开题报告：指向核心素养的信息技术与科学教学融合的实践研究

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《指向核心素养的信息技术与科学教学融合的实践研究》

课题开题报告一、课题基本信息课题名称：指向核心素养的信息技术与科学教学融合的实践研究课题来源：教育部基础教育课程教材发展中心课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五、赵六（主要成员）课题申报时间：2023年1月预计完成时间：2025年12月二、课题研究背景与意义随着信息技术的快速发展，教育领域也迎来了前所未有的变革。核心素养作为21世纪人才培养的重要目标，越来越受到教育界的关注。核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与等方面，旨在培养学生的综合素质和终身学习能力。信息技术作为现代教育的重要手段，与科学教学的融合，有助于提高学生的科学素养、信息素养和创新素养，促进学生的全面发展。本课题旨在研究信息技术与科学教学融合的有效途径，探索基于核心素养的教学模式，为提高学生的科学素养、信息素养和创新素养提供理论支持和实践指导。通过本课题的研究，可以推动我国科学教育的改革与发展，提高教育质量，培养适应新时代要求的高素质人才。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状与发展趋势国外在信息技术与科学教学融合方面已经取得了显著的成果。许多国家通过政策引导、课程改革、师资培训等途径，积极推进信息技术与科学教学的深度融合。例如，美国、英国、加拿大等国家在科学课程中广泛运用信息技术，开展基于项目的学习、基于问题的学习等教学模式，培养学生的科学探究能力和创新能力。同时，国外还注重信息技术与科学教育的评价改革，采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。国内研究现状与发展趋势国内在信息技术与科学教学融合方面也取得了一定的进展。近年来，我国政府高度重视教育信息化建设，出台了一系列政策措施，推动信息技术与教育教学的深度融合。许多学校通过建设智慧校园、开展在线教育等方式，积极推进信息技术与科学教学的融合。同时，国内学者对信息技术与科学教学融合的理论与实践进行了深入研究，提出了许多有益的观点和建议。然而，国内在信息技术与科学教学融合方面仍存在一些问题，如教师信息技术素养不高、课程资源匮乏、教学模式单一等。因此，本课题的研究具有重要的现实意义。四、课题研究目标与内容研究目标（1）探讨信息技术与科学教学融合的理论基础和实践途径，为我国科学教育的改革与发展提供理论支持。（2）构建基于核心素养的信息技术与科学教学融合的教学模式，提高学生的科学素养、信息素养和创新素养。（3）总结信息技术与科学教学融合的有效经验，为我国科学教育实践提供参考和借鉴。研究内容（1）信息技术与科学教学融合的理论基础研究本部分将探讨信息技术与科学教学融合的理论基础，包括信息技术的发展趋势、科学教育的目标与内容、核心素养的培养等方面。通过梳理相关理论，为后续研究提供理论支持。（2）信息技术与科学教学融合的教学模式构建本部分将构建基于核心素养的信息技术与科学教学融合的教学模式，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。通过实证研究，验证该教学模式的有效性。（3）信息技术与科学教学融合的实践经验总结本部分将总结信息技术与科学教学融合的有效经验，包括教师信息技术素养的提升、课程资源的开发与利用、教学模式的创新等方面。通过案例分析，为我国科学教育实践提供参考和借鉴。五、课题研究方法与路径文献研究法通过查阅国内外相关文献，了解信息技术与科学教学融合的理论基础、研究现状和发展趋势，为课题研究提供理论支持。实证研究法通过实证研究，验证基于核心素养的信息技术与科学教学融合的教学模式的有效性。采用问卷调查、访谈、观察等方法，收集相关数据，进行分析和总结。案例分析法通过案例分析，总结信息技术与科学教学融合的有效经验。选取典型案例，进行深入剖析，提炼出具有普遍意义的经验和方法。行动研究法在课题研究过程中，采用行动研究法，不断调整和完善研究方案。通过实践检验，提高研究的针对性和实效性。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套基于核心素养的信息技术与科学教学融合的教学模式。（2）撰写相关学术论文，发表在核心期刊上。（3）编写相关教材和教学案例，为我国科学教育实践提供参考和借鉴。成果形式（1）研究报告：详细阐述课题研究的过程、结果和结论。（2）学术论文：发表在核心期刊上，展示课题研究的理论成果。（3）教材和教学案例：为我国科学教育实践提供参考和借鉴。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年1月-2023年6月：完成文献研究，确定研究方案。（2）2023年7月-2024年6月：开展实证研究，验证教学模式的有效性。（3）2024年7月-2025年6月：总结实践经验，撰写研究报告和学术论文。（4）2025年7月-2025年12月：编写教材和教学案例，完成课题结题。人员分工（1）张三：负责课题的总体设计、研究方案的制定和课题的组织实施。（2）李四：负责文献研究和理论分析，撰写相关学术论文。（3）王五：负责实证研究和案例分析，收集相关数据，进行分析和总结。（4）赵六：负责教材和教学案例的编写，为我国科学教育实践提供参考和借鉴。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献检索费：2000元（2）数据采集与分析费：5000元（3）教材和教学案例编写费：10000元（4）差旅费：3000元（5）其他费用：2000元总计：25000元设备需求（1）计算机：用于文献检索、数据分析和教材编写，共需5台。（2）打印机：用于打印研究报告、学术论文和教材，共需1台。（3）投影仪：用于课题研究和教学展示，共需1台。（4）照相机：用于记录课题研究过程，共需1台。（5）录音笔：用于访谈和观察，共需1支。九、参考文献（略）注：以上内容为示例性文本，仅供参考。实际撰写时需根据具体情况进行调整和完善。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XX