后的学习和生活都具有积极的影响。

6.体育品德培养：在队列队形练习中，学生学会了尊重他人、遵守规则、团结协作等体育品德。他们在练习中互相鼓励、互相帮助，形成了一种积极向上的体育精神。

7.创新意识激发：在小组讨论和课堂展示环节，学生被鼓励提出创新性的想法和建议。这种创新意识的激发，有助于学生在今后的学习和生活中勇于尝试新方法，解决新问题。

8.理论与实践相结合：通过队列队形练习，学生将理论知识与实际操作相结合，不仅理解了队列队形的理论，还能够将其应用于实践中，提高了学习的实用性和实效性。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，如使用体育教学软件或APP，让学生在课后也能进行队列队形的自学和练习，增强学习的趣味性和互动性。

2.引入游戏化元素，通过设置小比赛和奖励机制，激发学生的学习兴趣和积极性，使队列队形练习更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于学生个体差异较大，部分学生在队列队形变换时动作不够标准，影响了整体的效果。

2.在教学方法上，传统的“教师示范-学生模仿”模式可能导致学生被动学习，缺乏主动探索和实践的机会。

3.在教学评价上，评价方式较为单一，主要依赖教师的观察和学生的自我评价，缺乏客观的评价标准和多元化的评价手段。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，采取分层教学策略，为不同水平的学生制定个性化的学习计划，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.改变教学方法，采用“探究式学习”和“合作学习”，鼓励学生自主探索和实践，培养他们的创新思维和团队合作能力。

3.丰富教学评价手段，引入同伴评价、过程性评价和成果展示等多种评价方式，使评价更加全面和客观，同时引导学生关注学习过程和自我成长。

4.加强与家长的沟通，让家长了解队列队形练习的重要性，鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。

5.定期组织教师培训，提升教师的专业水平和教学能力，使教师能够更好地指导学生进行队列队形练习。

6.结合学校实际情况，探索更多符合学生兴趣和需求的队列队形练习内容和方法，使体育课程更加贴近学生的生活实际。八、板书设计

1.队列队形基本概念

①队列队形的定义；

②队列队形的组成元素（列、路、翼等）；

③队列队形的基本要求（整齐、协调、迅速）。

2.队列队形变换方法

①常见队列变换（集合离散、队形变换等）；

②队列变换的步骤和要领；

③队列变换中的注意事项。

3.队列队形练习要点

①练