2023年部编本四年级下册道法知识点梳理（第一单元）

2023年部编本四年级下册道法知识点梳理（第一单元）第一单元

同伴与交往

说说我们的好朋友（一）填空题。1.

在学校生活（三）年多了，你一定交了不少（好朋友）。2.

与（朋友）在一起是那么开心、美好。3.(友谊）总是给我们（温暖），让我们感受到（真情）的存在。我们每个人都渴望交（朋友），

但有些人却（很难交到朋友）。4.

我们都渴望获得（友谊），

但我们应该明白（什么是真正的友谊）。5.

有时候我们会向朋友提出（不合理的要求），

正是这些（不合理的要求）伤害朋友之间的（友谊）。6.

友谊来之不易，需要（珍惜）。学会与朋友（相处），

友谊才能（深厚长久）。（二）问答题。1.

列举几件你和好朋友之间的开心事？分享一下。【教材P2页】答：①我与几位好朋友一起在一张大画纸上画画，我们几个好朋友齐心协力完成了这幅画。②朋友主动教我学习骑自行车。

③我和朋友们一起玩跳房子的游戏。2.

在学习和生活中，哪些原因能让你们成为好朋友？【教材

P3页】答：①有共同的兴趣和爱好，能谈得来。

②经常在一起学习，互相鼓励，共同进步。③同学非常友善，慷慨热情，乐于助人。

④朋友在最需要帮助的时候，你伸出热情的援助之手。3.

难以交到朋友的原因有哪些呢？

(或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？）

【教材P5页】答：①嫉炉心强。

②小气、自私；不愿意和朋友分享。③偏见，瞧不起别人。

④欺负弱小的同学。3.

难以交到朋友的原因有哪些呢？

(或：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？）

【教材P5页】答：①嫉妒心强。

②小气、自私；不愿意和朋友分享。③偏见，瞧不起别人。

④欺负弱小的同学。

⑤在别人背后说坏话⑥自己说话不算数，不守信，违背承诺。4.

请仔细体会教材

P6

页的情景图二，陈诚想获得真正的友谊，他应该怎样做呢？【教材P6页】答：如果陈诚把答案给李浩看，那么陈诚就是协助李浩考试作弊。这是不对的。陈诚应该要正视交朋友，敢于指出李浩的过失，不能包庇、不能纵容李浩的过错。陈诚应该考完试后主动对李浩说：“刚才考试时，如果我告诉你试题的答案，那是协助你考试作弊，那是害你，我现在给你讲一讲那道题的详细解法，像这样做，这才是你真正的朋友。”5.

请仔细阅读教材P7页的故事屋，说一说：吕岱为什么说徐原是他的益友？你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？【教材P7页】答：第1问：因为徐原敢于指出吕岱的过失，不包庇，不纵容对方的过错，这才是真正的朋友。第2问：我欣赏徐原对待朋友的方式。第3问：吕岱的可贵之处：他能坦诚、豁达地接受朋友徐原的批评；他为人正直、真诚，明理。6.

请仔细体会教材P8页的情景图一和情景图二，想一想，子晴的生气和李强的抱怨是否有道理。你想对他俩说什么呢？【教材P8页】答：子晴的生气和李强的抱怨没有道理。月都西用友提出了不合理的妥求，这些不合理的要求，会伤害朋友之间的友情。我想对他们说“即使是好朋友，彼此之间也有想干什么，该千什么的自由和权利，好朋友之间应该题合理的要求。”7.

请仔细体会教材P8页的交流园，辩一辩“好朋友是否一定要为对方保守秘密？”【教材P8页】答：如果好朋友的这个秘密是不好的，如：逃课、考试作弊等，我们就不能为对方保守秘密了，就要告诉老师，请老师帮助他解决，让他认识到自己的错误。如果朋友的这个秘密属于个人隐私，就应该为他保守秘密。信守承诺是维系友谊的一种方式。因为，信守承诺才能得到彼此之间的信任，朋友之间的友谊才能延续。因此，大家应该尊重和保守朋友的隐私。8.

要珍惜朋友之间的友谊，我们应该怎样做呢？【教材P9页】答：①当朋友有因难时，我愿冬力帮助。

②当朋友犯错时，我要提醒他，并帮助他去改正错误。③当朋友帮助我时，我会表示感谢。

④当朋友有需要时，我能主动与他分享。⑤当朋友遇到伤心事，很忧伤时，我会主动安慰他。⑥当朋友遇到误解时，我会及时澄清误会。2说话要算数（一）填空题。1.(说话算数）是人的一个重要品质。（说话不算数）不仅会对（别人造成伤害），

也会对（自己造成伤害）。2.

“

(食言而肥）”这个成语劝导人们为（人处世要讲信用）。3.

我们敬佩（说到做到）的人，

(不守信用）的人是得不到（尊重）的。4.

有关诚信的格言警句：人无信，

(无以立）：

(诚待人），讲道义、

（言必行），

行必果；学季布，

(诺干金）5.(说到做到）是一个人（诚实守信）的重要标志。旦对他人做出（保证），

就要想办法尽力（完成），

我们要逐渐养成《说到做到）的良好习惯。6.

我们不仅要对（别人说话算数），

也要对（自己）说话算数，7.

对别人说话算数，会有人（监督》，

对自己说话算数就只能靠（自觉）了。（二）问答题。1.

请仔细观察并体会教材P10

页的情景图，想一想，“爱保证”同学多次说话不算数，多次失信于人，你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P10页】答：“发保证”同学在学校里，在家里说话不算教，失信于老师、家长、同学。我从“爱保证”同学的身上交到的启发是：我们在生活、学习、与朋友交往中要守信，要信守自己的承诺，说话算数，做有诚信的人。2.

从古至今，有很多失信于人而导致害人害己的故事，说一说，你从这些“失信”他人的故事中得到了什么启示？【教材P11

页】答：我从失信的故事中收到的启示：“失信”不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。对个人而言，失信行为辜负了人们对自己的信任、期待，也损害了自己的名誉。这样，失信的人就很难获得他人的信任与尊重，也更容易遭人防备和猜疑。因此，失信的人也就难以结交到真正的朋友。3.

从哪些由于失信而导致害人害己的故事中，你得到了什么启示？答：①我们要做诚实守信的人，要说话算数。

②失信不但会伤害别人，还会伤害我们自己。4.

请仔细阅读并体会教材P12页的阅读角，分析这个事例，想一想，事例中的李媛还是一位说话算数的人吗？【教材P12页】答：在这个事例中，李媛看望生病的奶奶的紧迫性、

重要性显然高于和同伴一起看话剧。

而且，李媛为了不失信朋友张倩，她及时向朋友张倩解释失约的原因。李媛赢得了朋友的信任和尊重。因此，事例中的李媛仍是一位说话算数的人。5.

请你列举几个中国关于诚信的成语和几个关于诚信的故事？跟同学们分享一下。【教材P13页】答：关于诚信的成语：一诺千金

立木为信

一言为定

言而有信一言九晶

信守不渝···关于诚信的故事：《曾子杀猪》《韩信报恩》《商鞅立木》····6.

请仔细观察并体会教材P14和P15页的3幅情景图，想一想，“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道该怎么做，请你帮他出出主意？并说说你从“爱保证”同学的身上受到了什么启发？【教材P15页】答：情景图一：“爱保证”同学没有做完作业，是因为他没有经受住电视的诱惑，一看电视就停不下来。我为他出的主意是：我会制定一个时间表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，在指定的时间内做指定的事情。情景图二：“爱保证”同学答应同学的事却忘记了，是因为他老是记不住自己说过的话。我为他出的主意是：我的好方法是制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。情景图三：“爱保证”同学答应妈妈早起床却起不了床。是因为他草率许诺，没有认真考虑自己能否做到就随意答应了。我为他出的主意是：下次答应别人时，不能草率许诺，要认真考虑，看自己能不能真正做到，做不到就不要轻易答应。我从“爱保证”同学的身上受到启发是：说到做到是一个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法冬力完成。我们在平时的生活中要逐渐养成说到做到的良好习惯。7,

如果你的同学说话不算数，你会做些什么呢？答：①对他做出的保证进行监督。

②陪伴他完成他所保证的事情。③在他做违反承诺的事情的时候提醒他。8.

请仔细阅读并体会教材P16

张明和徐强的这个事例，辩一辩：你是如何看待张明和徐强的观点？并说明原因？【教材P16

页】答：我认为张明的观点是正确的。因为对别人说话要算数，对自己也要说话算数，张明承诺练习完书法再去玩，他说到做到了，也是实现对自己说话算数的承诺。而徐强没有做到对自己说话要算数。9.

我们应该如何做到对自己说话算数呢？或者：你有帮助自己说话算数的妙招吗？【教材P17页】答：①我们可以制作一个时间计划表来提醒自己，让自己学会合理的安排时间，什么时间做什么事，这样就不会忘记。②我们可以制作一个便签本，在上面记录下所有要做的事情，随时拿出来看看，提醒自己。③坚持整理房间一个月，在完成自己的这个承诺后，给自己一件礼物，来表彰自己。④要做的事情马上去做，说了就马上就做，这样就没有借口说忘了。三．当冲突发生（一）填空题。1、校园生活充满（快乐），

但也会（出现一些冲突）。2.

在我们身边存着（各种各样的冲突）。只有正确认识（产生冲突的原因），

才能更好地（解决冲突）。3.

能否避免发生（冲突），

往往取决于我们（处理矛盾的方式），（方式）不同，

(结果）也不同。4.

产生冲突并不可怕，采用（正确的方法），

可以很好地（化解冲突）。5.

在生活中，我们不仅会遇到一些（矛盾）和（摩擦），也可能会遇到（被他人欺负）的情况。6.

被人欺负是（痛苦）的，如果我们（不抵抗），欺负可能（变本加厉），

(痛苦）也会加剧。7.

在校内受到欺负可以（请同学主持公道），

也可以（向老师请求保护）。我们必须采取《正确的方法）来应对（欺负）。8.

在（校外受到欺负）时，也需要

果断采取措施），

保护自己。9.

我们在学会（保护自己）的同时、也需要学会用（合理的方式）摆脱（烦恼）。10.

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不=得有“

(打架斗股）、

(辱骂他人）：

强行向他人（索要财物）”等不良行为，不得有“纠集（他人结伙滋事），

(扰乱治安）；多次（拦截段打）他人或者强行索要（他人财物）”等严重不良行为。（二）问答题。1.校园里同伴间的冲突有哪几种类型？【教材P18

页】答：①同件之间的观念冲突；

②同伴之同的利益冲突；③同伴之间的行为冲突；

④同伴之间的价价观冲突；2.

请仔细阅读并体会教材P18

页的3

幅情景图，联系生活实际，想一想，列举几个在校园生活发生的同伴之间的冲突？【教材P18

页】答：①在图书室里，陈飞和李勇争抢同一本漫画书时，把书撕破了。（利益冲突，争抢表现了冲突双方争抢利益）②在教室检查卫生时，张灵发现王晓负责地区域还有纸盾，就指责王晓工作不认真、不负责。王晓确认为，纸盾是别人扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。

(观念冲突，争吵反映双方的观念的不同）③在操场上，由于王强的奔跑过快，踩坏了张峰的陀螺。两人为此打了起来。

(行为冲突）3.

在校园中引发同伴之间冲突的原因有哪些？【教材P19页】答：①不遵守校园中的规则和纪律。

②做错了事强词夺理，互补让步，拒绝道歉。③处理矛盾的方式不妥。4.

请仔细阅读并体会教材

P20页的

3

幅情景图，联系生活实际，想一想，3

幅情景图旁边的三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？你觉得三种解决矛盾的方法中哪一种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？答：①忍受的结果是：虽然可以避免冲突却委屈了自己。②指贡的结果是：虽然不委屈自己，却可能引发冲突。③真诚劝告的结果是：既可避免冲突，又不受委屈自己。我觉得三种解决矛盾的方法中第③种真诚劝告的这种做法既可避免冲突，又不受委屈自己。5.

面对冲突，你有哪些好的处理方法来化解冲突？【教材P21

页】答：①控制情绪，保持冷静。②交换意见，讲清道理。③换位思考，理解他人。

④商议办法，和谐相处。

⑤请人调节，解决冲突。6.

看到同学被欺负了，你应该怎么办？答：①跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”

②向老师家长报告，希望他们赶来制止。7.

如果你在校园里被欺负了，你应该怎么办？答：①请同学主持公道。

②向老师请求保护。8.

校园里发生欺负行为主要有哪些？【教材P23页】答：①故意打、推、撞、踢同学；

②辱写、取消、讽刺同学；③给同学起侮辱性的外号、绰号；

④捉弄同学，故意损坏他人物品；⑤挑拨是非，排挤同学

⑥散播他人隐私。9.

说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材P25页】答：①讲道理，摆事实。

②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。9.

说一说，你应对校园欺负的办法有哪些呢？【教材

P25

页】答：①讲道理，摆事实。

②向家长反映：向双方家长如实说清楚事情的来龙去脉。③请同学或集体帮忙：找好朋友帮忙。

④请他人协调：找老师主持公道，向老师请求保护。10.

当我们在校园外收到欺负时，摆脱欺负并保护自己的方法有哪些？【教材P26页】答：①要保持冷静，不要害怕。

②观察周围环境，寻找脱身的方法。③向路过的大人或附近的居民求助。

④可以先妥协，但要记住对方的相貌特征，以便事后报警。最新部编版《道德与法治》四年级下册计划全册共四个单元，分别是第一单元:同伴与交往;第二单元:做聪明的消费者;第三单元:美好生活哪里来;第四单元:感受家乡文化关心家乡发展。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题。第一单元主要从们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者。第三单元主要通过教学，使学生进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工