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文档简介

课题一共有多少天科目数学班级授课教师课时1一、教学目标结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。沟通新旧知识之间的联系，初步发展类推能力。二、教学重难点重点：自主探究7的乘法口诀。难点：难记的口诀五七三十五和六七四十二，易混口诀：六七四十二和四六二十四。三、教学过程教师活动学生活动情境导入同学们，你们对于时间有哪些了解呢？同学们了解的真多呀。那么1个星期就是7天，2个星期呢？3个星期？你们能说一说，填一填这个表格吗？有时、分、秒一天是24小时一周有7天。生汇报探索新知观察这个表格，你有什么发现？没错，你能试着用算式表示出来每种情况的个数吗？一个星期的时候用算式如何表示？这个算式表示什么意思？两个星期呢？表示什么意思?三个星期呢？......你们能试着将这些算式编成口诀，进行记忆吗？试一试，写一写，写完以后跟你的同桌互相读一读。请生汇报，全班齐读口诀。观察这些口诀，你有什么发现？（口诀之间有什么关系？）在计算7×8的时候，淘气用的不是口诀，他时这样想的，你能看懂吗？想一想，在小组内说一说。2和6是哪里来的？你能试着用这种方法推算7×9的结果吗？同学们真会学以致用，能够掌握用不同的方法解决问题。都是7个7个增加生：1×7=7生完成算式，并说清楚算式所表示的意义。生编制口诀都是7的乘法口诀每次都是增加7巩固练习生完成并汇报交流四、总结提升今天你有什么收获？四、教学板书设计一共有多少天1×7=7一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56七八五十六7×9=63七九六十三五、教学反思在前面学生已经有了编制乘法口诀的基础，本节课的内容相对简单，但是学习了这么

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